Discussão: O que é mais atrativo? O que transmite mais credibilidade?

Pergunta disparadora: “Em tempos de redes sociais, como os infográficos podem ajudar a combater a desinformação?”

Produto esperado: Reflexão registrada no caderno.

Questões: Quais elementos compõem o gênero? Como texto e imagem se articulam? Como avaliar confiabilidade?

Estratégia: Trabalho em grupos com fichas de análise.

Produto esperado: Quadro comparativo sobre características do gênero e critérios de confiabilidade.

Em grupos, os alunos pesquisam informações em sites confiáveis (IBGE, OMS, UNICEF, Ministério da Saúde etc.).

Organizarem os dados em Google Docs/Planilha compartilhada.

Tecnologias: Google Drive, Google Scholar, chat em Teams/WhatsApp.

Produto esperado: Banco de informações confiáveis produzido coletivamente.

Cada grupo utiliza o Canva colaborativo para construir um infográfico, em que cada integrante assume uma parte (título, dados, ícones, gráficos).

Debatem as escolhas por Google Meet ou chat.

Produto esperado: Infográfico construído coletivamente.

O professor acompanha em tempo real pelas ferramentas de compartilhamento.

Produto esperado: Infográfico digital pronto.

Cada grupo grava um podcast curto (2-3 minutos) explicando:

como selecionaram os dados,

quais critérios usaram para verificar confiabilidade,

e por que o infográfico pode combater a desinformação.

Produto esperado: Infográfico + áudio explicativo.

Os infográficos são publicados em um mural digital (Padlet).

Cada trabalho recebe um QR Code colado nos murais físicos da escola.

Colegas acessam e avaliam pelo celular, deixando feedback em Google Forms.

Produto esperado: Exposição digital interativa de infográficos.

Cada grupo elabora perguntas no Kahoot/Quizizz, baseadas nos dados de seu infográfico.

Os colegas respondem ao Quizizz em tempo real, promovendo troca de conhecimentos.

Produto esperado: Quiz interativo sobre confiabilidade da informação.