Elle a décidé de partir en voyage dans les pays dont les élèves de la classe de CP 2 sont originaires. Cela lui permettra de découvrir de nouvelles cultures et surtout de voyager pour nous ramener plein de jolis souvenirs !

Chaque jeudi, nous recevrons de ses nouvelles. Téa nous fera découvrir un nouveau pays que nous situerons sur la carte du monde, nous découvrirons alors le drapeau du pays, un monument célèbre et l'hymne national.

Enfin, Téa nous apprendra à dire "bonjour" dans plusieurs langues !

Téa a pour projet de se rendre en France, Angleterre, Chine, Comores, Bulgarie, Sénégal, Algérie, Maroc, Espagne et au Canada.

Bon voyage Téa !

Nous avons découvert le drapeau français, le monument de la Tour Eiffel et l'hymne national "La Marseillaise".

Elle explique dedans qu'elle a vu plusieurs monuments emblématiques comme Big Ben, le Tower Bridge et Buckingham Palace. Elle a croisé des bus rouges et elle a même visité les studios Harry Potter !

Nous avons découvert le drapeau de l'Angleterre, l'hymne national "God Save the King" et nous avons appris à dire bonjour en anglais : "Hello" !

Elle nous a envoyé un message vocal, nous avons entendu sa voix pour la première fois !

Nous avons découvert le drapeau chinois, la grande muraille ainsi que l'hymne national "La Marche des Volontaires" !

Nous avons également appris à dire bonjour en mandarin, c'est une des langues qui est parlées là-bas : "Nĭ Hăo"

Elle nous a envoyé de jolies photos d'elle à la plage et sur le volcan Karthala !

Nous avons découvert où se situaient les Comores, le drapeau du pays, l'hymne national "L'Union des Îles" et nous avons appris à dire "bonjour" en comorien "Barza Asubwihi" !

Elle nous a fait découvrir le drapeau du pays, l'hymne national "Chère Patrie" et le théâtre de Plovdiv dans lequel elle a été voir un concert !

Nous avons également appris à dire bonjour en bulgare : "Dobro utro".

Elle nous a à nouveau envoyé un vocal. Dedans, elle nous expliquait ce qu'elle a fait.

Nous avons découvert le drapeau du pays, à ne pas confondre avec celui du Cameroun, puis, nous avons écouté l'hymne national "Le Lion rouge".

Ensuite, nous avons parlé de la statue de la Renaissance africaine devant laquelle Téa pose sur la photo.

Enfin, nous avons appris à dire "bonjour" en walof, c'est une des langues qui sont parlées au Sénégal : "Ba djamarek".

Nous avons commencé la couverture de notre carnet de voyage.

Nous avons utilisé des éponges pour peindre sur une feuille A3 bleu clair à l'encre de couleur.

Nous avions à notre disposition du violet, vert, rouge, orange, jaune et bleu.

Aucun geste ne nous était imposé. Nous avons joué avec la quantité d'encre imbibée par l'éponge, nous avons tamponné, fait glisser l'éponge sur le papier et appuyé plus ou moins fort.

Desus, il y a le "bonjour", le drapeau et le nom du pays.

Cela nous permet de les avoir à portée de main pour les mémoriser.

Le jeudi matin, en rentrant en classe, nous avons le droit de dire bonjour dans la langue que nous souhaitons.

De plus, elles sont manipulables, c'est pratique lorsqu'on veut les avoir à côté de nous pour recopier les mots. Nous en avons eu besoin pour écrire les cartes postales que nous enverront à Téa.

Téa, son appareil photo et son passeport devant la carte du monde.

La photo sera mise à jour dès que possible.

Nous mentionnons le nom du pays découvert et le monument que Téa a visité.

Les phrases sont ensuite copiées dans le carnet.

Nous devions :

• Trouver une formule pour commencer

• Ecrire ce que nous avons le plus aimé dans le voyage de Téa

Pour cela, nous pouvions nous aider du carnet de voyage, des mots affichés dans la classe, des flashcards du "bonjour" dans plusieurs langues et bien évidemment de notre cerveau pour réfléchir !

Nous avons rempli ensemble les cases vides.

• Une formule pour commencer

• Un texte pour raconter

• Une formule pour terminer

• Une signature

• Une adresse

• Un timbre

Ce travail nous servira par la suite. Nous écrirons chacun une carte postale que nous enverrons à Téa.

Elle aura donc le temps de lire nos cartes postales et de se reposer avant de repartir pour de nouvelles aventures !

Elles sont composées d'une formule pour commencer, un texte pour raconter, une formule pour terminer et notre signature pour qu'elle sache qui lui envoie la carte.

Nous avons collé un timbre, puis, maîtresse Meryem et maîtresse Manon marqueront l'adresse de Téa sur les cartes pour qu'elle puisse les recevoir !

Pour réaliser le titre de notre carnet de voyage, nous avons cherché des lettres dans un bocal afin d'écrire "Carnet de voyage de Téa".

Nous avions le modèle du titre écrit sur une ardoise par les maîtresses.

Ces lettres seront collées sur la couverture réalisée précédemment à l'encre.