Psicología infantil by Ruth Chairez https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm en-us 2023-05-07 00:08:51 UTC 2023-05-07 01:01:07 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f476.png ¿Qué es la psicología infantil? ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580579866 Disciplina que estudia los problemas psicológicos que aparecen en la infancia y adolescencia.]]> 2023-05-07 00:11:01 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580579866 Trastorno del desarrollo ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580580032 Son una categoría de los problemas de salud mental que comprende a los niños que tienen dificultades para alcanzar las funciones tempranas del desarrollo como por ejemplo, las habilidades del lenguaje, de la comunicación, de la socialización y motoras.]]> 2023-05-07 00:12:02 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580580032 Psicología infantil ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580580834 A diferencia de la terapia en adultos, este tipo de intervención se apoya en el juego para llevar a cabo la relación psicólogo-paciente, y así establecer el proceso de rehabilitación.]]> 2023-05-07 00:16:04 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580580834 Psicología infantil ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580581027 Los psicólogos infantiles deben contar con una formación especializada, pues además crear actividades y juegos para establecer conexiones con sus pacientes, deben de ser capaces de comunicarse con los niños de acuerdo a la etapa de crecimiento en que se encuentren. Al respecto, el tipo de lenguaje que manejen es de vital importancia para el éxito de los procesos.]]> 2023-05-07 00:16:53 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580581027 Enfoque categorial ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580581999 Se basa en la presencia de signos y sítnomas, los cuales caracterizan a la enfermedad mental. Implica un proceso dicotómico, pues la enfermedad se tiene o no se tiene. ]]> 2023-05-07 00:21:12 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580581999 Enfoque dimensional ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580582288 Asume que no existen dicotomías o tipos de conductas a clasificar cualitativamente diferentes. Las conductas se entienden como dimensiones o continuos que reflejan desviaciones cuantitativas respecto a los niveles normales. ]]> 2023-05-07 00:22:34 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580582288 Ventajas ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580583053 •Proporcionan criterios para clasificar y ordenar la información. 
•Facilitan la comunicación entre profesionales.
•Orientan la planificación de la intervención. 
•Hacen posible separar los procesos de evaluación e intervención. 
•Facilita los estudios epidemiológicos y etiológicos. 
]]> 2023-05-07 00:26:43 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580583053 Inconvenientes ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580583278 •El diagnóstico de una etapa puede no ser extensible a otras. 
•Alto índice de comorbilidad. Pueden tener más cosas. 
•Tiene consecuencias negativas del etiquetamiento. 
•No se valora suficientemente el contexto familiar y social. 
•A  veces  se  trata  la  conducta  como  un  mero  síntoma.  Cuando  es  lo  más 
importante que nos puede dar el sujeto como información
]]> 2023-05-07 00:27:52 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580583278 Actualizaciones ruthchairez2010 https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580590107 En cuanto a los trastornos de la infancia, el DSM-IV-TR dedicaba una de sus clases diagnósticas a los «Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia», en el que se agrupaba la mayoría de los trastornos de la especialidad; sin embargo, considerando que los trastornos continúan a través de la vida, el DSM–5 propone una visión evolutiva y cambia algunos de los criterios en cuanto a la edad de comienzo y la continuación de algunos trastornos después de los 18 años, por lo cual se reagrupan varios trastornos de la niñez y la adolescencia en otras metaestructuras diferentes de los «Trastornos del neurodesarrollo».]]> 2023-05-07 01:01:07 UTC https://padlet.com/ruthchairez2010/lnpz5xtfm1dop7jm/wish/2580590107