La evaluación debe ser diseñada según el contexto, que considere los logros educacionales y procesos cognitivos previos y/o que se deseen lograr, además de pertinente al método y contenidos enseñados, ya que los resultados obtenidos de la evaluación deben brindar información fundamental y clara para la toma de decisiones justas, planificaciones, y estrategias por parte del docente o una institución.

Por otro lado, también tiene como función comprometer, motivar y orientar el aprendizaje de los alumnos, de manera que el aprendizaje se vaya construyendo sobre bases sólidas para lograr que éstos sean significativos y duraderos en el estudiante, y que ellos mismos también sean capaces de autoevaluarse para ser actores activos de su aprendizaje.

Es importante la retroalimentación mutua, que exista una colaboración entre institución, docente, alumno y apoderados, para que las posibilidades de mejora continua sean aprovechadas y resulte en una formación integral del estudiante.