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      <title>EL PERIODO JUEGO TRABAJO by Karla Michelle Cruz Osorto.</title>
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      <pubDate>2022-04-26 01:34:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <pubDate>2022-04-26 04:51:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <pubDate>2022-04-26 05:07:05 UTC</pubDate>
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         <title>Segundo momento: Desarrollo del juego</title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los y las estudiantes realizan su juego en los diferentes rincones y utilizan los diversos recursos y materiales disponibles. Los educadores animan, acompañan y motivan a los niños y niñas en este momento y les hacen preguntas abiertas que les permitan justificar y valorar sus producciones.<br><br>Si los estudiantes terminan su trabajo en una zona, pueden ir a otra en acuerdo con el educador, moviendo su tarjeta y asumiendo los criterios y propósitos del nuevo rincón.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-26 05:32:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los momentos del Período de Juego – Trabajo comúnmente se denominan: Planificación, Desarrollo, Evaluación y Orden. Estos son subtiempos que se caracterizan por el privilegio de un tipo de acción, ya sea planificar, desarrollar, evaluar u ordenar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-26 05:35:14 UTC</pubDate>
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         <title>Primer momento: Planeación del juego</title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Se pregunta al estudiante qué quiere hacer, dónde y cómo. Para este momento se usan unas tarjetas con los nombres y se ubican en unos bolsillos que debe haber en cada zona o rincón y su cantidad varía según la disponibilidad de espacio y materiales, pero se recomienda no exceder los 4 participantes por espacio de juego.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-26 05:37:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <description><![CDATA[<div>DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PRE-BÁSICA&nbsp;<br><br></div><div>Catedrático: Lic. DENISSE LILIBETH SUAZO FERNANDEZ&nbsp;<br><br></div><div>Alumna: Karla Michelle Cruz osorto&nbsp;<br><br></div><div>MURAL DE PADLET CON EL PERIODO JUEGO TRABAJO<br><br></div><div>Registro: 0501-2004-05808.&nbsp;<br><br></div><div>Lugar y Fecha: san pedro sula,09 de agosto del 2023.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-26 05:38:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <pubDate>2023-08-16 05:55:14 UTC</pubDate>
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         <title>Tercer momento: Orden y evaluación</title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La educadora avisa cuando falten 5 minutos para acabar el juego y que los estudiantes vayan culminando, luego ordenan las zonas y se hace la evaluación socializando y valorando sus producciones y procesos vividos.<br><br>Si la educadora lo dispone, se pueden guardar por un tiempo determinado las producciones terminadas en un rincón denominado GALERÍA.<br><br>-Se recomienda que el juego-trabajo tenga una duración no máxima a 50 minutos: 15 minutos de planeación, 20 minutos de juego y 15 minutos de evaluación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-16 05:56:21 UTC</pubDate>
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         <title>Momentos del Juego-trabajo</title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando llevamos a cabo la estrategia de juego-trabajo, debemos tener en cuenta unos pasos que promuevan y estimulen el desarrollo de la autonomía, la toma de decisiones, la criticidad, independencia social y actitudes de cooperación, respeto y solidaridad con los y las demás.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-16 06:00:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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         <title></title>
         <author>Cruzmichelle03</author>
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