Dalam pembelajaran IPS murid-murid merasa bosan, tidak konsentrasi dan kurang memahami materi. kemudian guru menggunakan asesmen awal guru menemukan minat dan bakat siswa, ternyata dalam kelas beragam cita-cita yang ingin di capai oleh siswa. Kemudian guru merubah model pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berdirferensiasi yaitu pada mata pelajaran IPS untuk materi ASEAN siswa diminta untuk memilih sendiri negara mana yang mereka minati sesuai dengan video yang sudah ditampilkan.

Wonder:

Dengan mengubah konten, siswa dapat lebih tertarik dan untuk belajar IPAS materi ASEAN dan lebih memahami isi materi

Learn:

dari video pembelajaran tersebut kita dapat mempelajari bahwa seorang guru dapat menggunakan asesmen diagnostik untuk mengetahui minat dan bekat siswa dalam belajar kemudian dapat menerapkan dalam pembelajaran serta mengekplor modul pembelajaran yang lebih beragam.

Pembelajaran diferensiasi produk merupakan salah satu strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi yang berfokus pada fleksibilitas hasil akhir yang dihasilkan siswa. Dengan kata lain, guru memberikan berbagai pilihan produk atau tugas akhir yang dapat dipilih siswa sesuai dengan minat, gaya belajar, dan tingkat kemampuannya.

Wonder

Setiap siswa memiliki keunikan tersendiri dalam cara belajar dan mengekspresikan pemahaman. Dengan memberikan pilihan produk, siswa dapat memilih tugas yang paling sesuai dengan dirinya, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran.

Learn

Dari pembelajaran diferensiasi produk, di dalam kelas lebih memudahkan guru dalam memberikan materi dan peserta didik pun mudah menerima materi yang guru sampaikan.