กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

สถานศึกษา โรงเรียนซับบอนวิทยาคม

อำเภอบึงสามพัน จังหวัดเพชรบูรณ์

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์

รับเงินในอันดับ -

อัตราเงินเดือน 20,750 บาท

นำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นำนำมาใช้จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ข้าพเจ้าดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้

1. วิเคราะห์คำอธิบายรายวิชา เพื่อประโยชน์ในการกำหนดหน่วยการเรียนรู้และรายละเอียดของแต่ละหัวข้อของแผนการจัดการเรียนรู้

2. วิเคราะห์มาตรฐานรายวิชาและคำอธิบายรายวิชา เพื่อนำมากำหนดตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ โดยให้ครอบคลุมพฤติกรรมทั้งด้านความรู้ ทักษะ / กระบวนการ เจตคติและค่านิยม

3. วิเคราะห์สาระการเรียนรู้ โดยเลือกและขยายสาระที่เรียนรู้ให้สอดคล้องกับผู้เรียน ชุมชน และท้องถิ่น รวมทั้งวิทยาการหรือเทคโนโลยีใหม่ ๆ ที่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน

4. วิเคราะห์กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนรู้) โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

5. วิเคราะห์กระบวนการประเมินผล โดยเลือกใช้วิธีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้

6. วิเคราะห์แหล่งการเรียนรู้ โดยคัดเลือกสื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียนให้เหมาะสมสอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้

ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง

                การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียนและผลการเรียนรู้ที่คาดหวังโดยเน้นการจัดกิจกรรมเชิงรุก Active Learning และ Gamification ทั้งนี้ข้าพเจ้าได้ศึกษาบริบทและปัจจัยต่าง ๆ เพื่อปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนการสอน ให้อยู่ในขอบเขตที่เป็นไปได้มากที่สุด อาทิเช่น ปัจจัยเรื่องเวลา สถานที่ ต้นทุนของสื่อการสอน และความสนใจของผู้เรียน

-การสอบปรนัย

-การสอบอัตนัย

-การสอบแบบออนไล์

-การสอบแบบ Take Home

-การสอบแบบ Oral Exam

เป็นกระกวนการวัดผลที่หลากหลายรูปแบบ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

ส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคน ดำเนินกิจกรรมการเยี่ยมบ้าน  การประเมิน SDQ นักเรียน และจัดกิจกรรมโฮมรูมนักเรียน เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้นักเรียน และติดตามแก้ไขปัญหาต่างๆ แล้วนำรายงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

อื่นๆ ของสถานศึกษา ดังนี้

• 1. ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3

•  2. ครูเวรประจำวันอังคาร

• 3.หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

•  4. งานพิเศษอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย

•  5. งานประชาสัมพันธ์โรงเรียนซับบอนวิทยาคม

•  6. งานธุรการ

•  7. งานดูแลรับผิดชอบห้องสมุด

• 8.งานยกผลสัมฤทธิ์ O-NET รายวิชาภาษาไทย

• 9.งานยกผลสัมฤทธิ์ PISA รายวิชาการอ่าน

• 10.งานดูแลนักเรียนเรียนรวม (LD)

• 11.งานพิธีกร

หน่วยงานที่จัดการอบรมเกี่ยวกับงานด้านการจัดการเรียนการสอน

และวิชาชีพ อบรมพัฒนาเองเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ

การศึกษา ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ

ครู จากหน่วยงานทางการศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

เรียนรู้ภาษาไทย นำผลจากการประชุม PLC ไปสร้าง

เป็นสื่อ นวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไข

นักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ศึกษาความรู้และประสบการณ์จากเพื่อนรวมวิชาชีพจากสถานศึกษาอื่นๆ เพื่อำมาพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น

สอนรายวิชา

1. วิชาภาษาไทย ระดับชั้น ม.2 , ม.5 , ม.4 , ม.6 รวม 21 ชั่วโมง/สัปดาห์

2. กิจกรรมชุมนุม 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

3. กิจกรรมบูรณาการ (สวดมนต์) 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

4. วิชาลูกเสือ - เนตรนารี 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

   รวมทั้งสิ้น 24 ชั่วโมง/สัปดาห์