• Tablero con columnas: (Unidades (U), Decenas (D), Centenas (C), Millar (M))

• Fichas, cubos o tapones

• Dados o cartas de números

• Hoja de registro (opcional)

  REGLAS:

  Este juego se trta en colocar correctamente la cifra dictada antes que el equipo rival o contrincante (Unidades (U), Decenas (D),Centenas (C), Millar (M))

  EDAD:

  Este juego se puede modificar para ajustarlo a cualquier

  nivel (1º-6º)

  
  

  
  

Una tabla de números (puede ser del 1 al 20,50 o 100,según el nivel)

Fichas,botones,tapitas o semillas para marcar números.

REGLAS del Juego

1.Cada jugador tiene una tabla de números.

2.Se lee la tarjeta en voz alta.

3.El jugador debe buscar y marcar ese numero en su tabla

1.Goma eva

2.Cartón

3.Plastilina

4.Con impresora 3d

DESCRIPCIÓN:

Muy útiles para ayudar a niños pequeños a contar.

CURSO:

Para todos los cursos de infantil y 1º de primaria

Churros de piscina, rotulador permanente y tarjetas plastificadas para

los resultados.

REGLAS:

El monitor dira un resultado y tu tienes que poner la operación para que

de el resultado

CURSO segundo ciclo tercero y cuarto

una base(cartón o madera) ,fichas manipulativas(tapitas,cuentas,piedras),números (tarjetas adhesivos) y marcadores .

REGLAS DEL JUEGO

Se coloca el tablero,barajan las cartas(si las hay),reparten fichas y peones.

Inicio:El jugador mas joven(o por sorteo)comienza.

Se lanzan dados para obtener números.

Se realiza la operación(suma,resta,o multiplicación)indicada por la regla o la carta.

Si a cierta: avanza su ficha o coloca una ficha sobre el resultado en en el tablero.

Si falla:no se mueve(o pierde el turno, según la variante).

CURSO:3°4°

REGLAS DE JUEGO:

1. Cada jugador coloca su chapa en la salida.

2. En su turno:

Lanza el dado.

Resuelve una operación matemática (suma, resta, multiplicación o división, según el

nivel).

3. Si la operación está bien resuelta, avanza tantas casillas como indique el dado.

4. Si está mal, no avanza (o puede retroceder 1 casilla, según la regla que acuerden).

5. Gana quien llegue primero a la meta.

REGLAS DEL JUEGO: El juego empieza cuando una persona (no jugador) saca un

“dorito” de la bolsa. Los jugadores tienen que resolver la operación lo antes posible,

poner la mano y gritar el resultado. Si ha puesto la mano antes que el contrincante este

se lleva el “dorito”. Quién tenga al final de la ronda más “doritos” gana.

CURSO: 4o/ 5o

• Una pizza de cartón, papel o plástico dividida en partes
  (por ejemplo: 2 mitades, 4 cuartos, 8 octavos).

• Las porciones sueltas.

• Opcional: tarjetas con fracciones o un dado.

Cómo se juega (forma básica)

1. Cada jugador empieza sin pizza.

2. Por turnos, el jugador:

   • Toma una porción al azar o

   • Saca una tarjeta con una fracción (por ejemplo, 1/4).

3. El jugador coloca esa fracción en su pizza.

4. Puede combinar fracciones (por ejemplo, dos 1/4 hacen 1/2).

5. Gana quien complete primero una pizza entera (1) exacta.

⚠️ Si una fracción hace que te pases de 1 (por ejemplo ya tienes 3/4 y tomas 1/2), no la puedes usar y pierdes el turno

• Tarjetas o papeles con operaciones matemáticas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, etc.).

• Cartulinas o fichas para puntuar o registrar resultados.

• Lápices/rotuladores y papel para anotar puntuaciones.

• (Opcional) cronometrar el tiempo con reloj o cronómetro si se quiere medir rapidez de respuestas.

• 
  

Reglas básicas

1. Preparacion

Antes de empezar se selecciona el nivel de dificultad y el tipo de operaciones: suma, resta, multiplicación y/o división.

Muchos modos te permiten elegir opciones como fácil, medio, difícil o experto.

¿Cómo se juega?

La pantalla se divide en dos: cada jugador tiene su lado.

Aparecen operaciones matemáticas al mismo tiempo para ambos jugadores.

Cada jugador debe resolver la operación y elegir la respuesta correcta lo más rápido posible.

Si tu respuesta es correcta y más rápida que la de tu rival ganas un punto.

Si respondes mal puedes perder un punto o simplemente no ganar ese duelo (depende de la versión).

El duelo continúa con múltiples operaciones hasta que uno de los jugadores alcanza el objetivo de puntos o termina el tiempo.

(curso) segundo ciclo

Matemáticas básicas: suma, resta, multiplicación, división.

Respuesta rápida es clave: no solo hay que acertar, sino acertar antes que tu oponente.

operaciones (por ejemplo, sólo sumas al principio).

El juego se usa mucho en clase para practicar cálculo mental en parejas o grupos.

Cómo se determina el ganador

Gana el jugador que llegue primero al número objetivo de puntos o el que tenga más puntos al final de la partida.

Tablero:Una cartulina grande o papel decorado como una espiral numerada del 0 al 101, usando colores para los números primos y sus múltiplos,como en el juego original.

Peones:Fichas,botones o tapones de botella o pequeñas figuras de distintos colores(al menos dos por jugador).

Dados:Dos dados de 10 caras. Si no tienes, puedes usar dados normales y tirarlos 2 o 3 veces.

Reglas:

1.Objetivo:Llevar tus dos peones a la casilla 101.

2.Turno: Tiras los dados y usas los números para mover tus peones,sumando,restando,multiplicando o dividiendo con el número de la casilla donde estés.

3.Movimiento:Puedes usar los números de los dados para mover un peón o repartirlos entre ambos. Debes usar ambos números de los dados en tu turno.

4.Golpear:Si caes en una casilla con otro peón (tuyo o de otro jugador), lo mandas de vuelta al inicio (0).

Curso: entre 3° y 6° de primaria.

🧰 Material

• Fichas de dominó (cartón, cartulina plastificada o madera).

• Cada ficha está dividida en dos partes:

  • una fracción escrita (½, ⅓, ¼, ¾…),

  • y una representación gráfica (pizza, círculo, rectángulo dividido, etc.) o una fracción equivalente.

• Opcional:

  • Colores para diferenciar fracciones.

  • Caja o bolsa para guardar las fichas.

🎲 Cómo se juega

1. Se reparten las fichas entre los jugadores (o se colocan boca abajo).

2. Empieza el jugador que tenga la ficha inicial acordada.

3. Por turnos, cada jugador debe colocar una ficha que coincida con la anterior:

   • fracciones iguales,

   • fracciones equivalentes (½ ↔ 2/4),

   • o dibujo que represente la misma cantidad.

4. Si no puede jugar, roba una ficha o pasa turno.

5. Gana el jugador que:

   • se quede sin fichas, o

   • tenga menos fichas cuando no se puedan hacer más jugadas.

👉 Variante educativa: antes de colocar la ficha, el alumno debe explicar la equivalencia.

🎓 Nivel educativo

• 2.º de Primaria: introducción a mitades y cuartos.

• 3.º y 4.º de Primaria: fracciones simples y equivalencias.

• 5.º y 6.º de Primaria: comparación y operaciones básicas con fracciones.

Materiales: Reloj manipulativo con manecillas móviles. Tarjetas con retos matemáticos. Fichas y tablero de avance.

Cómo se juega: 1.El docente muestra un reto. 2.El jugador mueve las manecillas del reloj para representar la respuesta. 3.Cada respuesta correcta gana puntos o avanza en un tablero. Curso: De 2° a 4°.

Cartón reciclado(cajas de cereales)

Botones alubias o lentejas para simular los ingredientes

Rotuladores tijeras y otros materiales para construirlo

Como diseñar el tablero:

Cortar un cartón en triángulos para simular cartas de recetas, en cada carta dibuja una receta diferente (bizcochos, sopa etc)

Como diseñarlo:

Para hacer los ingredientes recorta pequeños cartones y encima escribe la cantidad de gramos o cucharadas

En la parte superior de las cartas, escribe el objetivo final,("necesitamos 20 gramos de harina")

Como se juega:

Se juega eligiendo una carta y colocando en el tablero tantas fichas sean necesarias para obtener la cantidad que se expresa en la parte superior de las cartas.

REGLAS:

Se deben usar las siete piezas del tangram.
No se puede superponer ninguna pieza sobre otra.
No se puede dejar ninguna pieza fuera.
Las piezas no se pueden doblar, cortar ni modificar.
Las piezas pueden girarse y voltearse.
Todas las piezas deben formar una sola figura continua.

MATERIALES:

7 fichas del tangram

CURSO: 2º y 3º ciclo

MATERIALES :

Bolas de plastico

Tarjetas con el número de bolas y de que color hay

Una caja tapado por algo

COMO SE JUEGA :

En la caja hay varias bolas y cada jugador va cogiendo una, quien coja la bola del color indicado tendrá la podibilidad de proponer su respuesta, si la acierta gana un punto.

NIVEL :

4º a 6º

• 2 dados

• Hoja de papel, cartulina o pizarra

• Lápiz o marcador

• Preparación del juego (la pista)

1. Dibuje una pista con columnas numeradas del 2 al 12.

2. Cada número representa un caballo.

3. Todos los caballos comienzan desde la línea de salida.

Ejemplo:

2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12
|  |  |  |  |  |  |  |   |   |   |

¿Cómo se juega?

1. Se lanzan los dos dados.

2. Se suman los números obtenidos.

3. El caballo que corresponde a esa suma avanza una casilla.

4. Se registra el resultado.

5. Se repite el lanzamiento varias veces.

¿Cuándo termina la carrera?

• El juego termina cuando uno de los caballos llega al final de la pista.

• Ese caballo es el ganador.

• El dilema de las camisas: Si una camisa mojada se seca al sol en 7 minutos, ¿cuánto tardarán en secarse dos camisas juntas?

  • Respuesta: 7 minutos, si se secan al mismo tiempo.

• Monedas misteriosas: Tienes 30 euros en dos billetes, pero uno de ellos no es de 10 euros. ¿Qué billetes tienes?

  • Respuesta: Un billete de 20 y uno de 10 (¡uno de ellos sí es de 10, pero el otro no!).

• El azúcar: Coloca 10 terrones de azúcar en 3 tazas vacías de modo que cada taza contenga un número impar de terrones.

  • Respuesta: Pon 1 en la primera taza, 3 en la segunda y 6 en la tercera (es imposible con impares en las tres), o 1, 1 y 8... ¡Un truco es poner 3 en una, 3 en otra y 4 en la tercera, y meter la primera taza dentro de la tercera!.

• El peso de la fruta: Si 4 manzanas pesan 400 gramos, ¿cuánto pesa cada manzana?

  • Respuesta: 100 gramos cada una.

• El libro de cocina: Tengo 3 ingredientes, cada uno cuesta 2 euros más que el anterior. En total gasté 15 euros. ¿Cuánto cuesta cada ingrediente?

  • Respuesta: 3, 5 y 7 euros.

MATERIALES :

Tarjetas de problemas sin la operacion.

Tarjetas de problemas sin el enunciado.

COMO SE JUEGA:

El jugador debe completar el problema, haciendo la operacion o haciendo el enunciado

NIVEL:

Todos los cursos (cada curso tiene sus propias tarjetas )

2 botones (uno rojo y otro verde )

Tarjetas con operaciones correctas e incorrectas

COMO SE JUEGA:

El encargado dice una operacion y el jugador decide si es falso o verdadero, el que primero le de de los dos (correctamente) gana

NIVEL :

Todos pero cada cuerso tiene un nivel.

MATERIALES:

4 palos

2 cuerdas

Transportador de ángulos

Tarjetas con ángulos

COMO SE JUEGA:

Te dicen un ángulo y tienes que acercarte lo mas posible al ángulo correcto.

REGLAS:

No puedes mirar a tu contrincante.

El primero ganar un punto para su equipo

NIVEL:

3° ciclo

-En cada par debe haber:

-una fracción (ej. 1/2)ç

-su equivalente visual o numérica:

-dibujo sombreado

-fracción equivalente (2/4)

-número decimal (0.5)

-porcentaje (50%)

-Ejemplos de pares:

-1/2 ↔ 2/4

-3/4 ↔ 0.75

-25% ↔ 13.

2.Cómo se juega

-En su turno, un jugador voltea dos tarjetas.

-Si las tarjetas representan la misma fracción, se queda con el par y juega otra vez.

-Si no coinciden, se vuelven a colocar boca abajo y pasa el turno./4

-El jugador debe explicar por qué son equivalentes para que el par cuente.

-Si no puede justificarlo, las cartas regresan al tablero.

-No se puede tocar las cartas fuera del turno.

3. Fin del juego

-El juego termina cuando no quedan cartas.

-Gana quien tenga más pares correctos.

• Base rígida

  • Tabla de madera

  • Cartón grueso o cartón pluma

  • Bandeja de corcho

  • Placa de goma EVA sobre cartón

• Puntos (clavos/pivotes)

  • Clavos pequeños

  • Chinchetas

  • Palillos de brocheta cortados

  • Tornillos pequeños

  • Alfileres de cabeza (mejor si la base es blanda)

• Bandas elásticas

  • Gomas elásticas de diferentes tamaños y colores

• Herramientas

  • Regla

  • Lápiz o marcador

  • Martillo (si usas clavos)

REGLAS:Las gomas solo se colocan sobre los puntos (las chinchetas).
No se enganchan a mitad de camino ni se cruzan por fuera de la base.

• Cada lado de la figura debe ser una goma tensa
  Las figuras se forman uniendo puntos con gomas, no dibujando.

• Las gomas no se sueltan ni se rompen
  Si una goma está muy tensa, se cambia por otra más grande.

• Las figuras deben quedar planas
  No se levantan las gomas ni se sacan de los pivotes.

• Se puede usar más de una goma por figura
  Especialmente en figuras grandes o complejas.

  EDAD:

• Se adapta al nivel y al objetivo

• Es muy usado en primaria, sobre todo de 2.º a 5.º