La exploración del medio se constituye diversos conocimientos en los niños y niñas:

Incentivar a la exploración desde los diversos escenarios como elemento fundamental para su desarrollo.

Atreves de la pedagogía se debe valorar, respaldar, acompañar y promover el asombro la búsqueda de indagar y formular las preguntas.

El ambiente es el principal universo de la exploración de la primera infancia.

El papel de los maestros está en la orientación y la vinculación efectiva en la primera infancia.

Realizado por : Virginia chaves

 

 

la manipulación:  Entendida como una de las actividades principales en los primeros años de vida, que se constituye en una de las formas para conocer los objetos a través de todos los sentidos: mirarlos, cogerlos, chuparlos, tirarlos, oírlos, sentirlos, etc.

la observación: a partir de las cuales es posible realizar comparaciones que permiten establecer diferencias y semejanzas entre los objetos inicialmente físicas como el tamaño, color, grosor, forma, textura.

 

la experimentación: Está relacionada con la manipulación y la observación, en ella entran en juego factores como la intencionalidad e incluso la formulación de hipótesis.

 

la expression verbal: Todos los procesos descritos van acompañados de lenguaje.

 

expresión de lenguajes artísticos: A través de estos las niñas y los niños tienen la posibilidad de representar aquello que han explorado, la situación en la que se ha dado esta exploración y lo que han construido en su pensamiento acerca de lo ocurrido.

 

 

 

Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial. p. 23-33.  http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

como explorar el medio con los ni�os - Búsqueda de Google. (Dakota del Norte). Retrieved from https://www.google.com/search?q=como+explorar+el+medio+con+los+ni%C3%B1os&rlz=1C1GCEJ_enCO1036CO1036&sxsrf=AJOqlzXMtmSmikH_1EZ_k2cXDPaSU2aBlA:1677507393924&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjHpsqC8rX9AhVVTDABHb26BKwQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih= 667&dpr=1#imgrc=mLUb6jcfObqM-M.

-Fomentar curiosidad que es el primer para el aprendizaje y la exploración del mundo.

-Estimular su razonamiento, ya que de esta manera le podrá brindar a los niños herramientas para aprender por sí mismos.

-Anímalos a crear, es la mejor manera de fomentar la ciencia, a través de la lectura y la creación de esta misma para promover los conocimientos a cerca de la ciencia.

La ciencia sirve y ofrece soluciones para los desafíos de la vida, ayuda o responde a los grandes misterios de la humanidad, ya que responde a necesidades de la sociedad incluyendo la divulgación científica, que son conceptos esenciales para que las personas cuenten con información suficiente para crear y aplicar de manera clara la ciencia en la vida cotidiana y en sus actividades diarias; además la ciencia ofrece conocimientos científicos y tecnológicos ya que a medida que avanzan estos conceptos la ciencia también evoluciona.

-Sistemática
-Acumulativa
-Metódica
-Provisional
-Comprobable
-Especializada
-Abierta

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

¿QUE ES LA CIENCIA? para niños... | Divulgación de Ciencia para niñas y niños

https://www.youtube.com/watch?v=3fZt3UNlpH8&t=10s



Realizado por: Maryindolly Sanabria Canencio

Otro concepto como lo menciona, Torres (2003), la creatividad es el conjunto de competencias que permiten hallar, plantear y solucionar problemas de una forma original. Así mismo se conceptualiza como la capacidad al hallarse en diferentes procesos bien sea en estructura artística, una poesía o descubrimiento de un objeto.

Por otra parte, por medio de la creatividad se realizan cosas de manera diferente, se aceptan retos y se desarrolla a partir de estímulos en el aula, no se debe cohibir en aquellos estudiantes que tiene habilidades novedosas.

Por consiguiente, el docente debe ser creativo al orientar, partiendo desde la parte flexible, motivadora y tolerante. Así mismo esta se debe potenciar desde un enfoque humanista, lo que significa que se dé un valor importante a una persona con lo que se hace, lo que sabe y lo que es.

Es de agregar que existen elementos que se deben identificar en los estudiantes con relación a la creatividad.

      Capacidad.

      Actitud.

      Inventar, crear algo.

      Relacionar.

      Reorganizar.

      Solucionar problemas.

      Disposición.

      Satisfacción

      Combinar.

Como también una persona creativa se caracteriza por tener actitud, producir ideas novedosas y útiles partiendo desde el entorno donde se desarrolla. Además, los maestros deben ser estratégicos, hacer uso de la creatividad al brindar una información la cual permita llamar la atención y crear curiosidad.

Bibliografía.

Recuperado de shorturl.at/agES5

Torres, C. (2011). Creatividad en el aula. Editorial Universidad Nacional de Colombia. p. 18 – 28 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/127626?page=1

Realizado por Yanira Chacue Liz