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      <title>Réunion à distance - Sciences sociales by Remi Nolet</title>
      <link>https://padlet.com/rnolet/ln6juezd0xvv</link>
      <description>Partagez vos stratégies de communicateur efficace ici!
Objectif #1: Que les élèves utilisent la terminologie propre au cours et à la matière, pour élaborer des réponses claires et précises,en fonction des verbes de
questions et des éléments clés. 
Objectif #2: Décoder et rencoder des messages lors de l&#39;étude 
de communications diverses. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-12-04 13:50:59 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-23 11:24:47 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
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         <title></title>
         <author>rnolet</author>
         <link>https://padlet.com/rnolet/ln6juezd0xvv/wish/419618055</link>
         <description><![CDATA[<div> 7/8: <br>1. Exiger que les élèves fassent leurs propres définitions des mots-clés des unités et des évaluations.<br>2. Création d'un mur de mots (idéal si l'on garde les mêmes cours et les mêmes locaux)<br>3. Utilisation du logiciel Quizzlet pour l'apprentissage des mots (demande plus de temps des enseignants)<br><br>9/10<br>1. Exiger que les élèves surlignent les verbes et les mots clés lors de la <br>lecture des questions. Ensuite, écrire la compétence requise de l'élève. <br>2. Faire la lecture des textes à l'étude, avec les élèves, afin de développer<br>une meilleure compréhension de la terminologie. <br>3. Utiliser un schéma conceptuel pour organiser leurs réponses, en fonction de éléments de la questions (verbe, mot clé, structure, etc.) <br><br>11/12<br>1. Utiliser la structure du schéma conceptuel pour élaborer des réponses<br>qui répondent aux compétences exigées des verbes des plus hauts <br>niveaux de la pyramide de Bloom (analyser, discuter, dans quelle mesure) </div>]]></description>
         <pubDate>2019-12-04 13:51:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/rnolet/ln6juezd0xvv/wish/419618055</guid>
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         <title></title>
         <author>rnolet</author>
         <link>https://padlet.com/rnolet/ln6juezd0xvv/wish/419630286</link>
         <description><![CDATA[<div>Basé sur nos discussions d'aujourd'hui, nous réalisons que pour la majorité de nos élèves, le français, après lors du secondaire et après le secondaire se limitera surtout à l'oral. Sans négliger l'importance de la communication écrite, le plus grand besoin de nos élèves sera à l'oral. Ainsi, l'objectif et les stratégies visées jusqu'à présent n'adresse pas  directement ce besoin. </div>]]></description>
         <pubDate>2019-12-04 14:11:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/rnolet/ln6juezd0xvv/wish/419630286</guid>
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