Problema:
El mides de Herrera, no cuenta con un programa de Capacitación para tratar el problema fundamental del creciente número de niñas y adolescentes embarazadas que crece cada día.
Justificación:
Se propone crear un programa de capacitación que brinde a la institución un instrumento para combatir y prevenir los riesgos de las niñas y adolescentes embarazadas, que están en constante riesgo y es una población vulnerable .
Propuesta
Programa de Capacitación para niñas y Adolescentes embarazadas, para trabajar el manejo de las emociones.

Una gran porcentaje de pacientes portadores del Virus de la inmunodeficiencia humana ignoran los riesgos de contagio hacia otras personas, propagando el virus debido a la carencia de conocimientos.

Medir la percepción de riesgo de contagio en  los pacientes de VIH que acuden a la consulta externa del Hospital Regional Anita Moreno.

La evaluación de la percepción de estos pacientes en  el riesgo de transmitir el virus puede servir de herramienta para psicoeducar a la población portadora de VIH estimulando su conciencia social con el fin de evitar la propagación del virus.

 

8-940-444

 Problema identificado

El problema identificado se refiere a la alta demanda que surge de la labor que deberá ejercer un psicólogo en pandemia y con la normativa de brindar docencia sobre las medidas y la importancia de la bioseguridad en el aula de clase y con los compañeros de clase quienes adoptan la medida del aburrimiento al usar los cubre durante todo el día de convivencia durante una jornada ya sea matutina o vespertina en el Centro Educativo 

La atención al personal docente y administrativo y por último la atención personalizada para los padres de familia o acudientes ya sea presencial o virtual por parte del psicólogo causa un agotamiento extremo para pocos psicólogos que acuden a su trabajo diario en el Centro Educativo de Ciudad Jardín las Mañanitas atendiendo el protocolo de necesidades socioemocionales la pena que les da acudir a un psicólogo por causa de la burla o el Bullying de los compañeros de clase 

Por lo cual nos percatamos de que no se le está dando la debida importancia a la titánica  la labor que ejercen los psicólogos educativos dentro de las aulas con la implementación  de las herramientas sobre el entrenamiento específico sobre la evaluación de las pruebas psicométricas supervisión de procesos y la estrategia de aprendizaje desarrollo infantil y aspectos psicológicos asociados a este desarrollo también consejo psicológico y la puntual intervención en casos de crisis emocionales desarrollando programas de intervención y evaluación situándolo como una figura crucial en el engranaje educativo.

La motivación para mejorar el proceso de aprendizaje en el estudiante con intervenciones eficaces respaldadas científicamente y la mejora del clima laboral a nivel administrativo y docente aceptación de la diversidad escolar y cultural además en los estudiantes con situación de alto riesgo, problemas de conducta y reducción de las evaluaciones para el mejor desempeño en la capacidad de resiliencia y en el bienestar emocional de los estudiantes.

Justificación 

El Centro Educativo Ciudad Jardín Las Mañanitas requiere que el proceso de enseñanza aprendizaje habilitando el desarrollo funcional y equilibrado del centro educativo en todos los niveles educativos del Colegio por ello el psicólogo educativo requiere procurar el desarrollo psicológico en todos sus componentes psicomotriz e intelectual social afectivo y emocional aplicable para alumnos, padres de familia, administrativos y  profesores que acuden  al Centro Educativo con requerimiento de una evaluación psicológica para prevenir y diagnosticar para aplicar el tratamiento adecuado para necesidades psicológicas y preventivas del centro educativo con la mejor intervención psicológica terapéutica centrada en los alumnos y personal educativo con problemas emocionales para los niveles individual, grupal o familiar de los interesados para prevenir problemas en las diversas etapas educativas aplicando los factores de desarrollo social afectivo y emocional.

Propuesta 

Protocolo sobre Herramientas psicológicas y de bioseguridad para afrontar la inserción escolar presencial en el Centro Educativo Cuidad Jardín las Mañanitas 

                                                                                                                                  

 

Este enfoque esta basado en el hecho de que los adultos pueden ser agentes multiplicadores de la tarea de sensibilizar a aquellos individuos que pertenecen a su entorno.

Para niños en edad escolar, solamente existe un plan en desarrollo para la población infantil de 9 años específicamente, el mismo consiste en la impresión y distribución de un libro que contiene un cuento que trata la temática de la discapacidad en lenguaje sencillo de acuerdo con la edad.

 El plan es hacer una presentación del libro a maestros y alumnos, y que posteriormente los primeros se empoderen del proyecto y continúen con la labor de sensibilización.

La cantidad de libros que se han solicitado para impresión es muy limitada por razones de presupuesto y por cumplimiento de los procedimientos de compra del gobierno se han demorado en imprimirse los primeros libros.

Justificación:
La Psicoeducación es una herramienta valiosa que nos ayuda a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y que también debe ser dirigida a las personas sanas que interactúan con las mismas con el objetivo de integrarlos plenamente a su entorno.

Propuesta:
Incluir a los niños de nivel primario dentro de los programas de sensibilización del Departamento de Promoción y Sensibilización de la SENADIS.

Objetivo General:
Diseñar un protocolo de sensibilización sobre la discapacidad dirigido a niños de escolar, nivel primario

Objetivos Específicos:
Elegir los métodos y herramientas de Psicoeducación sobre el tema de Discapacidad para los niños.

Explicar el tema de la inclusión de personas con discapacidad a los niños de primaria.

Establecer el procedimiento de divulgación del protocolo a docentes y estudiantes de primaria.

 

 

Justificación: Debido a que el programa Padrino empresario tiene el objetivo de incertar a los jovenes en un ambiente laboral, es de vital importancia adquirir habilidades sociales y emocionales ya que estas le ayudarán en el buen desenvolvimiento de las actividades que les asignen en las diferentes empresas e interactuar con las diferentes personas que se encuentran en el ambiente laboral.

 

Propuesta:  Propongo la creación de un protocolo para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales para jovenes entre los 14 y 17 años pertenecientes al programa Padrino Empresario del Ministerio de Desarrollo Social en la regional de Colón.

Problema: No existe un protocolo formal de intervención ante problemas entre personal en el albergue. 

Justificación: se propone crear un protocolo que dote a la institución de medidas efectivas para la adecuada prevención y tratamiento de situaciones de conflicto que generan conductas que pueden repercutir en el bienestar de la fundación y los niños. Los desacuerdos , diferentes puntos de vista o inconformidades pueden terminar en un conflicto mal gestionado que tenga consecuencias en la salud psicológica de las personas involucradas y provocar ansiedad, descenso de la producción y absentismo.El protocolo de intervención ayudaría a darle herramientas a los trabajadores para que puedan resolver de manera informal situaciones de conflicto y que no se conviertan en un problema mayor que afecte el funcionamiento del albergue y por consiguiente, el bienestar de los niños.

Justificación: Mi propuesta consiste en elaborar un protocolo de evaluación que identifique cuales son las habilidades necesarias para ingresar a primer grado, pruebas a aplicar para medir las áreas del desarrollo infantil, posibles trastornos o dificultades que pueden presentarse y recomendaciones.

Justificación: La crianza es un tema de gran relevancia en toda familia y debe ser llevado a cabo de manera equilibrada y amena. No obstante, muchos padres carecen de las herramientas adecuadas para ejercer autoridad o establecer límites, conllevando a conductas y consecuencias negativas en el desarrollo óptimo del niño a nivel tanto físico como socioemocional.

Además, no es falso cuando se manifiesta que todo inicia desde casa. Por ende, es de suma importancia la intervención del gabinete psicopedagógico para trabajar con los padres por medio de un programa que les permita psicoeducar y concientizar sobre la importancia de una “Crianza Autoritativa-Respetuosa” en el hogar para que así, sea posible traer al aula de clases a niños regulados y capaces de florecer en el entorno escolar óptimamente.

Propuesta: Elaboración y Aplicación de un programa de "Crianza Autoritativa-Respetuosa (Disciplina Positiva)” para psicoeducar a los padres que lo requieran sobre temas como límites, reglas, respeto mutuo y demás dentro del contexto familiar.

Justificación: Debido al alto número de estudiantes con este tipo de conductas en la sección primaria, es de suma importancia la prevención, identificación e intervención por parte del gabinete psicopedagógico. Así, se podría trabajar el manejo y la canalización de las emociones de manera óptima ya que, de no intervenir, el malestar emocional puede incrementar paulatinamente, conllevando a patologías o malestares prolongados que afecten el desarrollo socioemocional de los niños.

Propuesta: Elaboración y aplicación de un programa para el "manejo de las emociones y el desarrollo de la inteligencia emocional" de los niños. 

Pese a que en la consulta externa del HRAM se atienden personas que han experimentado algún tipo de pérdida, no existe un programa específico para las personas que acuden a la consulta externa y que han perdido algún familiar por la pandemia del Covid-19.

Elaborar un programa para el manejo del duelo basado en la Psicoterapia breve-intensiva y de urgencia en pacientes que acuden a la consulta externa del Hospital Regional Anita Moreno de la provincia de Los Santos, cuyo motivo de consulta es malestar emocional producto de la pérdida de un familiar durante la Pandemia del Covid-19.

De todos es sabido que la pandemia por Covid-19 ha causado la muerte de miles de personas en nuestro país, y que a diario acuden en busca de ayuda personas que han perdido familiares producto de esta crisis sanitaria, por lo que considero importante la creación de un programa específico para el manejo del duelo producto de esta situación mundial.

 

Justificación: 

Se propone crear un programa de Inducción de personal a la institución, ya que no cuentan con este importante proceso, en la actualidad no existe la orientación inicial cuando se ingresa a laborar y/o a realizar una practica/pasantía profesional en la institución, quedando el nuevo personal con muchas interrogantes sobre la Institución.  El departamento Institucional de Recursos humanos refieren leer la página web de la institución y entrega el reglamento interno y otros documentos. Sin embargo, esto no es ameno y fácil de comprender, siempre surgirán dudas y consultas.

En los entornos actuales de trabajo tan competitivos es de gran importancia contar con un programa de inducción de personal, ya que se logra una imagen positiva para la empresa o Institución y genera más confianza, seguridad y aceptación al nuevo personal, brinda conocimiento del área donde se laborara, conocimiento de la estructura organizacional, entre otros importantes puntos para conocer la Institución. Si la Institución cuenta este programa de Inducción Laboral , hará sentir bien a todo nuevo colaborador, el sentimiento de aceptación e Integración, lograran el compromiso necesario inicial con la institución en la que se laborará.

Propuesta: Elaboración de un Programa de Inducción Laboral para el Personal. 

 Propuesta: Elaboración y aplicación de charlas y talleres de concientización y de estrategias para identificar y modificar los hábitos y los comportamientos adictivos utilizando las herramientas brindadas por CASEL en su programa de SEL.

Propuesta 2
Problema: Conductas desafiantes y disruptivas en los salones de clases de los estudiantes a los profesores

Justificación: Los estudiantes se están enfrentando a un periodo de reajuste en la reintegración de la modalidad presencial tras el encerramiento de la pandemia. Están teniendo que modificar hábitos y comportamientos aprendidos en estos años de escolaridad virtual. Tanto en las observaciones realizadas, como en las entrevistas a los profesores y psicólogos, salió a relucir que en los distintos salones ha habido múltiples casos de estudiantes desafiantes que disrumpen el salón de clases al no seguir indicaciones, contestar de forma grosera a los profesores, interrumpir la clase poniéndose a hablar con sus compañeros, sacar sus celulares y al pararse de sus puestos y deambular. Los profesores manifestaron que esta actitud desafiante y estos comportamientos han aumentado muchísimo desde que regresaron a la modalidad presencial. También, indicaron que han tenido muchas dificultades manejando este tipo de eventos y en las observaciones se pudo ver como los profesores respondían con una actitud similar a los comportamientos de los estudiantes, respondiendo a gritos con gritos, aumentando la magnitud y tensión del problema en vez de resolverlo. Estas interrupciones y discusiones perjudican tanto a los profesores como a los alumnos ya que roban tiempo de clase, distraen del material a abarcar, desgastan a los profesores y conllevan acciones disciplinarias como notas a los padres, idas a la dirección y suspensiones a los estudiantes. El colegio no cuenta con un protocolo que guie a los profesores de pasos a seguir de formas de prevenir y reaccionar correcta y eficientemente cuando los estudiantes actúan de forma desafiante y disruptiva.

Propuesta: Un protocolo para los profesores de cómo prevenir y reaccionar ante las conductas desafiantes y disruptivas de los estudiantes en el aula de clase 

PROBLEMA: El Centro Médico y Odontológico El Coco carece de un programa que aborde la Salud Mental en adultos mayores. Se conoce por parte de los Médicos Generales, que gran parte de los pacientes asistentes pertenecen a dicha población y no reciben atención psicológica pertinente.

JUSTIFICACIÓN: Conociendo que la vejez es una etapa de cambios sustanciales, diferentes en cada persona, este programa integral de intervención se propone con la finalidad de brindarle herramientas a los adultos mayores para que afronten las crisis propias de esta etapa. 

Además de beneficiar al Adulto Mayor, el programa ayudara a los especialistas del Departamento de Psicología del Centro Médico y Odontológico El Coco, a tener herramientas para trabajar con esta población. También este programa integral tendría como objetivo concientizar al adulto mayor acerca de la importancia de la Salud Mental, ya que en esta etapa se preocupan frecuentemente por su salud física, pero en muchas ocasiones también experimentan estados de soledad, desesperación y monotonía.

El departamento de Psicología tiene menos de un año de haber sido fundado, por ende, no cuenta con ningún plan de intervención ni programas de promoción de Salud Mental.

Este desconocimiento causa que los padres no le den la suficiente importancia a la asistencia de los jóvenes y por ende no cuenten con el apoyo que estos necesitan en términos de separar la agenda, pasaje o medio de transporte para que puedan asistir, procurar los implementos mínimos que los jóvenes necesitan como zapatos adecuados y que los jóvenes tomen su desayuno para asistir a las prácticas. 

Otro aspecto que deriva del distanciamiento entre los padres y la fundación consiste en el hecho de que los jóvenes adquieren conocimientos que los padres pudieran no dominar, lo que dificulta el entendimiento entre ellos y la puesta en practica de lo aprendido por los jóvenes. 

Por último y no menos importante, obtener el apoyo de los padres para la fundación y así en equipo Barrios-Padres, brindar apoyo a aquellos jóvenes cuyas familias no tienen la posibilidad de aprovisionar a los jóvenes, ya que la fundación proporciona meriendas en las practicas, agua, tacos (zapatos deportivos requeridos), implementos deportivos y transporte a aquellos jóvenes que lo necesitan. 

En la actualidad la fundación Barrios Panamá no cuenta con un programa que permita generar sinergia y conexión entre padres, madres y/o adultos responsables, jóvenes y la fundación. 

OBJETIVO

Desarrollar un programa psicosocial para concientizar sobre la importancia de la sinergia y conexión entre la familia dirigido a padres, madres y/o adultos responsables de los jóvenes de la fundación Barrios Panamá 

Objetivos Específicos:
 
·         Describir cual es la percepción que tienen los padres, madres y/adultos responsables sobre las actividades que sus hijos hacen, aprenden y desarrollan asistiendo a la fundación Barrios Panamá. 

·         Informar a los padres, madres y/o adultos responsables sobre la importancia de las actividades psicológicas, deportivas y de apoyo social que realiza la fundación Barrios Panamá. 

·         Orientar sobre sinergia y conexión a los padres, madres y/o adultos responsables con la finalidad de promover el acercamiento entre ellos, los jóvenes y la fundación Barrios Panamá

·         Obtener apoyo de los padres, madres y/o adultos responsables mediante la sensibilización sobre la importancia de la asistencia regular; la posesión de los implementos, alimentación y medios de transporte necesarios para que sus hijos y/o acudidos logren un buen desempeño durante las prácticas y torneos.

 

·         Potenciar en los padres, madres y/o adultos responsables de los jóvenes que pertenecen a la fundación Barrios Panamá sus habilidades psicológicas; mentales y emocionales proporcionando herramientas necesarias para guiar a sus hijos y/o acudidos. 

 

·         Brindar a los padres, madres y/o adultos responsables que soliciten de manera voluntaria orientación psicológica en materia de crianza y conexión con los hijos y/o acudidos. 

El Colegio CADI bilingual academy no cuenta con un protocolo de primeros auxilios psicológicos para los estudiantes, que buscan atención en “momentos de crisis” en la oficina del psicólogo; como por ejemplo crisis de: muerte de padres, divorcios de los padres, angustia, miedo, ansiedad, depresión, ira, autolesiones, culpas e ideaciones suicidas.

Justificación:
El ofrecerle una terapia breve al estudiante, le brindaría herramientas de afrontamiento y el desarrollo de habilidades emocionales; además de ofrecerle un lugar seguro donde dejar salir sus emociones y esto puede salvar una vida.

Propuesta:

Protocolo de primeros auxilios psicológicos a través de una terapia breve de 6 sesiones para estudiantes en crisis para el desarrollo de habilidades emocionales

Crear un programa de inducción dirigido a los acudientes de los jóvenes de la fundación Barrios Panamá para que conozcan los beneficios psicosociales que allí reciben sus acudidos y se formalice su participación.  


4.3.1 Objetivos Específicos

·         Seleccionar la información de la fundación Barrios Panamá que se considere  relevante que los acudientes conozcan.

·         Identificar la información que la fundación Barrios Panamá requiere sea proporcionada por los acudientes. 

·         Diseñar la plantilla de inscripción de los jóvenes para que sea firmada por los acudientes

·         Diseñar la carta compromiso, donde los jóvenes y/o sus acudientes aceptan la normativa de la fundación para su ingreso y permanencia en la misma. 

·         Diseñar la carta de autorización donde los acudientes manifiestan estar de acuerdo con la participación de sus acudidos.

·         Elaborar una encuesta para sondear que conocen los acudientes sobre la fundación Barrios Panamá.

·         Diseñar una plantilla que permita a los acudientes solicitar apoyo psicológico por parte de la fundación en caso de presentarse alguna situación que requiera atención con el acudido.

4.4 DELIMITACIÓN, ALCANCE Y COBERTURA

Delimitación: La fundación Barrios Panamá tiene entre sus objetivos para el año 2022, la generación de sinergia y conexión entre los jóvenes, sus acudientes y la fundación, en este sentido, la propuesta aquí expuesta  está delimitada a la base inicial o módulo I de un plan que busca alcanzar ese objetivo, en ese sentido la razón principal de la propuesta es la creación del programa base mediante la inducción, sobre la fundación y sus beneficios, formalización   del  registro y obtención de autorizaciones necesarias para  que los acudientes de los jóvenes pertenecientes a la fundación Barrios Panamá conozcan y aprueben de primera mano la asistencia de sus acudidos.

Alcance y cobertura: La población actual de la fundación es de 27 jóvenes entre 12 y 18 años, por lo que el alcance va dirigido a sus acudientes, es decir, a sus cuidadores principales, en algunos casos son sus padres y/o madres, en otros casos los jóvenes tienen familiares cercanos o algún padrino que se ha hecho cargo de ellos, esta última situación se presenta a razón que algunos de los jóvenes están al cuidado de la fundación “Ciudad del niño” en virtud que no tienen familia que se haga cargo de ellos o la misma no está en condiciones de cubrir sus necesidades básicas. 

4.6 PROPUESTA GENERAL

La propuesta tiene como nombre: 

“Programa de inducción dirigido a los acudientes de los jóvenes de la fundación Barrios Panamá para que conozcan los beneficios psicosociales que allí reciben sus acudidos y se formalice su participación.”

Crear un programa que informe a los acudientes de los jóvenes pertenecientes a la fundación Barrios Panamá, de la importancia del desarrollo psicosocial que representa para los jóvenes acudir a la fundación a aprender y practicar un deporte además de las fortalezas y enseñanzas que para la vida allí se les imparte, con la finalidad de incentivar el apoyo de estos a sus acudidos para que puedan participar de manera constante y contar con los implementos requeridos.

El programa busca que los acudientes conozcan de forma directa que sus acudidos estarán aprendiendo habilidades psicológicas que les servirán de herramientas para la vida y la práctica deportiva, tales como inteligencia emocional, manejo del estrés, elementos de autoconocimiento, resiliencia, empatía, establecimiento de límites, entre otros temas que imparte la fundación Barrios Panamá. 

El programa incluye un mecanismo que permite a la fundación Barrios Panamá formalizar la inscripción de los jóvenes y que de esta forma quedé un respaldo de la anuencia y la autorización por parte de los acudientes de la participación de sus acudidos a los eventos, torneos y demás actividades, así como de la aparición de estos en imágenes y anuncios propios de la fundación.  

El objetivo general de la Fundación establece como meta la independencia y la integración laboral de los adultos con TEA. Los formatos de evaluación actual tienen como esquema de valoración “SD-sin dificultad” y “CAD-con algo de dificultad” .

En las clases se trabajan varios aspectos: habilidades manuales, mediante clases de pintura, costura y artesanías. Habilidades de comunicación y comprensión: clases de lectura comprensiva. Habilidades físicas: clases de educación física. Habilidades para la vida: manejo del dinero, cocina, autocuidado personal.

El sistema SD y SAD no se ajusta al objetivo general, porque no brindan resultados precisos para toma de decisiones.

Justificación

Evaluar una actividad implica tener la certeza de progreso o retroceso en el tiempo; por lo que es importante utilizar una escala numérica con puntajes por aspecto evaluado.

Con los resultados podemos hacer los ajustes necesarios que permitan el logro del objetivo establecido. A la vez se generan datos estadísticos que pueden servir de base para nuevos planes o estrategias de enseñanza.

Si se quiere conocer la efectividad de las actividades de la Fundación, hay que medir el rendimiento de cada uno de los estudiantes por actividad y de forma global.

Propuesta

Aplicar la escala de Likert a los formularios de evaluación que se usan en la actualidad, para generar datos que permitan la medición cuantitativa de los resultados mediante la asignación de valores a cada respuesta.

Objetivo General

Precisar el cumplimiento de las metas de la Fundación a través de la medición del aprendizaje de los estudiantes.

Objetivos específicos

Seleccionar el sistema de escala de Likert como método de medición.

Identificar las posibles respuestas a cada ítem por evaluar y los puntajes que se asignarán a cada respuesta.

Producir datos estadísticos para cada aspecto evaluado.

Determinar, por estudiante y de forma global, si hubo o no avances en su aprendizaje.

Manual de mejores prácticas en Gestión de Voluntariado 

La Fundación Limpia Panamá carece de  una buena gestión del Voluntariado, es por eso que me gustaría proponer un Manual de Gestión a la Fundación basado en cambios a favor del desarrollo de programas  adecuados de reclutamiento,  inducción y mantenimiento del voluntariado. .

Prácticamente todas las organizaciones de voluntariado  necesitan la colaboración de voluntarios para desarrollar sus proyectos y actividades. Sin embargo, todas recalcan la importancia de que el voluntario asuma el compromiso que significa realizar una labor necesaria para la organización o mejor dicho, para los destinatarios de la misma. Aspectos como la responsabilidad, la constancia y la motivación del voluntario hacia las tareas que se le encomienden son imprescindibles para que la relación voluntario-organización sea fructífera y ambas partes tienen que implicarse para que esto sea posible.