청소년들은 행동에 앞서 이성적으로 생각하는 것이 어른들보다 어렵고, 때로는 불가능할 수도 있습니다. 따라서 자신의 행동을 기록하고, 감정이 가라앉은 후 다시 보며 이성적으로 성찰하는 것이 이 활동의 주요 목적입니다.

학생들은 살아가면서 자신의 행동이 주변 사람들에게 어떤 영향을 미치는지 배우게 됩니다. 타인의 부정적인 반응을 경험하거나 스스로 거리를 두는 과정을 통해 적절한 관계의 경계를 배우는 것입니다.

앞으로도 학생들이 건강한 관계를 형성할 수 있도록 응원과 지도를 부탁드립니다.

쉬는 시간 3분 전, 영어 선생님과 단둘이 이야기를 나누고 잘 풀었다고 생각하여 패들렛에 그렇게 적었으나, 이후에도 감정이 완전히 해결되지 않았음을 느끼고 담임교사에게 찾아가 “화가 나는 것을 못 참겠다.”라며 상담을 요청했다. 이에 따라 7교시에 담임교사와 상담을 진행했다.

상담 중, '언더 바'라고 발표했던 행동이 영어 선생님의 반응을 시험해보려는, 즉 '간 보는' 행동이었다는 점을 인정했다. 이에 대해 담임교사는 "우리는 동물이 아니니 힘의 우열을 가릴 필요가 없다."라고 조언했다. 또한, 이번 사건에서 과거보다 과격한 행동을 하지 않았다는 점을 칭찬받았고, 스스로도 화를 조절하는 능력이 발전하고 있음을 인정했다. 마지막으로 “스텝 바이 스텝이다.”라는 말을 하며, 점진적으로 발전해나가기로 약속했다.

오늘 상담을 통해 정한이는 이러한 행동을 하지 않기로 약속했으며, 스스로도 자신의 행동이 ‘간을 보는 것’임을 인정했습니다. 가정에서도 이와 관련하여 함께 이야기 나누어 주시길 바랍니다.

정한이가 본인스스로 화를 다스리려 하고 화가난 후 행동이 상당히 침착해졌습니다. 앞으로 한단계씩 발전하면 되니 이 부분은 응원 부탁드립니다.

앞으로도 패들렛을 적극적으로 활용해 보길 바랍니다. 또한, 종례 사항을 꼼꼼하게 작성해 주세요. 꾸준히 성장하는 모습을 기대하겠습니다.

다만, 피드백은 냉정해야 하죠.
결론적으로 말하면, 이번 주의 생활은 ‘불안정’하고 ‘불성실’했던 날이 더 많았습니다.
3월 17일과 20일은 지각, 18일은 "여매하게 도착", 19일은 병원 방문으로 늦게 도착, 연속으로 등교 리듬이 깨졌습니다. 어떤 사정이든 간에 반복된 ‘지각 또는 지각 직전’ 상황은 스스로 시간 관리에 실패하고 있다는 신호입니다. 그리고 그 책임은 누구에게도 미루지 말고, 본인이 감당해야 합니다.

3월 19일 상황도 중요합니다. 수업 중 웃음, 태도 문제, 발표 지적 등 여러 사건이 겹쳐 있었고, 정한이는 그에 대해 장문의 설명을 적었어요. 물론 억울한 면도 있었을 수 있지만, 선생님의 지적을 ‘내가 받아야 했던 피드백’으로 받아들이는 태도가 있어야 합니다.
“억울하다”에서 멈추면 그건 정체입니다. “그럼에도 불구하고 내가 배울 건 뭘까?”까지 가야 성장입니다.

하지만 좋은 장면도 분명히 있었습니다.
3월 17일, 협동수업 중 칭찬을 받았고, 20일엔 스스로 "오늘은 단단히 더 분발해야겠다"는 문장을 적었죠. 이런 태도는 지금의 흐름을 끊고 다시 세우겠다는 의지의 표현입니다.
그 마음을 말로 끝내지 않고 실천으로 보여줘야 합니다. 출결부터 수업 태도, 말 한마디, 발표 방식, 교사와의 대화 톤까지 지금 이 순간부터 달라져야 합니다.

귓 속 중심 추 역할을 하는 돌 때문에 또다시 어지러움과 구토증이 나올 수 있는 한 주 가 되겠네요. 다만.... 금요일에 선생님과 체육관 앞에서 이야기 했던 것 처럼 이것을 '핑계' 와 '무기' 그리고 자신만의 '특별한 이유'로 활용 해서는 안됩니다. 작년 정한이가 아픈 상황에서 이것을 핑계로 수업을 불참한 것을 알고 있습니다. '교사들은 알고 있습니다. 다만 실랑이를 하기 싫어 두는 것일 뿐...'이라고 말 했었죠?

'두는 것...' 이 문장이 아주 슬픈 문장입니다. 뭐냐면... '그냥 ... 문제 삼지 않으면 교사인 나도 편하고 너도 편하니 너 맘데로 해라' 거든요...이건 은근히 정한이에 대해 반쯤 포기했다는 의미가 될 수 있습니다. 2학년이 되어 새로운 선생님, 친구들, 환경이 되었습니다. 또다시 1학년 때 처럼 '정한이구나... 아프다고 하는 구나... 그래 너 알아서 해라...'의 정한이가 되면 안되겠죠?

친구와의 다툼, 선생님과의 상담을 작성함으로서 다시 상기하는 모습이 매우 훌륭합니다.

이거 하나는 확실합니다.

'정한이는 매일 매일 조금씩 좋아지고 있고, 이제 감정에 휘둘리지 않으려 하고있다.'

대신 종례사항을 꼼꼼히 작성해주세요. 그리고 독서왕 활동 꾸준히 잘 하길 바랍니다!

선생님과 하고 있는게 많지요?

월요일 아침 일찍와서 독서왕 체크하기

하루 태도 반성 체크표 작성하기

패들렛 꾸준히 작성하기

대회 다녀 왔다고 다소 느슨해진 모습 보이지 않아야 합니다.

그리고 생일 떡 주문하고 준비하느라 고생했습니다. 고마웠습니다.

3월 보다 나은 4월이 되어 가고 있네요! 차근차근 발전해나가는 모습이 스스로 느껴지나요?

지적을 받고 발전하고자 패들렛에 꾸준히 적은게 큰 도움된게 아닐까요?

수업시간에 태도는 많은 부분에서 좋아졌으니 학교외에서의 행동도 신경써서 조심하길 바랍니다.

초반에 쌓여왔던 정한이에 대한 부정적인 인상이 조금씩 좋아지고 있습니다. 그래도 이번 학기 동안은 참 조심해야 합니다. 다른 잘못을 저지르면 '아...역시....'라는 피드백이 즉각적으로 올 수 있으니까요.

아침에 독서왕 하려고 일찍 오는 모습도 참 보기 좋습니다!

자! 이제 월요일 부터 다시 시작입니다! 5일 동안 쉬면서 다시 1학년의 정한이로 돌아오지 않았겠지요?

내일 등교하면 상담을 진행하겠습니다. 다시 다짐하는 상담.

아프지 않게 조심하자구요. 아픈 곳이 많아서 학교에 자주 빠지게 되니까... 조금 아쉽습니다.

칭찬란에서는 영어와 국어 수업 시간에 발표나 활동을 열심히 했다는 기록이 있었고, 수학 시간에는 집중을 잘했다고 선생님께 칭찬받은 점도 잘 적어주었어요. 수업 시간마다 자신의 태도를 돌아보며 기록하고 있는 점이 정말 좋습니다. 다만 칭찬받지 못한 날에도 “오늘 없는 것 같습니다. 별반 없습니다”라고 솔직하게 적어주었는데, 이런 솔직함도 중요하지만 그날 무엇을 시도해봤는지, 혹은 다음엔 어떻게 해보면 좋을지를 한두 줄 더 덧붙여주면 훨씬 더 의미 있는 기록이 될 거예요. 예를 들면, “오늘 발표는 못 했지만, 다음 시간엔 손 한 번 들어보겠다”와 같이요.

반성·발전란에서는 ‘수업 시간에 깜빡 졸았다’, ‘약간 졸았다’, ‘반드시 안 졸겠다’는 내용이 반복적으로 있었어요. 스스로 이 부분을 인식하고 있고, 개선하려는 의지가 적혀 있는 점은 칭찬할 만합니다. 다만 ‘안 졸겠다’라는 다짐을 넘어서, “어떻게 하면 졸음을 이겨낼 수 있을까?”까지 방법을 조금 더 구체적으로 생각해 보면 실천으로 잘 연결될 수 있어요. 예를 들어, 수업 시작 전 스트레칭을 해본다든가, 쉬는 시간에 물을 마셔본다든가 하는 작은 행동 계획이 있으면 좋아요.

정한 학생의 패들렛은 솔직하고 성실하게 기록되고 있어요. 이제 그 안에 조금 더 ‘내가 무엇을 해보았는지’, ‘어떻게 하려고 하는지’가 들어가면 더 깊이 있는 자기 점검이 될 거예요. 다음 주에도 꾸준한 자세와 구체적인 행동 계획을 기대할게요.

지금... 페들렛을 보면 반성과 칭찬의 수가 비슷해지고 있습니다! 이 얼마나 큰 발전입니까! 아주 좋습니다.

자... 이제 종례사항 준비물을 꼼꼼히 작성한다면, 하루감정체크지를 잃어 버리는 일이 생기지 않겠지요?

그리고 기말고사 부터는 시험문제를 어떤식으로 느끼고, 어려운점, 아쉬운점, 실수, 좋은점, 점수잘받은 것 등등 작성하길 바랍니다. 작성할게 많습니다!

이번에 시험 결과에 대하여 작성하는 것은 어떨까...

공부하는 방법이 맞았는지, 어떤 부분이 어려웠고 다음에는 공부기간을 늘려 더 잘치려는 다짐 등등

하루의 감정체크는 잘 하고 있나요?

패들렛 작성방법에 대해 프린트 하여 나누어 주었습니다. 그것도 참고해서 작성하면 좋을 것 같아요

요즘 수업시간에 졸지 않고 열심히 참여한다고 들었습니다. 집중해서 잘 참여하다 보면 성적이 오를 거니 앞으로도 집중력 있는 모습 기대합니다.

그리고 몸을 좀 아껴서 사용하세요. 너무 많이 다치니까... 그게 상처 및 흉터가 남게 되면 굉장히 보기 안좋습니다.

그리고 성적표.... 형광팬 칠해서 올리라는 걸 왜 안했을까?

정한이의 태도가 점점 좋아지고 어른스러워지는 것 같아... 이제 보통의 학생을 넘어 욕심을 한번 내볼까 합니다. '굿 스튜던트' 로

물어보듯이 더 천천히 친근하게 다라가서 얘리 를 할 수 있도록 하고 먼저 제 마을, 감정보다 상대방부터 생각하고 말을 않도록 하겠습니다

이런 모습을 나에게만 보이는 것이 아니라 부모님, 형제, 그리고 다른 선생님과 친구들에게도 보여야 합니다.

요즘 친구들을 대할때 굉장히 차분해진 것 맞습니다.

다만 정한이가 여지껏 자라오며 감정을 표현하는 부분에서 모자른 부분이 많았기에 보완해야 할 부분이 많은 것 뿐입니다.

하나씩 보완해나가고 있습니다. 절!대! 포기하지 말고 이렇게 한걸음씩 자라나 봅시다.

이제 패들렛을 잘 작성하는 법을 따로 설명해줘야 겠군요. 저번에 하루 감정 컨트롤 잘 작성했는데..

그러고 보니 왜 이제 안적는거지?

다음주는 화요일 부터 작성해봅시다. 정한이의 하루 감정을요. 이거 서준이도 시킬껍니다.

같이 잘 해보도록 합시다!

그건 반성을 한게 아니지요. 반성을 한 것은 2번까지는 반복될 수 있지만 그 이상은... 잘못된 습관이 침투 한것이니 고치려고 많이 노력해야 할 겁니다. 그리고 그때는 많이 혼나야겠죠^^

그래도 정한이가 1학년때 비해 표정이나 말하는게 굉장히 많이 순화되었어요.

그때의 정한이는 아주... 사춘기의 끝을 달리고 있었죠 ㅎㅎㅎ

학교폭력 사항이 진행되면서 본인이 욕을 들었으니 나도 피해자라고 계속해서 이야기 하는게 과연 도움이 될까요. 선택은 정한이가 하는 거지만 안좋은 결과를 나오게 할 것 같은 걱정이 되네요. 아니면 선생님이 들은 이야기가 사실이 아닌 오해일수도 있겠지요.

다음 주 부터 마음다스리기 글을 매일 검사 하려 합니다.

소명서 잘 작성했네요. 본인이 작성한 것 잘 지키킬 바랍니다.

그리고 패들렛... 더 잘적을 수 있을 것 같은데...

월요일 아침에 패들렛 작성방법관련 이라고 먼저 선생님에게 말해주세요.

시험과 관련된 이야기도 없어!

첫 학기 첫 주에 비하면 정한이가 학교생활 및 집단생활에서 본인 고집을 줄이고 융화되려 하는 모습이 보입니다. 때론 가지고 있는 성격이 있기 때문에 과거의 모습이 나올때도 있지만, 그 모습조차 과거에 비하면 아주 많이 좋아졌어요.

패들렛 활동을 하면서 스스로를 많이 돌아본 학생 중 하나가 아닐까... 이 활동이 정한이 한테 도움이 되었는지 모르겠지만... 선생님이 느끼는 것은 되었다 입니다.

같이 지내는 친구들이 학교에서 친구들 및 선생님들과 마찰이 많은 학생들이지요. 다 개성이 강하고... 중학생이라면 당연히 가질 수 있는 성향이라고 봐요. 대신 여럿이 모이다 보니 이것이 서로에게 의지가 되어 혼자 있을때 보다 과감하게 행동하게 되는 것이지요. 어느 중학교를 가던 있는 학생형태 중 하나입니다. 내가 아쉬운 것은 왜 정한이가 그런 형태의 학생 중 하나여야 하나...는 것...

그래서 선생님이 쓴소리도 많이 하고 혼도 많이 내고 구슬리기도 하고, 참 많은 일들이 있었던 것이에요. 사실 정한이가 많이 변화해서 보람되기도 하고요.

2학기의 정한이는 어떤 모습일까요?

눈병에, 어깨에... 눈병은 좀 어떤가요?

월요일에 등교해서 친구들과 접촉 피하고(중요합니다!) 자신의 물건을 친구들에게 주지 마세요.

약 잘 먹고, 안약 잃어 버리지 말고 자주자주 쓰고!

월요일에 학교에서 봅시다.

아 이 아픈것만 아니면 정한이 2학기 시작 아주 좋았는데....

아픈데 선생님이 덜 알아주고 잔소리 하면 섭섭한게 쌓이고 그러다보면 사이가 멀어지고... 이런 아주 안좋은 결과가 나오지 않을까요?

여행지에서 실컷 놀고 푹 쉬면서 치료되어 오길 기대하겠습니다.

조심해서 잘 다녀오고 있겠군요. 오늘 새벽... 비행기였죠? 어찌 재미있었어요? 부럽다....

친구들과 이야기 할때 과거보다 훨씬 부드러워진 말투로 이야기 나누고 있어요. 대신... 교복이라던지... 자기몸을 너무 함부로 써서 다치는게 자주 있어서 아쉽습니다.

이제는 학교생활이야기나 스스로 칭찬할 점 같은 것을 작성해보도록 합시다!

요즘 표정도 많이 좋아지고 말하는 것도 많이 차분해졌어요. 이제 곧 3학년이니 더 차분해질것이라 기대합니다.

대신 추석전에 이야기 한 2가지 고칠점을 이제 슬슬 시작해보도록 합시다.

용모도 단정하고, 표정도 온화하고, 눈빛도 서글하고 조금... 컸다고 해야하나?

덕분에 선생님이 요즘 기분이 좋습니다

그래도 영어 시간에 필기해서 칭찬도 듣고, 칭찬섹션에 글이 적히는 걸 보니 기특하네요. 화를 참으려 하는 모습도 보이고, 학급 여자친구들이 장난쳐도 저번보다 더 여유롭게 넘기는 모습이 보기 좋습니다.

대광선생님한테 성질을 냈구만.... 담배도 사다주었구만... 담배를 안핀다는 것을 어찌 믿지!!!

그 담배 사다준 애들 이름 이야기 해줄 수 있나요?

1학년 놈들이 벌써부터... 그걸 가져다 준 너도 참... 제발 어울려도... 너가 담배던, 도박이던 그걸 하는 친구들을 만나면... 너도 자연스럽게 또 하게 된다니까... 희성이나 지금은 없는 하준이처럼 학생들이 하면 안되는 것을 안하고! 지키고! 그래도 친구들과 잘 지내고! 하는 애들이랑 친해져야지요...

화가나고 짜증이 나면 그 상황과 감정을 패들렛에 작성하는게 도움된다니 참 좋은 소직입니다. 우리가 습관을 만들자고 했던게 이거니까! 앞으로 화가 나면 패들렛을 켜서 작성을 꾸준히 해봅시다. 단, 시도 때도 없이 무작정 켜서 작성하지말고

일단, 몸 아픈것부터 잘 추스리고 학교에 등교해서 이야기를 해 봅시다.