PLAN DE TRABAJO AMBIENTAL by Valeria Mera A

esmithsilva123 — 2025-10-02 01:30:11 UTC

En la última fase, se llevará a cabo la entrevista aplicando el guion diseñado. Cada estudiante tendrá un rol activo, haciendo las preguntas asignadas y fomentando un ambiente de confianza con el profesional. Luego se procederá a la edición del video, cuidando la calidad del audio, la claridad visual y la incorporación de subtítulos. Finalmente, se redactará una reflexión crítica sobre los aportes del abogado entrevistado, valorando cómo el Derecho contribuye a implementar medidas frente al cambio climático y a cumplir los ODS de la Prosperidad. Se resaltarán los aprendizajes, desafíos y propuestas de mejora.

dayrondelarosaarrieta80 — 2025-10-02 01:48:52 UTC

En la primera fase se define el eje temático de la entrevista de opinión. Se abordará el tema: “Los ODS de la Prosperidad y sus interrelaciones con la deforestación, cambio climático, efectos del cambio climático, acciones de mitigación y estrategias de adaptación”. La pregunta central será: ¿De qué manera los ODS de la Prosperidad contribuyen a enfrentar los desafíos ambientales actuales? El profesional elegido será un abogado especialista en Derecho ambiental, ya que su perspectiva resulta fundamental para comprender los alcances normativos que guían la sostenibilidad.

dayrondelarosaarrieta80 — 2025-10-02 01:49:42 UTC

En esta segunda fase se construye el guion de la entrevista titulado: “¿Qué opinan los profesionales acerca de los ODS?”. Se divide en cuatro párrafos y la participación se asigna a los integrantes del equipo. Dayron y Esmith elaborarán la introducción; Mirian y Esther formularán preguntas sobre los ODS 7 y 8; Adriana y Valeria abordarán los ODS 9 y 10; finalmente, Maricielo y Junior intervendrán con una pregunta sobre el ODS 11 y la conclusión. La logística incluye coordinar fecha, espacio y recursos técnicos como cámara, micrófono y conexión, para asegurar calidad en el material audiovisual.

dayrondelarosaarrieta80 — 2025-10-02 01:50:09 UTC

Una vez estructurado el guion, se validarán las preguntas elaboradas con el apoyo de la docente del curso de Educación Ambiental, garantizando su pertinencia y coherencia con los objetivos de la evaluación parcial. Se revisará que cada interrogante se relacione de manera precisa con los ODS de la Prosperidad y que promueva respuestas amplias y críticas por parte del profesional entrevistado. También se verificará el lenguaje empleado, buscando que sea claro y accesible sin perder rigor académico. Esta etapa permitirá confirmar la solidez del guion antes de la grabación, reduciendo imprevistos y asegurando el impacto esperado de la entrevista.

esmithsilva123 — 2025-10-02 01:55:23 UTC

Córdova Aguilar, H. (2020). Vulnerabilidad y gestión del riesgo de desastres frente al cambio climático en Piura, Perú. Semestre Económico, 23(54), 143–166. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-63462020000100085&lang=es
Ministerio del Ambiente. (2021). Desafíos y perspectivas de la situación ambiental en el Perú en el marco de la conmemoración de los 200 años de vida republicana. Lima: MINAM. https://repositorio.dar.org.pe/handle/20.500.13095/260
Mitigación en la selva, adaptación en la sierra y la costa: ¿Oportunidades perdidas de sinergias frente al cambio climático en Perú? (2014). Ambiente Y Desarrollo, 18(35), 95-106. https://doi.org/10.11144/Javeriana.AyD18-35.msas
Presa, M. C. G. (2023). Mitigación y la adaptación al cambio climático en los tribunales: Un objetivo a medio camino. Revista Latinoamericana de Filosofía Política, 1(1), páginas. https://doi.org/10.36446/rlfp128