<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Mitt funky lerret by Johan uten land</title>
      <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy</link>
      <description>Laget helt uten å angre på noe</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-03-03 12:42:15 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-06-05 12:10:13 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>The Puzzle of Motivation  - Dan Pink</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337876758</link>
         <description><![CDATA[<div>Ted Talk</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=rrkrvAUbU9Y" />
         <pubDate>2019-03-05 13:13:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337876758</guid>
      </item>
      <item>
         <title>intelligenser</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337878467</link>
         <description><![CDATA[<div>Intelligens, i <a href="https://snl.no/psykologi">psykologien</a> brukt som et fellesnavn på menneskers evner til oppfattelse, tenkning og <a href="https://snl.no/probleml%C3%B8sning">problemløsning</a>, og da spesielt på de områder hvor en finner individuelle ulikheter. Det finnes mange definisjoner på intelligens, fra «evne til abstrakt tenkning», til «utnyttelse av tidligere erfaringer i nye situasjoner». Mange forskere ønsker å gi en meget vid definisjon av intelligens, slik at den kan omfatte alt fra teoretiske evner til praktiske og sosiale ferdigheter. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-05 13:17:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337878467</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hukommelse</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337880066</link>
         <description><![CDATA[<div> Hukommelse kan defineres som evnen til å innkode, lagre og gjenhente informasjon. <br><br></div><div>Et menneske er helt avhengig av hukommelse for å lære noe; dersom man ikke husker, har man ikke lært. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-05 13:22:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337880066</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Inndeling</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337880979</link>
         <description><![CDATA[<div>Sindre: Motivasjon<br>Louis og Kristian: Intelligens (Rosa)<br>Ole Kristian: Mestring (Lilla)<br>Simon: Hukommelse (Grønn og blå)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-05 13:24:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337880979</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Motivasjon</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337881027</link>
         <description><![CDATA[<div>"Motiverte elever har lyst til å lære, er utholdende,  nysgjerrige og viser evne til å arbeide målrettet. Erfaringer med å mestre styrker utholdenheten i nedgang og motgang"<br>- Kunnskapdepartementet<br><br>Kunnskapdepartementet understreker hvor viktig motivasjon er for læring, men hva er motivasjon? Hva er det som driver oss til å lære noe, og hva er det som motiverer oss til å lære?</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-05 13:24:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337881027</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ASAP Science - Motivation
</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337885359</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=pZT-FZqfxZA" />
         <pubDate>2019-03-05 13:33:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337885359</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337890464</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362082421/7e5eaa0229dde10a3da1f92db0867516/image.png" />
         <pubDate>2019-03-05 13:44:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337890464</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den sensoriske hukommelsen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337893343</link>
         <description><![CDATA[<div>Har meget stor kapasitet, og er der inntrykk fra omverdenen først blir registrert, noe som gjør at den skal kunne inneholde mange sanseinntrykk. <br><br>Innenfor den sensoriske hukommelsen, kan man dele det inn visuell hukommelse og auditiv hukommelse. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-05 13:50:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337893343</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den visuelle hukommelse</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337897334</link>
         <description><![CDATA[<div>Registrer og oppbevarer sanseinntrykk. Dette gjør det mulig for oss å holde faste ved f.eks. inntrykk fra et fotografi som vi ser i ganske kort tid. Dette gir oss et type etterbilde, som vi da senere kan se/undersøke med vårt "indre øye". <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-05 13:55:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/337897334</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Motivasjon - Sindre</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338731451</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362081011/a91ce1c36ba91497200aa7a03bbe8d8b/images.png" />
         <pubDate>2019-03-07 06:55:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338731451</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Motivasjon på YouTube:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338731673</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 06:57:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338731673</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Definisjon</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338733174</link>
         <description><![CDATA[<div>Motivasjon er definert som prosessen som initierer, veileder og opprettholder målrettet oppførsel.<br><br>Motivasjon er det som får deg til å handle, om det kommer til et glass vann for å redusere tørst eller en bok for kunnskap.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:07:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338733174</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den auditive hukommelse</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338733311</link>
         <description><![CDATA[<div> Holder fast på lydinntrykk i en kort periode, som da gjør at man kan høre f.eks. spørsmål inne i hodet, som et type ekko, selv om vi ikke har oppmerksom når spørsmålet ble stilt. </div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:08:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338733311</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Det fins minst 7 ulike typer intelligens:</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338734568</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:15:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338734568</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Språklig intelligens</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735403</link>
         <description><![CDATA[<div>å være dyktig med skrift og ord.</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:20:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735403</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Motivasjonsfaktorer</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735702</link>
         <description><![CDATA[<div>Vi skiller ofte mellom indre og ytre motivasjonsfaktorer:</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:22:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735702</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Placeholder 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735725</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:22:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735725</guid>
      </item>
      <item>
         <title>logisk/matematisk intelligens</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735886</link>
         <description><![CDATA[<div>Å kunne tenke logisk og å være god til å regne.<br>Sterkt vektlagt i skoleverket </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:23:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735886</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Indre Motivasjonsfaktorer</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735960</link>
         <description><![CDATA[<div>De indre faktorene peker på det som skjer inni oss, det kan være emosjoner som nysgjerrighet, interesse, ønsker, selvtillit og tilfredshet. Å ha indre motivasjon fører ofte til at vi engasjerer oss i en aktivitet fordi vi synes det er spennende, gøy eller belønnende.<br><br>Som eksempel kan vi ta for oss "Henry". Henry er veldig interessert i kunstig intelligens, men har ikke muligheten til å studere. Selv om Henry ikke har fått noen spesifikk oppgave innenfor dette temaet, gjør han alt han kan for å lære om det fordi han synes det er veldig interessant, spennende og fascinerende. Henry lærer om kunstig intelligens fordi han har en indre motivasjon til å gjøre så.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:23:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ytre motivasjonsfaktorer</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735982</link>
         <description><![CDATA[<div>De ytre faktorene refererer til vår motivasjon som er påvirket av miljøet rundt oss og dets korrelasjon med vår motivasjon.<br><br>Når vi er motivert av ytre faktorer, er vi mer opptatt av å tilfredsstille våre omgivelser. Som eksempel kan vi ta en amerikansk student på Harvard, "James". Foreldrene til James betaler  $ 200 000 i året for å gi han muligheten til å studere ved Harvard, og derfor føler James et initiativ til å gjøre foreldrene sine stolte ved å få gode karakterer, og bruker det som motivasjon til å oppnå sine mål, fremfor hvor engasjert han faktisk er i oppgavene han får tildelt.<br><br>Foreldrene til James sier også at for vær `"A" han får vil han bli belønnet med $ 1000. James sparer til en ny bil, noe som han har virkelig lyst på. Han er mer drevet av lukten av ny bil enn han er av toppkarakterer, men siden den ene er et resultat av det andre, er James veldig motivert til oppnå høye karakterer.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:23:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338735982</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Korttidshukommelse</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338736039</link>
         <description><![CDATA[<div>Er det neste steget etter den sensoriske hukommelsen. Her blir den informasjonen oppmerksomheten vår fokuserer på, overført til, fra den sensoriske hukommelsen. Korttidshukommelsen har begrenset kapasitet, og man sier at man kan huske på rundt sju ting før man glemmer.  <br><br></div><div>Her er det også en tidsmessig begrensning. Dersom vi ikke fastholder oppmerksomheten på det vi er i ferd med å foreta oss, vil det forsvinne fra korttidshukommelsen etter kort tid. For eksempel om vi har en adresse "lagret" i korttidshukommelsen som man husker til man har funnet det huset man ser etter. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:24:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338736039</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338738389</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362082421/f292835749ee4729df02e39f5ab09b9f/image.png" />
         <pubDate>2019-03-07 07:35:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338738389</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HUKOMMELSE og LÆRINGSSTRATEGIER</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338742475</link>
         <description><![CDATA[<div>- Simon</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:52:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338742475</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Langtidshukommelsen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338743356</link>
         <description><![CDATA[<div>Langtidshukommelsen innbefatter ens kunnskap, erfaringer og minner som man har "lagret" over lengre tid, gjerne mange år. Her er det en så å si ubegrenset kapasitet. Informasjonen som kommer fra korttidshukommelsen, vil sannsynligvis alltid aktivere kunnskap i langtidshukommelsen. <br><br>For at informasjon skal bli overført fra korttidshukommelse til langtidshukommelse, må det gjerne være noe som er interessant og meningsfylt eller har vesentlig betydning for en, samt om noe blir gjentatt flere ganger. Langtidshukommelsen kan deles inn i to lagre: en eksplisitt hukommelse og en implisitt hukommelse. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 07:55:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338743356</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Psykologiske perspektiver på motivasjon</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338745132</link>
         <description><![CDATA[<div>|Motivasjon kan forklares på ulike måter ut i fra de forskjellige psykologiske perspektivene: <br><br>Ut i fra det psykoanalytiske perspektivet hevdes det at mange av vår handlinger er motivert av indre drifter. Det biologiske perspektivet mener at det er våre fysiske behov som driver våre handlinger. Det kognitive perspektivet på motivasjon sier at motivasjonen vår skyldes at mennesker er nysgjerrige individer som leter etter informasjon og løsninger. Det humanistiske perspektivet vektlegger interesse og selvrealisering og det behavioristiske vektlegger straff og belønningens rolle innen motivasjon. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 08:03:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338745132</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hukommelsestest</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338745638</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/editors.bonnier.cloud/brainT3/brain_03_norsk.html" />
         <pubDate>2019-03-07 08:06:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338745638</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kroppslig/kinetisk intelligens</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338747972</link>
         <description><![CDATA[<div>Knyttet til kropps beherskelse <br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 08:16:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338747972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den eksplisitte hukommelsen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338749371</link>
         <description><![CDATA[<div>Er der våre minner og alle våre faktiske kunnskaper lagres. Den deles videre inn i to undergrupper: en episodisk hukommelse og en semantisk hukommelse. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 08:22:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338749371</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den episodiske hukommelsen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338749716</link>
         <description><![CDATA[<div>Inneholder ens personlige hendelser; en selvbiografisk hukommelse. Man husker f.eks. gjerne en bestemt oppgave, en spesiell opplevelse fra barndommen eller et møte med et annet menneske. I tillegg kan vi huske en bestemt episode/hendelse klart fordi/når det har en stor følelsesmessig betydning for oss, eller hvis man knytter det opp mot en kjent/historiske hendelse. F.eks. mange husker hvor de var 22. juli 2011 da de hørte om terroren som rammet Norge. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-07 08:24:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/338749716</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mestring</title>
         <author>olekristianrudjord</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340380778</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362086994/2b465fc827598e7c10231cd4d9e154d4/mestring_bilde_1.jpg" />
         <pubDate>2019-03-12 12:57:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340380778</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den semantiske hukommelse</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340381301</link>
         <description><![CDATA[<div>Inneholder de faktakunnskap vi har. F.eks. Oslo er hovedstaden i Norge, jorden er rund og går i bane rundt sola etc. (Merk! Den faktakunnskapen er ikke nødvendigvis sann, selv om vi innbiller oss det.) <br>Her er det mer snakk om det upersonlige og abstrakte, kontra den episodiske hukommelsen som inneholdt ens personlige hendelser. I tillegg er denne delen organisert ved hjelp av språklige kategorier. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-12 12:58:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340381301</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hva er mestring?</title>
         <author>olekristianrudjord</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340382074</link>
         <description><![CDATA[<div>Begrepet brukes i moderne psykologi og viser til at en person håndterer oppgaver og utfordringer som vedkommende møter i livsløpet.<br><br>Begrepet har sin opprinnelse i helsepsykologien. Det er oversatt fra det engelske ordet "coping" som refererer til den kognitive og atferdsmessige tilpasningen til fysiske og psykiske utfordringer. <br><br>Stort fokus på det å håndtere de utfordringene som ligger i læringsprosessen for eksempel det å tilegne seg ferdigheter. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-12 13:00:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340382074</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340384571</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362081854/deebfdb91ed6ca784af21a1ba74c966f/JadedQualifiedAustraliancurlew_small.gif" />
         <pubDate>2019-03-12 13:04:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340384571</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340386799</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362081854/fc9ce3154166b6349c14432f91a6c994/InsecureObviousAdder_small.gif" />
         <pubDate>2019-03-12 13:08:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340386799</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340387090</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362081854/302898ab53a55fedccf9c1fb7edafdda/SolidEsteemedAmericanbittern_max_1mb.gif" />
         <pubDate>2019-03-12 13:08:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340387090</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Psykologisk motstandskraft (resiliens)</title>
         <author>olekristianrudjord</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340391638</link>
         <description><![CDATA[<div>Beholder en psykisk styrke og helse til tross for stress og påkjenninger. <br><br>Optimisme, positivt selvbilde, pågangsmot og sosial støtte er viktige faktorer som trengs for å mestre noe. <br>Negativ tenkning fører til det motsatte og gjør det vanskelig å kunne mestre noe. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-12 13:17:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340391638</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hva har hukommelse og glemsel å si for læring</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340402450</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362082421/474a702e18b95019d12f4db1913394d3/Hva_har_hukommelse_og_glemsel___si_for_l_ring.docx" />
         <pubDate>2019-03-12 13:36:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340402450</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mestring av stress og følelse</title>
         <author>olekristianrudjord</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340405314</link>
         <description><![CDATA[<div>Stress, traumatiske opplevelser eller utfordringer på jobb kan møtes på ulike måter. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-12 13:40:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/340405314</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341187377</link>
         <description><![CDATA[mindre enn et minutt
]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 06:49:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341187377</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den implisitte hukommelse</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341188926</link>
         <description><![CDATA[<div>Er den delen av hukommelsen som hjelper oss med å handle og orientere oss i omverdenen, uten at vi trenger å tenke. Den deles videre inn i bla. en prosedyrehukommelse og en perseptuell hukommelse. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:00:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341188926</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Prosedyrehukommelsen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341189321</link>
         <description><![CDATA[<div>Er en type taus kunnskap som lagrer vår praktiske og sosiale viten. For eksempel inneholder den kunnskapen om hvordan man spiller fotball, og det gjør at en fotballspiller er svært god på banen men fungere kanskje ikke så bra som trener. Tingen her er at det i bruk forskjellige former for hukommelse, og får at, i dette tilfellet, fotballspilleren skal fungere like bra som fotballtrener må han ta i bruk den eksplisitte hukommelsen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:03:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341189321</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den perseptuelle hukommelsen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341189492</link>
         <description><![CDATA[<div> </div><div>Den perseptuelle hukommelsen inneholder de forestillinger vi har om ting. Det kan være vår forestilling om hvordan ting ser ut, lukter, smaker, lyder og kjennes. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:04:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341189492</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Problemfokusert mestring
(løser problemet) </title>
         <author>olekristianrudjord</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341189896</link>
         <description><![CDATA[<div> Personen gjør noe aktivt og problemløsende med utfordringen. Fokuserer på å løse problemet fremfor å mestre de følelsene man får av problemet. For eksempel om man blir mobbet. Da kan man si ifra for å løse dette problemet istedenfor å håndtere følelsene man får av å bli mobbet og la det fortsette. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:07:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341189896</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Følelsesfokusert mestring 
(dempe eller undertrykke problemet) </title>
         <author>olekristianrudjord</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341190005</link>
         <description><![CDATA[<div>Fokus på det å mestre følelser man får eller har fått av et problem. For eksempel med traumatiske opplevelser der det som skjedde er over, men man likevel har vonde minner om det. Hva som skjedde kan kanskje ikke gjøres noe med, derfor er det følelsene som må mestres. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:08:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341190005</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Visuell - spatial intelligens</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341190566</link>
         <description><![CDATA[<div>Den visuelle sansekanalen<br>todelt<br><br>Visuell uttrykksform: rom og 3D følelse.<br>visuell spatial: sanseskarphet</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:11:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341190566</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Læringsstrategier</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341191446</link>
         <description><![CDATA[<div> </div><div>Læringsstrategier er fremgangsmåter man kan bruke for å organisere ens egen læring. Her handler det om strategier for å planlegge, gjennomføre og vurdere eget arbeid, slik at vi lærer mest mulig. Her må vi reflektere over ny kunnskap og bruke den i nye situasjoner. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:16:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341191446</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mnemoteknikker</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341191715</link>
         <description><![CDATA[<div>(eller husketeknikker). <br> En form for teknikk er å huske ting ved å bygge dem inn i rim eller oppramsinger. I tillegg er det lettere å huske konkrete ord, kontra abstrakte begreper (fordi de er knyttet til noe man kan se for seg). <br> En annen kjent teknikk er at man plasserer det man skal huske, f.eks. navn, gjenstander eller ideer i et rom man kjenner godt. Her assosier man det som skal husker med noe mer konkret og lokaliserer det et kjent sted. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:18:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341191715</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mestringstro</title>
         <author>olekristianrudjord</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341191735</link>
         <description><![CDATA[<div>Tro på egne evner og ressurser er viktig for å prestere godt, for eksempel på skole eller i idrett. En persons mestringstro kan ha stor betydning for resultatene deres. Lav mestringstro vil føre til at personen sikter lavere og bruker mindre energi på det som fører til et dårligere resultat. </div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:18:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341191735</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Musikalsk intelligens</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341194812</link>
         <description><![CDATA[<div>knyttet til hørselen og auditiv sanseskarphet </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:33:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341194812</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sosial intelliens</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341195598</link>
         <description><![CDATA[<div>evnen til å omgås andre mennesker </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:36:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341195598</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Selvinnsikt - intuitiv intelligens </title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341195903</link>
         <description><![CDATA[<div>Evnen til å ha tilgang til sin indre bane av følelser, verdier og intuisjon</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:38:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341195903</guid>
      </item>
      <item>
         <title>De ulike læringsstrategiene</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341197687</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362082421/4ac0d6abe2010c1c16349e9fd21d6098/De_ulike_l_ringsstrategiene.docx" />
         <pubDate>2019-03-14 07:45:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341197687</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Reasearch Paper - Emotions and Motivations</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341198641</link>
         <description><![CDATA[<div>Denne artikkelen fokuserer på hvordan emosjoner og motivasjon henger sammen. Den forklarer hvordan man plutselig kan få en bølge med motivasjon som respons på en emosjon man kjenner.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://opentextbc.ca/introductiontopsychology/chapter/chapter-10-emotions-and-motivations/" />
         <pubDate>2019-03-14 07:50:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341198641</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341199056</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=0w815uVob0Q" />
         <pubDate>2019-03-14 07:52:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341199056</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Indre Motivasjon komme som en form av respons på enkelte emosjoner:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341199678</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 07:54:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341199678</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mestring og motivasjon</title>
         <author>olekristianrudjord</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341200835</link>
         <description><![CDATA[<div>Vi er sjelden nysgjerrige, interesserte og målorienterte uten å oppleve eller søke mestring. De fleste av oss motiveres til å mestre noe når vi får noe til, andre motiveres dersom det er noe de ikke klarer. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 08:00:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341200835</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nysgjerrighet</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341201467</link>
         <description><![CDATA[<div>Mennesker er nysgjerrige skapninger, og nysgjerrighet er en av de mest kraftfulle motivasjonsfaktorene vi kjenner til. Hele vår eksistens er basert rundt prinsippet om læring og tilpassing.<br><br>Ut ifra den britisk-kanadiske læringsforskeren Daniel Berlyne (1924-1976) Oppstår nysgjerrigheten som et resultat av et misforhold eller en uoverensstemmelse mellom den måten vi oppfatter en situasjon på, og de forventningene vi har til en slik situasjon.<br>Det er akkurat dette den typiske reklamen bruker når den forsøker å fange oppmerksomheten vår ved bruk av merkelige slagord eller slående paradokser.<br><br>Nysgjerrighet har egentlig sitt opphav i et behov for å finne mening i tilværelsen. Menneskehjernen søker og analyserer konstant alt rundt oss og prøver å lage assosiasjoner og se meningen med omgivelsene.<br><br>Vi kan også forstå nysgjerrighet som en lengsel etter å få vite det ukjente. Barnets eller forskerens nysgjerrighet er vanligvis styrt av samme formål uavhengig fra om det er å avdekke hva dette nye fenomenet er, eller bare for å vite hva som er bak den store haugen.<br>Det er enkelt å greit bare for å vite.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-14 08:03:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341201467</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341203567</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362082421/2044314dccf9e4c630551a7dcf4bc8aa/image.png" />
         <pubDate>2019-03-14 08:12:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341203567</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341204021</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/362082421/e36f20d109bc9e8ae0880ba40af2f206/image.png" />
         <pubDate>2019-03-14 08:14:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/341204021</guid>
      </item>
      <item>
         <title>intelligens og læring</title>
         <author>hexiplush</author>
         <link>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/342174531</link>
         <description><![CDATA[<div>intelligens er et veldig komplisert konsept. intelligens kan bli definert på mange måter, inkludert kapasiteten til: logikk, forståelse, selvbevissthet,, emosjonell kunnskap kreativitet, problemløsning og læring.<br><br>På en måte kan man si at intelligens er en indiaktor for kapasiteten din til å lære og å beholde kunnskap etter du lærer den.<br><br>Det er ikke veldig fast. Men høy intelligens leder til bedre læring. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-17 21:10:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/oeyvindjohan/lll7fvg4v3cy/wish/342174531</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
