Cuaderno del tutor (II) by Patricia Herrero

Soy María, acabo de terminar mi máster de profesorado y voy a empezar a dar clase por primera vez a un aula de primero de bachillerato. Me encuentro empezando el primer trimestre del curso en un aula con 25 niños bastante desmotivados y que participan muy poco en clase.

phsugasaga — 2024-11-04 19:55:25 UTC

Trabajo grupal de literatura

phsugasaga — 2024-11-04 19:57:26 UTC

En nuestra clase nos encontramos con un problema directo. Hemos dividido la clase en grupos y en uno de ellos han coincidido 5 alumnos con diferentes estatus en la clase.

Se trata de un trabajo de presentación de literatura y para ello, han de aprender a dividirse las tareas y a comprometerse con el grupo, el cumplimiento de las tareas y los plazos que se han marcado para el desarrollo de la actividad.

Esta situación es muy beneficiosa para nuestros alumnos ya que habrá diversidad de perspectivas, se desarrollaran más las habilidades sociales, se fomentará la inclusión, aprenderán la tolerancia, construirán relaciones entre los estudiantes y reforzarán el autoestima.

En este caso a los estudiantes les está costando ponerse de acuerdo para hacer el trabajo y que todos lleven sus tareas al día.

Luis: Popular

phsugasaga — 2024-11-04 19:59:38 UTC

Se trata de la persona más influyente del grupo. Es una persona muy inteligente y suele tener muy buenas notas en clase, además tiene muy buen sentido del humor. Es el que lleva la voz cantante en el grupo y por ello se han organizado las tareas un poco con su dirección.

Sofía: Rechazada

phsugasaga — 2024-11-04 20:00:46 UTC

Es una persona insegura e inmadura. Suele ser menospreciada por otros. No la gusta el colegio porque suele discutir con sus compañeros fácilmente. La cuesta ser seria con los estudios y llevarlos al día y el trabajo no lo está llevando al día. Tendrá que mejorar su actitud para que el grupo fluya con más facilidad y que el trabajo salga bien sin que haya más enfados. Esta actividad podrá ayudar a Sofía a integrarse un poco en clase si muestra mejor actitud con los estudios y sus compañeros.

Marcos: Controvertido

phsugasaga — 2024-11-04 20:01:19 UTC

Puede expresar sus pensamientos sin tener ningún temor a lo que los demás piensen, incluso aunque piense lo opuesto a los demás. Ha sido el primero en discutir con Sofía. Tiene que aprender a decir las cosas bien.

Aitana: Ignorada

phsugasaga — 2024-11-04 20:03:15 UTC

No suele hablar mucho, pero es una persona inteligente y tiene buenas ideas. No es una persona que se sienta identificada con los compañeros de clase y por ello no muestra mucho interés en llevarse con ellos. Sin embargo, no es una persona conflictiva y la poca relación que tiene con sus compañeros sí es buena. En este trabajo estaba más motivada porque sentía más conexión con sus compañeros, pero ha perdido la motivación después de la discusión.

Pablo: Promedio

phsugasaga — 2024-11-04 20:03:43 UTC

Es una persona inclusiva en el grupo e intenta que haya buen ambiente y que todos participen. Es amigable y suele crear buen ambiente en el grupo. También es una persona demasiado responsable que quiere tener las cosas bien hechas y que necesita ver que todo el grupo funciona bien y que las cosas del trabajo salen bien según lo que se ha estructurado. Es un punto positivo que pablo se encuentre en este grupo ya que en parte se puede amainar la discusión gracias a él.

Pregunta 1

phsugasaga — 2024-11-04 20:07:06 UTC

Sí, ya que los padres fomentan un ambiente de apoyo y promueven la independencia que suelen tener los hijos con un estatus sociométrico más alto. Por otro lado, los padres que son más controladores o negligentes pueden llevar un estatus más bajo. Sin embargo, para el estatus sociométrico también son importantes otros factores como la personalidad, habilidades y experiencias de cada individuo.

Pregunta 2

phsugasaga — 2024-11-04 20:08:48 UTC

Los fenómenos de influencia grupal durante la adolescencia pueden afectar a los estudiantes de muchas maneras dependiendo del estatus sociométrico y de su personalidad y características personales.

Luis (popular): es una influencia positiva para el grupo, ya que ayudará a que los compañeros se sientan más animados y motivados para el trabajo.
Sofía (rechazada): Este trabajo puede provocar que Sofía se implique más en los estudios y en el grupo de clase, ya que en realidad sí que tiene ganas.
Macros (controvertido): puede influir en el grupo de manera negativa si no se lleva por buen camino. Tiene razón, pero la pierde cuando dice las cosas tan mal.
Aitana (ignorada): puede sentir que su voz es subestimada o si se lleva por buen camino, podría sentir más confianza y más motivada a participar.
Pablo (promedio): Será el mediador del grupo pudiendo equilibrar las diversas opiniones y creará un ambiente más positivo con la colaboración del grupo.

Pregunta 3

phsugasaga — 2024-11-04 20:09:05 UTC

María Freire sí que podría intervenir para provocar un ajuste en el comportamiento social con estrategias como fomentar la autoexpresión con grupos de discusión, desarrollando habilidades sociales con talleres de comunicación, promoviendo la inclusión con tutorías y organizando trabajos como este…

Pregunta 4

phsugasaga — 2024-11-04 20:09:20 UTC

Un sociograma es un diagrama que ilustra las relaciones sociales entre las personas dentro de una organización. Su propósito es ayudar a comprender y describir las interacciones sociales que se dan entre los individuos.

Sí que es importante hacer un sociograma en este caso para reflejar los desacuerdos que ha podido haber en el grupo y así ver la evolución a nivel grupal y personal de los alumnos.