Autoria: aluno Marcel 2ºTB

Atividade consciência negra! Fizemos um padlet com as reflexões.

A professora Gabriela, atendendo a um pedido da coordenação, realizou uma orientação para os demais professores sobre a questão racial. Enfatizou que a valorização da identidade negra vai além do resgate histórico, já que houve um projeto de embranquecimento da população brasileira orquestrado institucionalmente. Nesse sentido, a negatividade atrelada aos negros é refletida, inclusive, em leis como a Lei da Vadiagem.

Diante disso, a valorização positiva deve ocorrer por diversas frentes. Nessa ocasião a professora ressaltou a importância de referenciar, sempre que possível, autores e intelectuais negros, além de artistas e personalidades de diferentes áreas, contribuindo para o fortalecimento positivo da representatividade negra no Brasil.

Atenciosamente, PEC Renato Andrade.

Tema: Saberes afrodescendentes, consciência negra e educação antirracista. Caminhos, lutas e conquistas irreversíveis.

Cronograma:

Abertura: Dança ACDA Professora Patrícia Paulina

Apresentação Professor Fernando sobre Saberes afrodescendentes, consciência negra e educação antirracista. Caminhos, lutas e conquistas irreversíveis relacionado ao bairro onde estamos localizado Vila Guacuri

Apresentação professora Olivia sobre a importância dessa ação de autodeclaração dos estudantes. Reforçaram que a identificação deve ser realizada pelo estudantes "como se veem" e "como são percebidos pelos outros"

Grêmio Estudantil: apresentação do curta metragem da adaptação do livro Farinha com Açúcar Ou sobre a Sustança de Meninos e Homens de Je Oliveira

Texto de Finalização: Gyovana Ferreira 2ºA

Apresentação 7º ano B - Peça de tetro com cenas adaptadas do livro Quarto de Despejo, Carolina Maria de Jesus

Finalização COE Madalena

Em celebração ao dia da Consciência Negra, os alunos do 8º ano C e 9º anos D, E e F, produziram este material, como forma de valorização da beleza negra e como grito de protesto contra todas as formas de racismo que ainda em dias atuais, ocorrem em nossa sociedade.

Composição: Felipe Veloso Oliveira

Produção e edição: Letícia M, B, de Lima

Narração: Davi a. Sathler

Canto: Maria Fernanda P. dos Santos

Orientação: Prof. Charles

Música: Don L - Viva bem morra rápido

1. fase: pesquisa sobre letristas de samba negros

2. fase: montagem pelos alunos de um jogo de tabuleiro

3. Assistir um documentário sobre um dos compositores homenageados, Cartola

4. Jogar os jogos ouvindo os sambistas estudados

E. E. João Evangelista Costa

De Zumbi à Godi

"da luta pela liberdade e reconhecimento como sujeito"

no processo educacional.

projetos que possam combatê-las.

1. Por que alguns brasileiros ainda hoje pensam, agem e veem as pessoas negras de forma preconceituosa?

2. Descrevam a nossa relação com outras culturas.

3. Na condição de educadores, quais são nossos valores, sentimentos e ideais em relação à consciência negra?

4. Como o Dia da Consciência Negra pode conscientizar as pessoas?

5. Quais referências musicais, literárias e/ou fílmicas podem fundamentar um trabalho de reflexão sobre o Dia da Consciência Negra na escola?

6. O que propor aos nossos alunos, a fim de que eles criem o hábito de colocarem-se no lugar do outro?

Existem dois estilos principais de capoeira: a Capoeira AngolaeaCapoeira Regional . Um Boné

Uma roda de capoeira, onde os jogadores demonstram suas habilidades, é acompanhada de música e canto, que ditam o ritmo e o estilo da luta. As músicas de capoeira, chamadas de "ladainhas" e "corridos", narram histórias de luta e resistência e são acompanhadas por instrumentos que definem o tom e o ritmo da roda.

Hoje, a capoeira é praticada em várias partes do mundo, reconhecida pela UNESCO como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, preservando e difundindo a cultura afro-brasileira. Ela desempenha um papel importante na promoção da inclusão social, desenvolvimento físico e autoconhecimento dos praticantes.

Novembro de 2024

Série: 1º ano D do Ensino Fundamental

Professores: Sandra e Francisco

Disciplina: História

Desenvolvimento da Aula

1. Explicação Inicial

A professora Sandra iniciou a aula de História explicando aos alunos a origem e o significado das bonecas de graveto, destacando que, antigamente, crianças faziam seus próprios brinquedos com materiais da natureza, o que incentivava a criatividade e o respeito ao meio ambiente.

2. Apresentação dos Materiais

Em seguida, ela apresentou os materiais que seriam usados para confeccionar as bonecas: gravetos, tecidos coloridos, barbantes e alguns elementos decorativos simples.

3. Confecção das Bonecas

A professora conduziu a confecção das bonecas junto com os alunos, ensinando o passo a passo para amarrar o barbante, fixar o tecido e personalizar as bonecas. Cada criança foi incentivada a criar sua própria versão da boneca, desenvolvendo a criatividade e habilidades motoras.

Conclusão

Ao final da atividade, os alunos puderam perceber a importância de brincar com materiais simples e naturais, além de entender o valor das práticas culturais antigas. A confecção das bonecas de graveto foi uma forma divertida de aprender sobre o passado, estimulando a criatividade, o trabalho em grupo e o respeito pelo meio ambiente.

A atividade buscou promover o conhecimento sobre a importância da contribuição afro-brasileira e o respeito à diversidade cultural. O Kabuletê, uma peça tradicional da cultura afro-brasileira, será utilizado para representar a união, a força e a preservação das tradições.

Encorajando os alunos a refletirem sobre a importância de resgatar e preservar a cultura negra além de entenderem as relações de identidade e pertencimento.

Atividade:

Fizemos uma retomada de falas importantes sobre a história do Brasil , enquanto miscigenação . Foi apresentado aos alunos um vídeo sobre Zumbi dos Palmares ,os Quilombos .

 A Palavra  RESPEITO surgiu após depoimentos de Racismo e experiências de Preconceito!

Resolvemos também demonstrar as diferenças de cachos , cabelos crespos e ondulados. Aula regada de muito diálogo e depoimentos pessoais.

TURMAS:

3° ANO B - PROF. SANDRA

3° ANO D - PROF.PATRICIA

Habilidade trabalhada em sala EF12LP09

Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

2° ano D - Prof. Adriana Hille

"VIDAS NEGRAS IMPORTAM"

RODA DE CAPOEIRA

LEITURA E ILUSTRAÇÃO

"SOMOS TODOS IGUAIS, MESMO SENDO DIFERENTES."

Através do vídeo somos todos iguais , a professora fez uma roda de conversa e solicitou a turma que fizesse seu auto retrato.

1ª série E

Autoria: aluno Marcel 2ºTB

Diálogos pela igualdade!

Diálogos pela igualdade!

Diálogos pela igualdade!