<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Variedades de la lengua y Situación lingüística aborigen latinoamericana by Sofi Urrutigoity</title>
      <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2</link>
      <description>En este padlet abordaremos las temáticas de las variedades de la lengua y sus dimensiones de variación con algunos ejemplos ilustrativos, en la primera parte. Y en la segunda, un esbozo de la situación lingüística de idiomas amerindios en latinoamérica.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-07 23:46:57 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-08-14 20:55:54 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Watchclock.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Primera parte: Variedad de la lengua</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972204</link>
         <description><![CDATA[<div>"Subsistema lingüístico que tiene la misma distribución social y rasgos específicos"</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-08 00:36:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972204</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Niveles afectados</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972305</link>
         <description><![CDATA[<div>Prosódico<br>Morfosintáctico<br>Léxico<br>Fonológico</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-08 00:38:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972305</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Regla de co-ocurrencia</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972368</link>
         <description><![CDATA[<div>La elección de un elemento de una cierta variedad</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-08 00:39:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972368</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ejemplos</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972386</link>
         <description><![CDATA[<div>Lenguas de un hablante o una comunidad<br>Estilos<br>Registros<br>Jergas</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-08 00:39:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972386</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dimensión de la variación: 1. Diamésicas</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972420</link>
         <description><![CDATA[<div>Según el medio.<br>a. Escritas<br>b. Orales<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.rizomatica.net/wp-content/uploads/2008/09/02wright_600.jpg" />
         <pubDate>2016-11-08 00:40:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972420</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2. Diatópicas</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972505</link>
         <description><![CDATA[<div>a. Variedad regional: se desgaja de una lengua estandarizada y va sufriendo deformaciones por la influencia del sustrato linguistico. Afecta a los niveles lexicales, prosódicos y fonológicos.<br>b. Dialectos: coexisten y por motivos extra-lingüísticos se imponen por sobre otras variedades. No es desgajado de la lengua estandarizada, ni comprensible por todos. Afecta a los niveles prosódico, fonológico, léxico y gramatical.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=eyGFz-zIjHE" />
         <pubDate>2016-11-08 00:41:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972505</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3. Diafásicas</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972773</link>
         <description><![CDATA[<div>Dependen de la situacion comunicativa.<br>a. Según el grado de formalidad son registros: formales o informales.<br>b. Según el ámbito de la experiencia = dominio comunicativo son: tecnolectos o jergas<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://2.bp.blogspot.com/-W-4Y9Z8rdZc/UmjrDQNS58I/AAAAAAAACjc/UuV_623GBV0/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.png" />
         <pubDate>2016-11-08 00:44:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972773</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jergas</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972918</link>
         <description><![CDATA[<div>- Marginalidad<br>- Voluntad específica de ocultamiento del resto de la sociedad<br>- ej. jerga de los presos en la cárcel</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-11-08 00:46:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135972918</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Variedades diastráticas</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135973010</link>
         <description><![CDATA[<div>Según el ingreso y grado de instrucción<br>a. Variedades altas<br>b. Variedades bajas<br>- ej. hipercorreción de clases bajas: "pasiar" por "pasear"<br>- ej. "vistes" por "viste"<br>- Afecta a los niveles: lexicales, fonológicos y gramaticales.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.ytimg.com/vi/M7k3gpvA2kE/hqdefault.jpg" />
         <pubDate>2016-11-08 00:47:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135973010</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Variedades diacrónicas</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135973202</link>
         <description><![CDATA[<div>Dependen del transcurso del tiempo.<br>Cronolectos<br>ej. "Drugstore" por "kiosco"</div>]]></description>
         <enclosure url="http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua/untitled.png" />
         <pubDate>2016-11-08 00:49:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135973202</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Repertorio lingüístico en Argentina: minorías lingüísticas</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135973425</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Guaraní: Noreste<br>2. Quechua: Noroeste: Salta, Jujuy, Catamarca<br>3. Mapuche: Desde el sur de Malargüe hasta chubut<br>4. Wichi y Toba: Chaco y norte de Santa Fe</div>]]></description>
         <enclosure url="http://static.hwpi.harvard.edu/files/styles/os_files_xxlarge/public/drclas/files/quechua_event_foto.jpg?m=1409772284&amp;amp;itok=qOJ5WkPy" />
         <pubDate>2016-11-08 00:52:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/135973425</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Segunda Parte: Situación lingüística aborigen en Latinoamérica</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138073321</link>
         <description><![CDATA[<div>Antes: La escuela era reproductor del orden hegemónico. <br>Ej: Campañas de castellanización a favor de uniformización lingüístico-cultural</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/8dfcdef3f5eb302f9f3aa801a99b2a1f/ad682s0d.jpg" />
         <pubDate>2016-11-16 14:21:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138073321</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Actualidad: pruli-multilingüe y cultural</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138075657</link>
         <description><![CDATA[<div>-Latinoamérica presenta multi-plurilingüísmo: medio millar de idiomas indígenas presentes, de lenguas criollas y lenguas extranjeras fruto de la migración africana, asiática y europea.<br>-Argentina también es multicultural</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/fff8993cf1302fd98bcb18f0221beaf1/pluri.jpg" />
         <pubDate>2016-11-16 14:25:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138075657</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Idiomas amerindios</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138076761</link>
         <description><![CDATA[<div>-Responden a diferentes etnias y culturas<br>-Ej: Quechua: millones de hablantes (también en Argentina)<br>-Ej: Guaraní: miles, cientos de hablantes<br>-Ej: Wichi: en Argentina tiene 6000 hablantes</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/e9387fed7a2d309d4093b414a5340372/wichi_en_arg.jpg" />
         <pubDate>2016-11-16 14:27:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138076761</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Condición de aborígenes americanos plurilingües</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138077593</link>
         <description><![CDATA[<div>Uso y conocimiento de dos lenguas vernáculas y la lengua hegemónica, mayoritariamente en zonas de frontera lingüística<br>-Ej: Ciudad del Este en Paraguay: manejo del portugués, español, guaraní e inglés</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/817c38e36143457ca5c1d9f9ffd18b46/pluri_lifnfnfnfn.png" />
         <pubDate>2016-11-16 14:29:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138077593</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Bilingüismo</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138079188</link>
         <description><![CDATA[<div>-Ej: Paraguay: Caso atípico y paradigmático: <br>a. la mayoría de la población es bilingüe<br>b. Sin categorización de pertenencia a determinada clase social<br>c. Una sociedad criolla que se apropió de una lengua indígena. <br>d. Para construir su identidad nacional y comunicación cotidiana e íntima</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/c06fd6ee01af806d9f33d50dd174318e/biling.jpg" />
         <pubDate>2016-11-16 14:32:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138079188</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Carácter ágrafo</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138085975</link>
         <description><![CDATA[<div>Estos hibridismos lingüísticos y los idiomas amerindios debaten sobre los alfabetos por ser eminentemente orales<br>-Necesidad de promover la escritura:<br>a. literalización de estas sociedades<br>b. Sistematización de las lenguas</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/84276f61142e71afcf80904e7754e6a1/oralidad.jpg" />
         <pubDate>2016-11-16 14:46:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138085975</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tendencia monolingüe</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138087952</link>
         <description><![CDATA[<div>-Sistema asimétrico en detrimento de las lenguas vernáculas<br>-Vulnerabilidad y extinción <br>-Resistencia de la escuela a la educación bilingüe de antes. Cambios actuales</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/c460cf016b9a4f99c4a3d1b72110722d/indio_estudia.jpg" />
         <pubDate>2016-11-16 14:50:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138087952</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Vulnerabilidad</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138089567</link>
         <description><![CDATA[<div>-Extinción de lenguas amerindias:<br>a. Mudanza idiomática de ancestros a idioma hegemónico<br>b. Riesgo: pérdida de saberes aborígenes: astronomia, agronomía, botánica, etc.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/de0f8b85a17a88f57a188ea42f88f932/vulneradi.png" />
         <pubDate>2016-11-16 14:53:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138089567</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Educación actual en latinoamérica, incluido Argentina</title>
         <author>masofiu</author>
         <link>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138090909</link>
         <description><![CDATA[<div>Educación bilingüe, o educación intercultural bilingüe, o etnoeducación</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/146485364/78c2072f78687b8bae8dc9acc60d5af6/arg_doc.jpg" />
         <pubDate>2016-11-16 14:55:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/masofiu/ln00mbofigg2/wish/138090909</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
