«Кулак-ребро-ладонь» ↘️

ребенка. Обсудите изображенный

сюжет.

связанный с направлением, и предлоги!

Где спряталась отличие? Справа, слева,

вверху, внизу, за, над, под, перед и т.д. ↘️

бумажных листов с заданиями! Вот как:

другу и запоминают детали одежды,

аксессуаров и проч. партнера по игре.

сосчитать до 10.

другу и пытаются найти отличия в

образе своего партнера по игре.

«Свеча». Исходное положение - сидя за столом. Представьте, что перед вами

стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть

свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий

вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.

«Ныряльщик». Исходное положение - стоя. Сделать глубокий вдох, задержать

дыхание, при этом закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть в воду.

Досчитать до 5 и вынырнуть - открыть нос и сделать выдох.

 — Объясните, что произошло?

Значит пар – это тоже вода, только в газообразном состоянии. Именно так собираются тучки и проливаются на землю дождём.

  — Представьте, что вы маленькие частички воды – пар. Он очень лёгкий, поэтому поднимается вверх. Попрыгайте легко на носочках, так как вы – очень маленькие и лёгкие. Вверху становится всё холоднее и частички пара приближаются друг к дружке, собираются в капельку воды. Возьмитесь за руки парами. Вы уже не частички пара, вы капельки воды. Попрыгайте парами. Вдвоём прыгать уже тяжелее. Капельки становятся всё крупнее, всё тяжелее – и вот они  уже летят на землю дождиком или снегом зимой. На земле одни капельки падают на землю и поливают деревья и цветы, а другие падают в ручейки и стремятся попасть в реку. Возьмитесь за руки четвёрками: вы ручейки, текущие в реку. А теперь соедините руки. Ручейки попали в реку. Дети двигаются колонной, держась за руки. Реки плывут к морю. Но вот пригрело солнышко и часть капелек опять испарились, превратились  в пар и поднимаются вверх, чтобы снова соединиться в капли и пролиться дождём. Так и происходит круговорот воды в природе.

  — Подойдите к нашей банке,  посмотрите: какие крупные капли собрались на крышке. Что это? Это частички пара собравшиеся в капельки воды. Если мы сейчас поднимем крышечку, то капли упадут вниз, то есть мы с вами создали дождик.

 — Так в каком из трёх состояний находится вода: в твёрдом, жидком или газообразном?

  — Вода, как настоящая волшебница,  может находиться в трёх состояниях: в твёрдом,   жидком и  газообразном.

Учащимся раздают карточки с разными картинками. Каждый студент по очереди кладёт карточку, и если на картинках одинаковые изображения, можно звонить в звоночек и забирать ее себе. Выигрывает тот, у кого больше всех карточек

(Эта настольная игра в «Академии»)

Дети смотрят видео, отвечая на вопросы преподавателя и предугадывая события. (Наводящие вопросы преподавателя в документе)↘️

Исходное положение - стоя. Представьте себе, что перед каждым из вас растет

яблоня с чудесными большими яблоками. Яблоки висят прямо над головой, но без

труда достать их не удается. Посмотрите на яблоню, видите, вверху справа висит

большое яблоко. Потянитесь правой рукой как можно выше, поднимитесь на

цыпочки и сделайте резкий вдох. Теперь срывайте яблоко. Нагнитесь и положите

яблоко в небольшую корзину, стоящую на земле. Теперь медленно выдохните.

Выпрямитесь и посмотрите налево вверх. Там висят два чудесных яблока. Сначала

дотянитесь туда правой рукой, поднимитесь на цыпочки, вдохните и сорвите одно яблоко. Затем подними как можно выше левую руку и сорвите другое яблоко, которое там висит. Теперь наклонитесь вперед, положите оба яблока в стоящую перед тобой корзину и выдохните. Теперь вы знаете, что вам нужно делать.

Используйте обе руки попеременно, чтобы собирать висящие слева и справа от вас

прекрасные большие яблоки и складывайте их в корзину

Возьмите 2 (или больше) карточки. Одну покажите на несколько секунд ребенку и уберите. Затем достаньте 2 (или больше) карточки и пусть малыш выберет, какую карточку он только что видел.

Жилище муравьёв – это сложный многоэтажный дом, где много различных ходов и комнат. Этот дом очень прочный, спасает от ветра и холода. Как-то в солнечный день я гуляла по лесу и заметила, что все муравьишки бегут в одном направлении, спешат к себе в муравейник. Я удивилась, зачем? И вдруг пошёл дождь. После дождя все муравьишки выползли и разбежались по своим делам. Почему они так себя вели? (Дети строят предположения.) Муравьи очень трудолюбивы. Недаром о человеке, который хорошо работает, говорят: трудолюбивый, как муравей. Они трудятся с утра до вечера. У каждого свои обязанности, профессии

Мы личинок бережём,
От врагов их стережём,
Им создать комфорт сумеем:
Если холодно – согреем,
Их на солнце выставляем,
С ними часто мы гуляем,
Если слишком жарко будет,
Наш подвал её остудит.

В муравьиных семьях есть «Рабочие» муравьи, они строят муравейник,  таскают корм для всей огромной семьи – вредных насекомых.

Есть в семье и «мамы» самки – муравьи, их называют «маткой». Она так же как и самец –Трутень крупнее всех остальных муравьёв, у неё тоже имеются крылья, но только до тех пор, пока она не станет откладывать яйца. Матка является единственной и самой главной «Королевой» в муравьиной семье. Все муравьи слушают её, кормят и охраняют.

Больше всего в муравейнике рабочих муравьёв. Их может быть сотни, тысячи. Трутней – десятки, а матка, чаще всего, только одна.

Муравьи – защитники леса. Они сохраняют лес от опасных насекомых, которые питаются листвой, корой деревьев. Поэтому муравьёв и их муравейники надо оберегать, не разорять.

А какие звуки моря можно услышать?

Какой песок на ощупь?

Откуда берутся ракушки?

Как по-другому можно назвать ракушку?

Кто такие моллюски?

Кто такая улитка?

Что мы можем услышать, если приложим ракушку к уху?

Какое море на вкус?

Как называется самое солёное море?

А почему оно называется мертвым?

Откуда берется дождик?

Что такое испарение?

Как происходит круговорот воды в природе?

Как называют человека, который рубит деревья?

Какое дерево на ощупь?

Дерево тонет в воде?

А почему дерево не тонет? 

Для чего люди используют дерево?

А дерево теплое или холодное?

Что такое глобус?

Для чего люди используют глобус?

Синяя часть глобуса - это что?

Что такое муравейник?

Как муравьи защищают лес?

Кто главный в семье муравьев?

Как называют самку муравьев?

У кого из муравьев есть крылья? 

Как называют папу муравьев?

Кто работает в семье муравьев?

Кто присматривает за яйцами?

От каких насекомых муравьи спасают лес?

Расскажите мне о муравейнике.

Цель: развитие выразительности движений, воображения, активизация и сплочение детей

     Дети передают друг другу воображаемые предметы: большой мяч, тяжелую гирю, горячий блин, младенца, паука на паутинке, стопку кубиков, горящую свечу.В конце упражнения дети берутся за руки. Взрослый, говоря «Привет», пожимает руку соседу справа, тот следующему по кругу. «Приветик» должен обойти круг и вернуться к взрослому

Этот пальчик — слабенький,

Этот пальчик — длинненький,

Этот пальчик — сильненький,

Этот пальчик — толстячок,

Ну а вместе — кулачок!

Спутник - небесное тело, которое движется вокруг более крупного тела. 

– Так вот, ребята, спутники, которые создала сама природа и, которые вращаются вокруг планет, называются природными, или естественными. Таким спутником для нашей Земли является Луна.

– А спутники, созданные человеком, называются искусственными.

Искусственные спутники человек запускает в космос для определённых целей, например: для наблюдения за погодой, для научных исследований и других своих целей.

– Жёлтая Луна

– Луна сама не испускает света. Она, словно зеркало, отражает свет Солнца. Раз луна сама не светит, мы можем видеть только ту ее часть, которая освещена Солнцем. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что ее форма меняется.

 2) Какую форму имеет Луна?

 3) Почему Луна выглядит по-разному?

Одни события вызывают радость, другие - негодование, одни вещи нравятся, другие - вызывают неудовольствие, одних людей мы любим, к другим   -равнодушны, третьих - ненавидим. Удовольствие, радость, горе, страх, гнев, любовь - это все чувства и эмоции. Чувствами и эмоциями называются переживания человека своего отношения к тому, что он делает, к другим людям, к самому себе.

Часто голубей называют "Посланниками любви и мира".

Поэтому считалось, что она больше всех на свете знает обо всем и поэтому воплощает в себе образ мудрого существа. Отсюда возникло поверье, что сова ночью летает вокруг света, обо всем узнает, а на рассвете сообщает об этом богам, чьим посланником она впоследствии выступала в мифах ряда народов мира.

 

Цель: учить детей согласованию существительных с прилагательными

Огурец (какой?) — овальный, хрустящий, зеленый, длинный, ароматный

Морковь (какая?) — оранжевая, длинная, сладкая, полезная, твердая

Помидор (какой?) — красный, сочный, аппетитный, круглый

Лук – сочный, горький, полезный

Репка – круглая, большая, сладкая

Капуста – сочная, большая, хрустящая.

Дети рассуждают, делают выводы (наша планета третья по счету от солнца и получает достаточное количество солнечного света, в отличии от других планет, которые дальше удалены от солнца; те планеты, которые расположены очень близко к солнцу, получают много солнечного света и на них очень жарко и можно сгореть).

Дети:  Будет холодно, темно, нам придется одеть скафандр.

- Ребята, свет бывает разный: свет от солнца является  естественным - он создан самой природой.  Свет от луны, звезд, молнии тоже является естественным. Помимо естественных источников света есть еще и искусственные, то есть те, которые придумал человек, для своего более комфортного существования.  Свет помогает нам видеть окружающие вещи. Как вы думаете, что к ним может относиться?

Дети: Свеча, фонарик, лампочка, спички.

(Детям предлагается набор картинок: луна, звезда, молния, фара машины, экран телевизора, свечка, фонарик, лампочка, спичка, костер, северное сияние, светлячок, огонь в камине, извергающийся вулкан, факел).(разложить на 2 группы естественный и искусственные)

В конце игры дети называют то, что изображено на их картинках.

Дети: Самые быстрые - машина, самолет, ракета.

- Всех быстрее свет. Луч света имеет очень большую скорость и считается наибыстрейшим объектом во вселенной. Даже есть такое выражение «Движется со скоростью света», значит движется очень - очень быстро.Свет имеет еще одно свойство - проникать через некоторые предметы, а через другие - не проникать.

- Как вы думаете, через какой из этих предметов свет проникает, а через какой нет?

Дети высказывают свои предположения.

- Ну что ж, давайте проверим: 

- Возьмите фонарик, приложите к нему прозрачную пленку, проникает ли через нее луч света?

- А теперь возьмите деревянный брусочек и посветите на него, проникает ли через него луч света?

     Дети проводят опыт "Способность света проникать или не проникать через предметы"

- Расскажите, что вы делали и что получилось? Какой вывод можно сделать?

Дети: Можно сделать вывод: свет проникает только через прозрачные предметы.

Воспитатель: Если свет не может проникнуть через какой-либо предмет, то появляется тень от такого предмета.

- Возьмите деревянный брусочек и посветите на него так, чтобы тень "падала" на стол.

Вечером, когда стемнеет, включите настольную лампу и направьте её на стену. При помощи кистей рук вы получите на стене тень лающей собаки, летящей птицы и т.д. Можно использовать различные предметы и игрушки.

Исследуйте, какие предметы отбрасывают удивительные тени. Попробуйте посветить на дуршлаг, разноцветный пластик, воздушные шары, кружевную салфетку, цветы, ладони, корзину. Изучайте: освещенный конус дает треугольную тень, а изменяя угол луча света, мы можем менять длину тени.

Цель: объяснить детям почему все планеты вращаются вокруг Солнца.

Оборудование: желтая  палочка, нитки, 9 шариков.

Содержание: представьте, что желтая палочка – Солнце, а 9 шариков на ниточках – планеты. Вращаем палочку, все планеты летят по кругу. Если ее остановить, то и планеты остановятся.

        Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему? 

- Солнцу помогает вечное движение. Если Солнышко не будет двигаться, вся ситема развалится и не будет действовать это вечное движение.  

Цель: оюъяснить детям, почему бывает день и ночь.

Оборудование: фонарик, глобус.

Содержание: Включить в затемненной комнате фонарик и направить его на глобус, примерно на наш город. Объяснить детям: «Смотрите, фонарик – это Солнце, оно светит на Землю. Там, где светло, уже наступил день. Вот, еще немножко повернем, теперь оно как раз светит на наш город. Там, куда лучи Солнца не доходят, сейчас ночь.»

        Спросите у детей, как они думают, что происходит там, где граница света и темноты размыта. (Ребята догадаются, что это утро либо вечер)

Ребята отвечают что, по их мнению, означает слово здоровье.

- А я думаю что это слово чем – то похоже на слово «здравствуй».

Люди, здороваясь друг с другом, желают здоровья.
- Я знаю одну очень интересную легенду. Слушайте:

«Давным-давно, на горе Олимп жили-были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек.

 Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал: «Человек должен быть здоровым», третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один из богов сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие – за высокие горы. А один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать??? (в самого человека)». Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов.
- А вы ребята как думаете, вы здоровы? 

Здоровье чем-то похоже на цветок. Цветку нужны: воздух, вода, солнце, витамины, и т.д.

Если о нем хорошо заботиться то цветок вырастет, окрепнет и расцветет.

Дети говорят свои варианты.

- Так значит можно сделать вывод, что самое необходимое для человека - это воздух. А давайте проверим, так ли это.

Вопрос: Что вы чувствуете? Почему не смогли долго находиться без воздуха? А вы что чувствовали?
Дети отвечают.

- Правильно! Это ваш организм говорит – пришлите, пожалуйста, воздух, а то мы погибнем.

Дети отвечают.
- Давайте попробуем его увидеть .

Наполните стакан водой, возьмите трубочку для коктейля и подуйте в нее. Получатся пузырьки воздуха в стакане.

- Есть ли запах у воздуха?

Давайте проверим – имеет ли воздух запах. 
- Понюхайте воздух .Запаха никакого нет , а теперь я почищу апельсин Что вы почувствовали?

Дети отвечают запах апельсина.

Воздух может запахи передавать.

Летом самка приводит одного, реже двух малышей. Рождается дельфинёнок хвостом вперед, чтобы не захлебнуться. Сразу мать и другие самки стаи выталкивают малыша на поверхность воды. Здесь он делает первый в своей жизни вдох.

Маленькие дельфинята очень быстро плавают. Кожа этих животных имеет особое строение, что позволяет им развивать чрезвычайную скорость в воде – около 50 километров в час.

Попадая в изолированные участки моря или искусственные дельфинарии, они быстро привыкают к неволе, доброжелательно относятся к людям и проявляют большие способности во время дрессировки.

Живут дельфины 25-30 лет.

На сегодня такие дельфинарии есть во многих странах мира.

Человек состоит из воды на 60%, а медузы — на 98%. Когда их выбрасывает на берег, они могут исчезнуть уже через несколько часов, так как их тела быстро испаряются в воздухе.

Медузы питаются разными видами пищи. Они едят многих морских обитателей, таких как мелкая рыба, личинки, крабы, креветки,  крошечные растения, и даже других медуз.

Доставленный на свалку мусор не сваливают в кучу. Бытовой мусор разравнивают, уплотняют и укрывают слоями строительного мусора. Со временем такой мусорный склад становится похож на слоёный пирог.

Деревянные, картонные и бумажные предметы разлагаются быстро. Опасными являются некоторые виды пластмасс. Пластмассовые бутылки вообще не разлагаются. Металлические банки могут разлагаться от 80 до 100 лет. От 10 до 20 лет будут разлагаться полиэтиленовые пакетики и резиновые вещи.