• Infraestructura

• La dinámica organizativa prioriza un curso sobre otro, lo que genera obstáculos.

• Descontextualización de las dinámicas propias de las comunidades que rodean el espacio físico de las sedes y recintos.

• Exceso de burocracia en los procesos de nombramientos.

• Sobrecarga de correos electrónicos.

• Falta de herramientas necesarias (equipos)

• Recursos bibliográficos

  
  

2- Concentración y frustración en la lectura

3-Afectaciones las habilidades de la escritura

4-Problemas de salud mental

Un obstaculo podría ser la misma cultura pedagógica de la Escuela y el lugar que ocupan cursos como el Taller de Diseño; ya que este, de alguna u otra manera, delimita el cronograma semestral de todos los demás cursos de la malla curricular.

Un aspecto que facilita la docencia es el cambio reciente de la biblioteca de la Escuela, ya que la misma ahora es accesible a la comunidad estudiantil.

• Cambios en las formas de aprendizaje por parte de los estudiantes

• Falencias en el desarrollo de habilidades (comunicación, relaciones personales, pensamiento crítico, tolerancia a la frustración, etc.)

• Nuevos enfoques y tendencias en el proceso de mediación pedagógica

• Adaptación a nuevas necesidades de los estudiantes, de la profesión y del contexto social

• Desarrollo de la tecnología como apoyo a la docencia y como herramienta de aprendizaje

• Competencias digitales que debe desarrollar el docente (formación docente)

• Responsabilidad y compromiso compartidos en el aula (docentes + estudiantes)

Ejemplos

• Ciclo contable mediante el uso de recursos digitales y nuevos sistemas

• Capacidad de atención de estudiantes con videos de más de 5 minutos y lecturas

• Universidad no es prioridad para muchos estudiantes que estudian y trabajan

(Ana V. Fernández, María José García, Mauricio Guevara)

Estas unidades están diseñadas específicamente para potenciar, apoyar y profesionalizar la docencia.

1. Centro de Evaluación Académica (CEA)

· Cómo favorece:

· Desarrollo Profesional: Ofrece capacitaciones, talleres, diplomados y cursos sobre metodologías pedagógicas innovadoras, evaluación de aprendizajes, educación virtual y uso de tecnologías. Esto es crucial para que los docentes se mantengan actualizados.

· Investigación en Docencia: Fomenta y apoya proyectos de investigación e innovación educativa, permitiendo a los docentes estudiar y mejorar su propia práctica.

· Recursos: Provee manuales, asesorías personalizadas y recursos educativos abiertos.

2. Sistema de Estudios de Posgrado

· Cómo favorece:

· Formación Continua: Permite a los docentes especializarse y obtener grados de maestría y doctorado, lo que enriquece su conocimiento disciplinar y su capacidad de enseñanza a niveles avanzados.

· Vinculación Docencia-Investigación: Los posgrados son el espacio natural donde la labor docente se integra directamente con la investigación de punta, beneficiando tanto al profesor como a los estudiantes.

3. Oficina de Asuntos Internacionales y Cooperación Externa (OAICE)

· Cómo favorece:

· Movilidad Académica: Gestiona convenios para pasantías, estancias de investigación y docencia en el extranjero, lo que amplía las perspectivas y experiencias del docente.

· Internacionalización en Casa: Facilita la llegada de académicos extranjeros, enriqueciendo el ambiente de aprendizaje y creando redes de colaboración.

4. Instituto de Investigaciones en Educación (INIE)

· Cómo favorece:

· Generación de Conocimiento Pedagógico: Desarrolla investigación especializada en el campo educativo, proporcionando evidencia y marcos teóricos que los docentes pueden aplicar en sus aulas.

· Publicaciones y Divulgación: Difunde hallazgos importantes para la comunidad educativa universitaria y nacional.

· Cómo favorece:

· Política Institucional: Define las grandes directrices y políticas académicas que buscan uniformar y elevar la calidad de la docencia en toda la Universidad.

· Asignación de Recursos: Gestiona y distribuye el presupuesto para proyectos de docencia, unidades académicas y becas.

· Cómo obstaculiza:

· Burocracia: Los procesos para aprobar nuevos planes de estudio, modificar programas de curso o implementar proyectos innovadores pueden ser extremadamente lentos y llenos de trámites.

· Desconexión: A veces, las políticas generales no logran captar las necesidades específicas de cada facultad o escuela, sintiéndose como imposiciones "desde arriba".

2. Consejo Universitario y Asamblea Colegiada

· Cómo favorece:

· Gobierno Tripartito: La participación de docentes, estudiantes y administrativos en la toma de decisiones asegura, en teoría, que las voces de la comunidad sean escuchadas. Los representantes docentes pueden abogar por políticas que beneficien la labor en el aula.

· Cómo obstaculiza:

· Lentitud Extrema: Los procesos deliberativos son muy lentos. Una decisión que beneficiaría la docencia puede quedar estancada en discusiones y trámites por meses o incluso años.

· Politización: A veces, las decisiones se toman más por afinidades políticas o grupales dentro de la Universidad que por criterios puramente académicos o técnicos.

3. Unidades Académicas (Facultades, Escuelas, Departamentos)

· Cómo favorece:

· Apoyo Directo: El jefe de departamento o director de escuela es el apoyo más inmediato para un docente, resolviendo problemas logísticos, de horarios o de estudiantes.

· Comunidad Académica: Crean un sentido de pertenencia y son el espacio natural para la colaboración entre colegas de la misma disciplina.

· Cómo obstaculiza:

· Estructuras de Poder: Pueden existir pugnas internas, favoritismos o "caciquismos" que afectan la asignación de cursos, los ascensos y el clima laboral.

· Resistencia al Cambio: A veces son las principales resistentes a innovaciones pedagógicas o cambios curriculares, defendiendo tradiciones disciplinarias muy rígidas.

4. Oficina de Recursos Humanos

· Cómo favorece:

· Estabilidad Laboral: Gestiona los contratos, salarios y beneficios de los docentes, proporcionando la seguridad necesaria para enfocarse en su trabajo.

· Cómo obstaculiza:

· Rigidez: Los procesos de contratación, promoción y reconocimiento (como la Excelencia Docente) están sujetos a normativas tan estrictas y complejas que pueden desmotivar a los profesores. Un trámite aparentemente simple puede requerir una cantida

d excesiva de tiempo y papeleo.

· Cómo obstaculiza:

· Burocracia Extrema: Comprar un simple material para un proyecto de investigación-acción en el aula, o gestionar un reembolso por la compra de un libro, puede involucrar múltiples firmas, formularios y una espera prolongada. Esto desincentiva la innovación y consume un tiempo precioso que el docente podría dedicar a preparar clases.