Урок математики з використанням інноваційних технологій та з виконанням  інтерактивних вправ. 

(дитина з ООП

Хомутенко Матвій)

✅Навчально-методичний посібник "Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання" (авт. Колупаєва А.А., Коваль Л.В., Компанець Н.М., Квітка Н.О., Лапін А.В.)

✅Навчально-методичний посібник «Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі» (авт. Колупаєва А. А., Таранченко О. М.)

✅Навчально-методичний посібник «Навчання дітей із порушеннями зору» (авт. Костенко Т. М., Гудим І. М.)

✅Навчально-методичний посібник «Навчання дітей із порушеннями слуху» (авт. Кульбіда С. В., Литовченко С. В., Таранченко О. М., Жук В. В., Федоренко О. Ф., Литвинова В. В.)

✅Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із особливими освітніми потребами: навчання та супровід» (авт. Прохоренко Л.І., Бабяк О.О., Засенко В.В., Ярмола Н.А.)

✅Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із порушеннями зору: навчання та розвиток» (авт. Костенко Т.М.)

✅Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із порушеннями слуху: навчання та розвиток» (авт. Кульбіда С.В., Литовченко С.В., Жук В.В., Литвинова В.В.)

✅Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із порушеннями інтелектуального розвитку: навчання та розвиток» (авт. Чеботарьова О.В., Гладченко І.В.)

✅Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із розладами аутистичного спектру: навчання та розвиток» (авт. Недозим І.В.)

у 2024/2025 н.р.

потребами в інклюзивних групах

З математики особлива увага приділяється:

• формуванню обчислювальних навичок;

• розвитку вмінь розв’язувати рівняння, задачі;

• засвоєнню понять дробів, відсотків, пропорцій;

• розвитку просторового мислення (геометричні фігури, побудови).

З фізики навчання орієнтоване на:

• формування уявлень про фізичні явища та процеси;

• ознайомлення з основними величинами (шлях, час, швидкість, маса тощо);

• розвиток уміння проводити спостереження та робити висновки;

• застосування елементарних фізичних знань у повсякденному житті.

Освітній процес організовано з урахуванням індивідуального темпу засвоєння матеріалу. Використовуються різні методи та форми роботи:

• пояснювально-ілюстративний;

• практичні завдання;

• наочність (схеми, таблиці, моделі);

• інтерактивні технології (за можливості).

Під час навчання здійснюється постійний контроль і корекція знань, умінь і навичок учня. Значна увага приділяється створенню позитивної мотивації до навчання, розвитку пізнавального інтересу та впевненості у власних силах.

Оцінювання результатів навчання проводиться відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з урахуванням індивідуальних особливостей дитини.