En la actualidad es necesario que la escuela brinde conocimientos más aptos a la realidad actual, que les permita desempeñarse mejor, ya que no es posible vivir sin esos conocimientos. Esta situación origina nuevas situaciones en la escuela, donde deben diversificarse los medios de alfabetización.

En la experiencia narrada, cuya finalidad era enseñar en la escuela herramientas vinculadas con las tecnologías que les sirviera para su desarrollo en el futuro profesional de los alumnos, se observó una resistencia en su implementación ya que la misma implicaba un cambio frente a la estructura escolar tradicional, lo cual no está contemplado en la rigidez del sistema educativo formal, a pesar de que en el curriculum se encuentra incluido el uso de las tecnologías en el aula.

La implementación del aula virtual con diferentes actividades, incluyendo algunas colaborativas, permitió que los alumnos realizaran producciones originales, organizaran sus tiempos, compartieran recursos y actividades, plantearan dudas y realizaran aportes que enriquecieron el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dussel y Southwell consideran que es fundamental que en las instituciones educativas se planteen nuevas formas de vincularse con las tecnologías de la comunicación y la información, las cuales deben ser relevantes y significativas, ya que de ese modo los alumnos pueden comprender el contexto que los rodean. 

La educación brindada por las instituciones educativas debe ser interesante y valiosa, y el acercar la tecnología a la misma permitirá un mayor desarrollo personal de los alumnos, de allí que la escuela en la actualidad no puede dejar de incorporarlas, lo que requiere dejar de lado las estructuras formales tradicionales para brindar la posibilidad a los docentes de desarrollar propuestas educativas incluyendo en las mismas estas tecnologías.