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      <title>Diseño Curricular by Melillo Vilaplana Madeleine Haidee</title>
      <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-07-17 00:18:32 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>madeleine_16_88</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502254</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>¿Es esencial considerar los objetivos y los contenidos para elaborar un diseño curricular?. (Aporte: Haidée Melillo)</strong></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://prezi.com/nf6ymfviejxk/es-esencial-tomar-en-cuenta-los-objetivos-y-los-contenidos/" />
         <pubDate>2016-07-17 00:10:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aporte de Maria De Los Reyes Serrano</title>
         <author>serranoreyes8</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502270</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Podríamos verificarlo</strong> de la siguiente manera la selección y organización del contenido pero declara que: la conducta y el contenido son partes esenciales dentro de un programa educativo, y que éste a su vez produce actividades educativas que son las que se utilizan para lograr objetivos. El contenido debe organizarse de manera secuencial y lógica para favorecer el aprendizaje. La organización del currículo puede darse por materias, que es la más antigua pero también la más criticada; se propone una organización por grandes temas generales que integre varias materias o un currículo integral donde las clases abarquen más tiempo y las asignaturas sean provistas por más de un maestro. <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 18:26:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En este análisis que presentamos a continuación deseamos resaltar las diferentes etapas y elementos del diseño curricular. Así como también la importancia de el establecimiento de objetivos claros y específicos que ayuden al desarrollo de una excelente labor educativa.</title>
         <author>azucenamiranda31</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502277</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-07-16 21:07:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>azucenamiranda31</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502279</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-07-16 21:04:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>azucenamiranda31</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502280</link>
         <description><![CDATA[<div>Existen aspectos importantes a la hora de establecer el contenido del currículo, entre los cuales podemos mencionar las necesidades del mercado laboral, las competencias a desarrollar y otros factores que detallamos a continuaci</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 21:30:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Los objetivos del currículo nos indican cuales son los logros que buscamos obtener al plantearnos el desarrollo curricular de una profesión</title>
         <author>azucenamiranda31</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502284</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 21:30:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Hay
otra manera de enfocar este problema o situación?

 Es necesario
advertir del peligro que representa el enciclopedismo, presente en muchos de
los programas analizados, que obliga a tratamientos superficiales y provoca el
reduccionismo conceptual.

Si se
parte de la imposibilidad de cubrir todo aquello que merece ser estudiado,
conviene ofrecer una visión actual y estimulante de algunos campos científicos
que posibilite e incite a una ampliación posterior, en función de los distintos
intereses y necesidades.</title>
         <author>serranoreyes8</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502285</link>
         <description><![CDATA[<div>Aporte de Maria De Los Reyes Serrano</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 18:35:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Es
necesario considerar otro punto de vista? Conviene insistir en la
necesaria coherencia entre los contenidos curriculares y los objetivos
formulados y, muy en particular, en que los contenidos no se limiten
exclusivamente a aspectos conceptuales. </title>
         <author>serranoreyes8</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502287</link>
         <description><![CDATA[<div>Aporte de Maria De Los Reyes Serrano</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 18:32:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Es
necesario considerar otro punto de vista? Conviene insistir en
la necesaria coherencia entre los contenidos curriculares y los objetivos
formulados y, muy en particular, en que los contenidos no se limiten
exclusivamente a aspectos conceptuales. Con ello no se trata de reducir la
importancia de estos contenidos sino de tener en cuenta que el aprendizaje que
se pretende desarrollar precisa una estrecha relación entre los tres tipos de
contenidos, favoreciendo así la interacción entre el aprendizaje conceptual, la
adquisición de destrezas y el desarrollo de actitudes críticas ante la ciencia.</title>
         <author>serranoreyes8</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502289</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 18:28:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>EN BASE AL TEMA INVESTIGADO PODEMOS EXPONER EL SIGUIENTE EJEMPLO DE OBJETIVOS</title>
         <author>azucenamiranda31</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502290</link>
         <description><![CDATA[<div>(APORTE: AZUCENA MIRANDA)</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 14:52:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS EN EL DISEÑO CURRICULAR</title>
         <author>azucenamiranda31</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502292</link>
         <description><![CDATA[<div>(APORTE: AZUCENA MIRANDA)</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 14:48:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>madeleine_16_88</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502294</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>LA ESCUELA DE LOS ANIMALES. Historia basada en la fábula del currículum de actividades o las diferencias individuales del Dr. G. H. Revis. (Aporte Haidée Melillo)</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 04:56:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>madeleine_16_88</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502296</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>Clasificación de los contenidos curriculares. Los contenidos son el conjunto de saberes esenciales para el desarrollo y socialización de los alumnos.</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-15 04:33:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>madeleine_16_88</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502298</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>Objetivos. Deben ser claros, precisos y realistas y elaborarse en base a las capacidades que orientan el proceso formativo.</strong></blockquote>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>madeleine_16_88</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502299</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>Teoría y currículum</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-14 04:53:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>madeleine_16_88</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502300</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>La educación como proceso individual/social y concepción de currículo. (Aporte Haidée Melillo).</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-14 04:44:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>madeleine_16_88</author>
         <link>https://padlet.com/madeleine_16_88/lnibj3vhk2b/wish/116502301</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>Aspectos a tener en cuenta en la elaboración del currículum.</strong></blockquote>]]></description>
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