Prietenia

Minunată, Modestă

A învăța, a medita, a ierta

Cât le-ar plăcea

Metamorfoza!

 Ioana

Copilărie

Pură, palpitantă

Călătorind, povestind, descoperind

Ana iubește ce a trait.

Inocența

 Radu Bradea, clasa a-VII-a, Liceul Tehnologic Electrotimi;

Prințul

Inocent, curios

Întrebând, descoperind, călătorind

Esențialul este invizibil ochilor

Prietenie

Cîmpean Tamasy Laura Patricia, clasa a VII-a, Liceul Tehnologic Electrotimiș

Băieții

Bogat, sărac

Schimbând, învățând, trăind

Trăiesc vieți opuse temporar

Prietenie

Cîmpean Tamasy Laura Patricia, clasa a-VII-a

Frumoasă, interesantă

Povestind, râzând, observând

Copiii au făcut schimb.

Încredere.

Cheptanariu Robert, clasa a-V-a

Elevii clasei a v- a au realizat conexiunea nemijlocită cu moștenirea culturală a poporului român.

Elevii clasei a VII a au scris scrisori către personajul principal din nuvela Două loturi. Iată ce a ieșit.

Pagini de jurnal 📖✍️

🌟 🌟🌟 În orele de limba și literatura română am avut minunata ocazie de a participa la activitățile interesante, coordonate de dumneaei, doamna profesoară, care s-au desfășurat astfel:

Luni: Cu două coli A4, un șnur de mărțișor, o poză mititică și o poezie, alături de un text mititel, am realizat niște cărticele pentru mamele noastre dragi de 8 martie, dar și pentru concursul „Mărțișoare Cărțișoare”.

Marți: Pe niște plicuri, am lipit o poză cu I. L. Caragiale. Am avut o oră la dispoziție pentru a întocmi o scrisoare către Lefter Popescu din nuvela „Două loturi”. Scrisorile au fost scrise din perspectiva unui psiholog, a unui consilier financiar sau chiar a unui membru c scriitor, toate conținând sfaturi pentru acesta.

Miercuri: Cu toții am citit scrisorile scrise de către fiecare și am avut parte de a asculta fiecare sfat valoros pentru domnul Lefter, în același timp comentând, aducând noi idei și concluzii la unele părți referitoare la comportamentul său.

Consider că aceste activitați sunt educative și interesante având noi posibilitatea de a ne pune în pielea unui psiholog, a unui scriitor și a unui consilier financiar, observând personalitatea, comportamentul și acțiunile lui Lefter Popescu. Am dat sfaturi responsabile și valoroase acestuia. Reflectând mai mult la activitați, realizăm că și noi putem aplica acele sfaturi: dacă avem o adicție, un comportament copilăresc și neadecvat, dacă ne simțim tulburați de unele emoții, dacă suntem prea lacomi și dorim îmbogățirea fără muncă este indicat să consultăm un consilier pentru a înlătura aceste imperfecțiuni.

Mi-a păcut să particip la aceaste activități deoarece am învățat cum să fim mai responsabili, în timp ce ne-am putut distra și pune mintea la contribuție. Urmează să scriem scrisori lui I L. Caragiale despre personajele create de el.Mi-ar plăcea să particip și la alte activități de acest tip!❤️ ( Cîmpean Tamasy Laura)

🌟🌟🌟Cu ocazia participării la concursul Lecturiada 2025, în cadrul mai multor activități, am realizat împreună cu interesații mei colegi și doamna profesoară de limba și literatura română, Docolin Garofița, diverse scrieri pe hârtie.

Mai întâi, am început cu realizarea unor cărticele delicate, legate cu șnur de mărțișor, pentru concursul „Mărțișoare Cărțișoare". După ce am obținut cărticica, am început să scriem despre sărbătoarea splendidă de 8 Martie și despre ziua mamei, sub îndrumarea atentă și răbdătoare a doamnei profesoare. Mesajul drăguț pentru fiecare mamă îmbrățișa paginile firave ale cărțișoarelor. În final, cărticelele au ieșit extraordinar, urmând să le dăruim mamelor noastre de 8 Martie.

A doua activitate a fost întocmirea unor scrisori către personajul Lefter Popescu din nuvela „Două loturi" de I.L. Caragiale sau către însuși scriitorul, însoțite de plicuri pe care luminau chipurile unor autori români. Scrisorile conțin sfaturile fiecărui elev, unii dintre ei scriind din perspectiva unui psiholog sau chiar a unui consilier financiar. Urmărind tiparul argumentativ, cu toții am oferit sfaturi valoroase.

În opinia mea, această activitate este una foarte plăcută, recreativă și educativă, astfel încercând lucruri noi și interesante. Mi-a plăcut să particip la această activitate îndrumată de doamna profesoară și nădăjduiesc să mai particip și la altele.🌹

Hosu Andrada

🌟🌟🌟În cadrul orei de limba și literatura română am avut oportunitatea de a participa la o activitate foarte frumoasă alături de doamna profesoară. Am realizat alături de colegii mei scrisori către domnul Lefter Popescu, personaj din nuvela "Două loturi" de I.L. Caragiale.

În această scrisoare ne-am adresat d-lui Popescu, transmițându-i părerea noastră referitor la comportamentul și la felul în care acesta a acționat în diferite situații. Am venit, de asemenea, cu argumente care aveau să ne întărească opiniile, oferind drept exemple anumite situații și scene în care se reflecta comportamentul acestuia, și problemele la care doream sa facem referire.

După ce am oferit opiniile și argumentele corespunzătoare, am încheiat prin a-i oferi d-lui Lefter diverse sfaturi prin care af fi putut să-și îmbunătățească comportamentul conflictual prin care și - a compromis relațiile cu celelate personaje, astfel poate nepierzându-și echilibrul mental și sufletesc din cauza obsesiei sale nesănătoase de a câștiga bani sau alte bunuri care, la urma urmei erau nemuncite.

Prin aceste rânduri transmise lui am încercat să îl facem să înțeleagă ce anume a greșit în legătură cu cele două loturi, unii copii punându-se in diferite ipostaze, cum ar fi cea de psiholog, sau chiar consilier economic, fiecare sfatuindu-l într-un mod aparte, specific profesiei, adresându-ne într-un mod respectuos. 🤗

Sofia Cheptanariu

🌟🌟🌟 Sunt Mario din clasa a- VII - a și pe data de 5 martie am participat la o activitate din șirul activităților interesante din proiectul Lecturiadei, Mărțișoare Cărțișoare, în care am compus scrisori către personajul principal din nuvela “Două loturi”.

Am scris din perspectiva unui fin psiholog, oferindu-i domnului Lefter Popescu sfaturi legate de cum să-și controleze stările de impulsivitate și cum să acționeze în diferite situații de criză deoarece acesta a procedat greșit in majoritatea cazurilor. Lefter Popescu este un personaj ghinionist, necugetat și conflictual.

Trebuia să folosim argumente care să ne valorifice opiniile față de comportamentul domnului Lefter.

A fost o experiență de neuitat, ne-a plăcut și sperăm că vom mai avea oportunitatea să participăm la astfel de activități.

Nu în ultimul rând, vă voi dezvălui cum am reușit să fac acele poze în ramă.

* Am căutat pe internet “poză ramă green screen” iar după aceea am salvat-o in galeria foto.

* Pentru editarea pozei am folosit aplicația “Cap cut”.

* Am inserat poza cu ramă in aplicație.

* Iar după am pus poza pe care o vrem în rama ca overlay

* Dupa apăsam pe remove background,chroma key și puneți unde este verdele ramei.

* Fixați poza în ramă.

Și așa am făcut acea fotografie frumoasă cu o ramă elegantă și stilată.

Sper ca v-am ajutat! 😉

M. U., clasa a-VII-a

Primul poster, ca importanță a mesajului transmis prin intermediul imaginii, realizat manual de elevii din clasa a-VIII-a, membri ai cercului Ex libris, este posterul cu imaginea textului Platanos, text scris de Doina Ruști pentru manualul de limba și literatura română. Imaginea și textul sunt realizate de elevele clasei a -VIII-a. Al doilea afiș implică liste cu planuri și recomandări de lectură, imagini care ilustrează textele în discuție și diagrame radiale pentru diverse genuri și specii literare.

Personajele din textele propuse în planurile de lectură sunt atipice, individualizate prin trăsături distinctive: fetița cu numele unei flori, mereu nemulțumită de ceva, la polul opus, Pollyanna, care găsește motive de bucurie și lumină unde toți ceilalți observă tristețe și penumbre, o fetiță care știe să asculte și alăturea de care chiar și adulții găsesc liniște și împăcare, o tabără în care sunt aduși copii imperfecți la propriu și la figurat, o altă tabără, atipică, unde adolescenții sunt aduși pe calea cea bună prin metode punitive, un copil care prin lectură și stăruința mamei sale ajunge un renumit chirurg.

Lectura operelor care explorează teme precum familia, apartenența, lupta interioară sau căutarea sensului – oferă tinerilor oportunitatea de a se regăsi în personaje, de a-și pune întrebări despre sine și de a reflecta la propriile valori și alegeri. Astfel, lectura devine un catalizator al dezvoltării personale și al formării identității.

Prin contactul cu perspective culturale, istorii personale și contexte diferite, lectura îi ajută pe elevi să înțeleagă diversitatea umană. Această deschidere cultivă empatia, diferența și acceptarea alterității, dar și o înțelegere mai profundă a propriei identități în raport cu ceilalți. Citind despre „celălalt”, învățăm cine suntem noi.

Într-o societate dominată de fluxuri rapide de informație și identități fragmentate, lectura conștientă a literaturii devine un act de rezistență. Ea oferă profunzime, continuitate și un spațiu sigur de reflecție asupra trecutului, valorilor personale și moștenirii culturale, contribuind la conturarea unei identități coerente și asumate.

Într-o lume în continuă schimbare, în care reperele se estompează adesea, lectura rămâne o ancoră esențială pentru formarea identității. Prin contactul cu povești, personaje, destine și dileme universale, cititorul își descoperă treptat propria voce, își conturează valorile și își înțelege mai bine locul în lume. A citi nu înseamnă doar a învăța despre ceilalți, ci și a te regăsi pe tine însuți – într-un proces profund de autocunoaștere, asumare și devenire.

Prof. coord. Garofița Sorina Docolin