Nysgerrig efter at undersøge, hvilke forudsætninger der skal være opfyldt for at kunne tilegne sig et nyt sprog – her tænkes både i individuelle-, sociale- og sproglige faktorer.

Tager udgangspunkt i en, eller 2 tekster produceret af en kursist på AVU-DSAF. Analyse af tekst(erne).

Hvordan: Vi vil beskrive den nyeste teori og forskning på området for prosodisk udvikling og dermed finde det, der karakteriserer denne udvikling.
Herefter vil vi beskrive hvordan man ifølge teorien og forskningen kan understøtte denne udvikling og derigennem komme frem til relevante værktøjer, og hvordan man kan udnytte disse optimalt gennem udnyttelse af de sociale sammenhænge og relationer.
Hvorfor: Vi oplever begge at mange af vore tosprogede kursister er nået langt i moduler på sprogskolen uden at have opnået en mundtlig kommunikativ kompetence der kan siges at være tilfredsstillende set i forhold til integration i det danske samfund og på det danske arbejdsmarked. 

Problemformulering ”Hvad karakteriserer udviklingen af prosodi og hvordan kan man ved valg af relevante værktøjer understøtte denne udvikling både generelt og gennem udnyttelse af de sociale sammenhænge og relationer, der findes mellem kursister på et VUC-hold.”
Teori: Teorien (vores sprogsyn = kommunikative og sociallingvistiske sprogsyn men kombineret med det uundværlige behaviouristiske imitationsøvelser - sat op mod etableret teori
Empiri:

- Jeg vil arbejde med sprogtilegnesesteorier, herunder behaviorimen, mentalismen og intersprogsteorien.

-Jeg vil undersøge sprogtilegnelses hypoteserne input, output og interaktion.