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      <title>Rutinas de Pensamiento by Laura Yus</title>
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      <description>Veo - Pienso - Me pregunto</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-13 18:02:17 UTC</pubDate>
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         <title>Veo - Pienso - Me pregunto</title>
         <author>laurayusbenito</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Ya lo has puesto en práctica?</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-13 19:01:22 UTC</pubDate>
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         <title>Modificación de conducta.</title>
         <author>laurayusbenito</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo estoy utilizando para desarrollar la empatía. A algunos niños les cuesta identificar las emociones de los que les rodean. Mi objetivo es hacerles más conscientes de ellas y buscar una forma de&nbsp; gestionarlas de forma adecuada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-13 19:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>Introdución a un tema de Matemáticas</title>
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         <description><![CDATA[<div>He preparado la actividad de exploración de ideas previas con esta rutina. Individualmente leen la pg. de contenidos previos del tema FRACCIONES, luego completan la rutina. <br>  En los grupos base del cooperativo han utilizado la estructura "Mejor entre todos" para poner en común y se van tomando notas de las cuestiones que no se han respondido ente ellos. ¡Esl tema está lanzado!</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-15 07:40:16 UTC</pubDate>
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         <title>Comenzando un nuevo tema de forma diferente.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para introducir el nuevo tema de Science sobre la familia consideré adecuado hacerlo con esta rutina. Primeramente proyecté un cuadro famoso donde se veía diferentes miembros de una&nbsp; familia. Primero en parejas y luego haciendo una puesta en común, trabajamos la rutina de pensamiento. Me pareció una actividad muy enriquecedora.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-15 21:51:28 UTC</pubDate>
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         <title>Ortografía</title>
         <author>laurayusbenito</author>
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         <description><![CDATA[<div>Veo y leo la palabra.<br>Pienso si es llana, aguda o esdrújula.<br>Me pregunto cuál es la regla de acentuación<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-21 19:45:14 UTC</pubDate>
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         <title>Observación de una lámina que introduce un tema.</title>
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         <description><![CDATA[<div>Observamos los personajes, el entorno y lo que hacen. Deducimos sus gustos, a qué se dedican y de qué contenidos tratará el tema.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-22 17:27:14 UTC</pubDate>
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         <title>Escape Classroom</title>
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         <description><![CDATA[<div>Útil para cualquier tarea.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-22 23:29:29 UTC</pubDate>
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         <title>Physical Education</title>
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         <description><![CDATA[<div>Realizando juegos populares, como por ejemplo balón prisionero u otros que requieren ciertas reglas de acción. Busco cómo qué situaciones logran alcanzar mi objetivo (pasar rápido el balón, marear al equipo contrario de lado a lado...) Pienso, cómo y cuándo realizarlas, además de buscar nuevas estrategias en equipo. Las pongo en práctica finalmente para ver si he conseguido resolver una situación motriz</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-23 11:12:48 UTC</pubDate>
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         <title>Comienza el Adviento</title>
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         <description><![CDATA[<div>Hemos trabajado la lámina de introducción del Adviento, primero individualmente y luego hemos hecho puesta en común y todos los niños han participado, surgiendo aportaciones y preguntas muy interesante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-25 10:54:27 UTC</pubDate>
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         <title>Social Science</title>
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         <description><![CDATA[<div>Utilice esta rutina de pensamiento para introducir un nuevo tema de Social Science. Observando la foto de la portada y el título de ésta, a raíz de esta rutina activé los conocimientos previos de mis alumnos y me sirvió para conocer que es lo que saben de este tema y lo que esperan aprender.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-26 19:40:38 UTC</pubDate>
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         <title>Ciencias Naturales</title>
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         <description><![CDATA[<div>(Los sentidos)<br>Esta rutina me ayudó a introducir este apartado y que mis alumnos llevan años estudiando (aunque era la primera vez que lo hacían en castellano) Se plantearon dudas que les han quedado solucionadas al terminar la explicación</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-27 21:27:23 UTC</pubDate>
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         <title>La anécdota</title>
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         <description><![CDATA[<div> Hemos utilizado la rutina de pensamiento en el área de Lengua para trabajar la anécdota. Vemos los ejemplos de anécdotas (conseguidas a base de esfuerzo y ayuda de los demás), pensamos en alguna que nos haya ocurrido y nos preguntamos cómo nos hemos sentido al final de dicha anécdota.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-28 20:22:53 UTC</pubDate>
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         <title>Matemáticas.</title>
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         <description><![CDATA[<div>He utilizado esta rutina de pensamiento para introducir el concepto matemático  de potencia en 3º de E.P. Ha resultado muy enriquecedor y además las respuestas han sido muy auténticas ya que los alumnos de este curso no habían oído hablar nunca de potencias . </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-29 10:57:27 UTC</pubDate>
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         <title>Exámenes reflexivos</title>
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         <description><![CDATA[<div>Utilizando esta rutina de pensamiento conseguimos evitar que los alumnos se precipiten a la hora de responder a las preguntas de un control; consiguiendo que obtengan respuestas adecuadas basadas en un entendiemiento reflexivo de la información.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-29 13:06:51 UTC</pubDate>
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         <title>Siempre presente</title>
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         <description><![CDATA[<div>Hemos colocado en las pizarras unos carteles con esta rutina de pensamiento para que los niños la visualicen y de esta forma adquieran una nueva forma de pensamiento </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-29 13:14:13 UTC</pubDate>
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