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      <title>CG. TALLER INTENSIVO A DISTANCIA &quot;HORIZONTES DE COLABORACIÓN Y AUTONOMÍA PARA APRENDER MEJOR&quot; by Ricardo Carvo</title>
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      <description>Sesión 4 &quot;El aprendizaje colaborativo en el aula de la NEM.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-07-30 04:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>BIENVENIDA</title>
         <author>cgdocente3a</author>
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         <pubDate>2020-07-30 04:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>TEMA 1.- TRABAJO POR PROYECTOS</title>
         <author>cgdocente3a</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>ACTIVIDAD 1.- El trabajo a distancia con y sin uso de TIC.<br>1.1. Observen el video 13 (del inicio al minuto 2:25) y el video 14 (del inicio al minuto 5:05).<br>1.2. Anote en el DRIVE las ideas principales  que les dejó cada video.<br>1.3. Realicen el diseño de un proyecto tomando en cuenta temas que se correlacionen de manera natural.<br>1.3.1. Identificar una situación problemática relacionada con el aprendizaje de las y los alumnos, a partir del trabajo a distancia con y sin Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).<br>1.3.2. Conversar sobre las posibles soluciones , considerando el aprendizaje colaborativo.<br>1.3.3. Pensar en los resultados y productos esperados.<br>1.3.4. Considere los recursos  y las condiciones que se necesitan para llevar a cabo el proyecto.<br>1.3.5. Reflexione sobre una estrategia de seguimiento y evaluación, en la que se destaque la coevaluación.<br>1.3.6. Incluyan en la redacción del proyecto:<br>a) Nombre del proyecto.<br>b) Problema que se atiende.<br>c) Objetivos.<br>d) Destinatarios.<br>e) Acciones para la implementación.<br>f) Recursos.<br>g) Resultados y productos esperados.<br>h) Seguimiento y evaluación.<br>1.4. Ahora, intercambien su proyecto con otro equipo para emprender un ejercicio de coevaluación.  (1o con 2o; 3o con 4o; 5o con 6o). Al revisarlo, destaquen los siguientes aspectos:<br> a) Lo que les pareció más interesante.<br>b) Lo que resulta más retador y que enriquece  su propio trabajo.<br>c) Lo que es viable de las actividades de trabajo a distancia con y sin TIC.<br>d) Lo que se podría mejorar.<br>1.4.1. Escriban el resultado de la coevaluación en el DRIVE.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-30 04:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>VIDEO 13 &quot;El aprendizaje colaborativo en clase&quot;</title>
         <author>cgdocente3a</author>
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         <title>TEMA 2. ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS.                           </title>
         <author>cgdocente3a</author>
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         <description><![CDATA[<div>ACTIVIDAD 2.- El trabajo por proyectos.<br>2.1.En plenaria cada equipo presenta su proyecto. Escuchemos atentamente cada proyecto.<br>2.1.1. Compartamos los aspectos que se destacan del ejercicio de coevaluación.<br>2.1.2. Reflexione sobre el acompañamiento y seguimiento al realizar trabajo por proyectos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-30 04:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>TEMA 3. COMPROMISOS CON EL APRENDIZAJE COLABORATIVO. </title>
         <author>cgdocente3a</author>
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         <description><![CDATA[<div>ACTIVIDAD 3.- Decálogo de la colaboración en la escuela.<br>3.1. Durante las sesiones se elaboraron frases o pensaron en ideas sobre el Decálogo. Vamos a retomarlas para elegir las que representen nuestro compromiso para incorporar el aprendizaje  colaborativo de manera gradual a nuestra práctica cotidiana.<br>3.2. Determinar de qué manera  se dará a conocer a las y los alumnos y las familias y cómo lograremos tenerlo presente y visible para que recordemos nuestros compromisos a lo largo del ciclo escolar- </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-30 04:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>VIDEO 14 &quot;Habilidades del siglo XXI: Colaboración&quot;</title>
         <author>cgdocente3a</author>
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         <title>CG. TALLER &quot;APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA&quot;</title>
         <author>cgdocente3a</author>
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         <description><![CDATA[<div> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-30 04:17:57 UTC</pubDate>
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