Activités en classe :

- Repérer l’instrument présent dans la bande sonore,

- Repérer les trois phases bien marquées de la musique. Les caractériser en utilisant un vocabulaire approprié.

Activités possibles en classe : 

- Faire découvrir le travail du mime Marceau aux élèves,

- « Faire comme si… » : Mime sur les émotions en maternelle.

- Dessiner une poule sans lever son crayon,

- Réaliser un animal à partir d’un fil de fer de 50 cm.

- Micro contrôlé par des fils de pêche de nylon noir (invisible par la caméra),

- Tournage image par image,

- Prises de vues ralenties ou accélérées.

- Notes et phrases musicales mesurées puis inscrites en repères sur le long de la pellicule,

- Pellicule tendue sur une planche de bois,

- Multi techniques de coloration,

- Application de colorants de chaque côté ; une fois secs, grattage,

- Tissus enduis de colorants et pressés sur la pellicule...

- Peinture craquelée au séchage.

- Bonhommes : multiplication par procédé optique,

- Homme : prise de vues et mouvement du personnage avec un métronome,

- Musique : cubes rythmes dessinés sur la pellicule.

- Papiers découpés cartonnés sur fond noir,

- Couleur de fond obtenue au développement du film.

- Animation intermittente avec des espaces non utilisés dans un premier temps sur la pellicule. Puis vides comblés au hasard de l’inspiration,

- Musique créée avec flûte, hautbois, clarinette, basson et violoncelle.

- Portée à 3 lignes avec quelques indications de hauteur. Beaucoup d’improvisation dans le jeu. Rythmes de percussions ajoutés parfois.

- Cordelettes de nylon noir accrochées aux pieds de chaises horizontalement et manipulés dans le hors champ gauche et droit,

- Musique après le montage du film par Ravi Shankar alors en concert en Amérique.

- Expliquez aux élèves la technique de grattage inventée par Mac Laren grâce au court métrage documentaire proposé sur le site de l’Office National du Film du Canada .