回應內容包含以下部分（冒號前的標題要粗體字呈現）：

1.作文題目：從上傳作文的第一行找出作文題目。

2.各段摘要：分別就這篇作文的每一段做摘要（只要文字「空一行」或「換下一行」，就是新一段的開始）。

3.全篇摘要：做整篇作文的摘要。

4.錯字訂正：判斷這篇作文是否有錯字，提供修正。

5.修辭辨識：判斷這篇作文是否有使用到「視覺摹寫」、「聽覺摹寫」、「味覺摹寫」、「嗅覺摹寫」、「觸覺摹寫」、「譬喻」、「轉化擬人化」、「轉化擬物化」、「排比」的修辭，並指出是哪些句子，有的話請指出是哪些句子。只要運用兩種以上的修辭，「遣詞造句」的項目評分就是4級分以上。

上傳的作文：

我是一個粗心大意的孩子，三年級時因為一次的意外，倒至右手開放型骨折，骨頭碎成了好幾片，當天下午，立馬被送進了急ㄓㄣˇ。經過一系列的檢查，發現事情並沒有我們想的如此簡單，所以馬上被推進了手術室，準備手術，然而手術結束後成果並沒有預想的順利，於是醫生找上了我：「妹妹，阿姨問你一個問題，假如現在有兩個選擇，一個是不用開刀，但以後手會一長一短而且還會歪一邊。另一個是手會變得跟以前一樣，但過程有點辛苦，你會想選擇哪一個呢？」我猶ㄩˋ了一陣子選擇了第二個選擇。於是開始了漫長的治療過程，前前後後我的手臂動過4次刀，一次次的努力復健，讓我恢復了像以前一樣健康的自己。

我也曾經想過，如果不治療會是什麼樣子？我是不是不用經歷那麼痛苦的一段時光？是不是也不用流下這麼長的一道傷痕在手上？但現在的我明白，這是我的選擇，如果不是當初的努力，我想恐怕無法像現在這樣從事我所熱愛的事物，每個選擇都具有每個獨特的意義，不要去後悔，去勇敢嘗試，去為了自己的選擇承擔後果，你將會發現事情不一樣的一面。

記得有一次，我們家在討論這次出國要去哪裡玩，有兩個選擇，一個是日本東京，一個是日本大阪，因為考慮到東京是日本最受歡迎的地方，所以我們最後去了大阪。但，真正到那邊之後，才發現很多人似乎都跟我們有同樣的想法，結果一堆台灣人都在大阪玩，走兩步就能聽到中文，而且到處都人擠人，害我沒辦法好好玩，反觀東京的人就偏少，也更好玩，只能說是做錯了選擇。

還有一次，我因為不想去補習班而常常拜託我媽幫我請假，結果有太多課沒去的後果就是導致我原本就不怎麼好的數學成績直接掉到了谷底，也不禁讓我後悔當初不去補習班的選擇。

生活中需要遇到的選擇太多，選錯的話，就很有可能影響到課業、心情、甚至未來，所以我們必須謹慎的做出決定，不能草草了事，否則將會對自己產生巨劣的影響。

那年我才十一歲，正是剛上五年級的時候，在升五年級沒多久學校就開始招募田徑隊，或許老師覺得我運動細胞發達，問我要不要加入，我那時猶豫不抉，最後還是決定試看看，沒想到這個選擇會讓我有點後悔。

剛加入的時候都還撐的住，頂多很累而已，但離比賽的日子越來越近，隨著訓練量增加，我漸漸跟不上大家，我本來就跑不快，只要一起跑操場我永遠吊車尾，甚至練到吐，身理心理的雙重打擊讓我懷疑我的選擇真的是正確的嗎？

好在後來老師沒有幫我報名田徑的項目，而是幫我報名丟鉛球的比賽，少了跑步的訓練我也更努力練習比賽的項目，但很可惜最後因為訓練不足沒有得名，而且老師說要得名才可以繼續待在田徑隊，於是我長達一年的訓練也告一個段落了。

雖然當初這個選擇讓我後悔，或許我真的不適合練田徑，但這也讓我領悟到一個道理，即使你的選擇是錯的，這也是個很好的經驗吧！就像我加入了田徑隊，雖然沒得名但在這過程我也學到了許多，例如體力變得更好，也讓我更堅強勇敢了！所以我的選擇不是錯的。

我曾經在松山火車站拍車時，因為一時看到自己喜歡的車種，就搭上車，誰知道列車才剛離站對面就來了一列更稀有的車，因此我就錯過了那輛稀有車，這件事到了現在我還是忘不了，這件事讓我學習到（不要衝動）。還有一次去外面吃午餐時因為選錯餐廳，導致我錯過真正好吃的餐廳，變成只能下次再去的狀況但這件事就偏向靠運氣而跟自己的選擇較無關係。

還記得國小四年級時，因為老師覺得我有跑步的天賦，因此就希望我能加入田徑隊，我從此展開了跑步生涯。

每天從很早就要練習，當同學在教室吹著冷氣自息時，而我們卻要在酷熱的太陽下不停得跑，甚至午休和放學時也是。教練會給我們安排不同的「魔鬼訓練」，不但要跑樓梯、跳繩、還有無止盡的操場要跑、各種核心訓練⋯⋯。雖然很累，但這些卻造就了我們在田徑場上的好成績。

到了即將畢業時，我面臨選擇學校的困難，十分糾結究竟是要讀離家遠但有田徑隊的學校，或者是螢橋國中呢？最後在家人的建議下，我終究選擇了來讀這裡。

但我從來不後悔我所做得決定，雖然要放棄辛苦練習的成就，但在螢橋交到很多好朋友，她們總是能逗我開心。

人生無時無刻都在做抉擇，結算是逃避選擇也是一種抉擇，但我們選擇了就不要再後悔，要向前看迎向未來！總會有意想不到的好事都著你。

這是在我國一升國二的暑假，這天的太陽高掛在天上，時不時會有徐徐涼風吹過，在這舒服的天氣，媽媽問我：「要不要把鋼琴課停掉？」我一聽到這個消息，立刻就陷入了沈思：「學了七年的鋼琴要在這裡劃下句點了嗎？」一想到這裡，種種的回憶浮現在我的腦海中⋯⋯

「剛開始我矇懂無知，還在學習音階；漸漸的開始嘗試彈一些簡單的兒歌，到後來彈的曲子越來越難，越來越長，開始遇到瓶頸，但經過我的不懈努力，還是跨過去了，之後還成功的彈了四手聯彈以及各大名曲⋯⋯」回憶突然在這嘎然而止，我意識到往後可能要以課業為重，沒辦法繼續彈鋼琴，而我得做出這個選擇，我應該要以學習為主還是興趣呢⋯⋯

最後經過我一番深思熟慮後，我還是選擇了學習。停掉鋼琴鋼琴後，我常在閒暇時間彈彈我的口袋歌，因為不常練琴的關係技法有些生疏，但我相信7年來努力奠定的基礎我是不會忘的！

我以前讀的國小有弦樂團、管樂團還有直笛團，那時候因為姊姊有上弦樂團學中提琴，所以媽媽就希望我也跟她一樣學一個才藝，就也幫我報名了樂團，雖然一開始很不想去，覺得練習好像很辛苦，但又想說會一個才藝好像還不錯，所以就去了。學了第一年，覺得拉小提琴很有趣，但也很累要一直練習，而且四年級的時候直笛團在招生，所以我就說我想換去參加直笛團。

那時候媽媽怕我去了直笛團又會說想換，就說我要自己想想哪個才是可以持續學的東西。後來我覺得去了直笛團就要在重新適應那裡的同學、老師、還有他們練習的習慣，就想說算了就繼續學小提琴就好了。而現在我覺得那時候的選擇是好的，因為一種樂器持續學才會變得厲害有一種專長，而且也因為沒有放棄，所以讓我學到更多的技巧，也參加了更多表演、比賽。

在生活中有很多要抉擇的時刻，也會有很難決定的情況，但不管是什麼樣的問題要決定，都要是讓自己不後悔的選擇，但就算結過不理想，也要繼續努力，不要放棄。

那天是一個豔陽高照的好天氣，我踩著輕快地腳步，來到了我一個星期只會去一次的鋼琴教授。一進門，我就迫不及待的打開鋼琴蓋想要彈奏，但老師卻叫住了我。老師表示：「快要到成果發表了，你有選好曲子了嗎？」，我當時愣住了，心想：「完蛋了！我怎麼把這件事給忘了……」，老師馬上接著說：「我就知道你會忘記，我已經選好兩首曲子裡，給你挑。」。說完，老師就掏出了兩張譜，我豪不猶豫的選了一首看起來很難的曲目，即使老師多次跟我強吊這首曲子很困難，我還是一無返顧的選擇演奏這首。

在這之後我努力的練習，一有時間就會衝下樓去練琴，但還是感覺不夠完美。很快便到了成發的那一天，台下坐滿了人，不知是因為緊張還是怎麼著，我的手竟不自覺得抖動，我心裡想著：「等等上台了如果彈錯會不會很尷尬，早知道就選簡單的曲子了，至少不會出錯……」，很快就換我表演，我帶著譜和複雜的情緒上了台。走到鋼琴前，將譜放到譜架上，我帶著不安的心情開始彈奏，但出乎意料的是，我那天表現的特別好，也讓我確信了我的選擇和我之前的努力都是對的。

人生會經歷許許多多的選擇，但只要做出決定，就要努力去完成，不要後悔，就像如果讓我再選一次，我相信我會和小時候的自己做出一樣的選擇。

國小時，自己因為哥哥的關係而開始打起桌球，打了一段時間後，因為腳受傷的關係，所以有一度休息的許久，五年級因為社團的關係所以又接著打了起來但是我驚覺我的腳不像之前如此靈活，而且會不定時的刺痛，而且打的狀態也不像之前那樣的好，因此曾考慮要不要繼續參加社團跟別人比賽。

影響我的最後那根稻草是我的朋友，他怕我會把自己送進醫院，我也覺得我腳不像之前那樣好，而且國中應該也不會參加桌球隊，在五年級那年我選擇退出桌球隊，這個決定我思考了許久。最後終於思考好了。

現在想想

我現在還很小，並沒有做過很多重大的決定，但我現在也沒有做過什麼很後悔的選擇，生活上我一定有過後悔的心情，但我不後悔我選擇走美術這條路。畫畫對我來說是生活上不可或缺的一部分，要我為了日後職捱發展而放棄畫畫我實在做不到，所以我也只能更加努力的讓這份熱愛做的更好。但其實我有時候也會害怕，害怕未來會不會因為選擇了畫畫所以很難找工作啊出路不好等等……，我也擔心過，但我相信到了那時候我一定還能有其他的選擇，就算過程非常艱難，但至少我學畫畫的那段時間裡很開心就夠了。

對我來講抉擇只要選擇你不會後悔的選擇就好了，就算你想放棄了，也一定還有其他選擇給你選，過程裡是開心的就好了。

我的母親在五年級要升六年級的時候幫我轉學了，轉學的原因也很簡單就是讓我能在台北的國中上學，可也因為她的這個選擇讓我能交更多朋友和參加許多的活動，但也因為這選擇讓我失去六年級最重要的活動畢業旅行，可是就發生這種是我們也做出一個選擇來解決這個當初所做的選擇，讓結果不是最不好的。

也有辦法直接讓結果變的是最好的，就是在選擇的時候思考選擇什麼時可能會發生什麼事情，不過會需要許多經驗，或者去問關於這選擇有經驗的人來幫忙給出建議。

不管最後做出了什麼選擇是好還是壞，都可以成為自己這段人生當中最珍貴的經驗與回憶。

這天，同學們圍在一起說著媽媽們的壞話。我雖然很想加入他們，但小學二年級的我認為的的媽媽並沒有什麼讓我很不滿意的地方。「怎麼辦？不說壞話是不是大家就會不理我？」我心想，但是不是選擇說壞話的話，我的媽媽就會被討厭呢？在我猶豫之時，一位同學將話頭轉到了我身上：「你的媽媽呢？你也很討厭他吧？」「嗯……其實我的媽媽……」最終，在「媽媽」與「同學」之間，我選擇了後者。

過了幾天，我放學後回到了家，聽到媽媽用悶悶的聲音說：「過來我的房間一下。」到底發生了什麼呢？我不安地打開了房門。媽媽正盯著他的手機，仔細一看，他的眼尾還泛著絲絲的紅。「這真的是你說的嗎？」他把手機舉起來給我看。看界面，應該是一的群聊，上面的人說：「聽我家小孩說，她的媽媽好像非常兇，整天都在滑手機，也不管小孩！真可怕呀！」這正是當天我和同學們描述的媽媽可能是當時在場的同學回家後跟家人講了這件事。

其中一個選擇，是在我五年級升上六年級的暑假發生的。當時是在我最喜歡的暑假，原本都很開心，但突然有一天爸爸問我說：「你如果要讀比較好的國中就須要轉學的話，你會想要轉嗎？」我剛聽到的時候就立刻回不想，因為如果轉學的話就必須離開以前的朋友，而且還沒有辦法去跟他們一起畢旅，但在之後，爸爸又時常跟我說要我在好好想想，不然就只能去讀私立的，而且沒考上的話就必須要去一個不好的國中，當時的我思考了很久，因為我知道私立的學校學費會有昂貴，所以最後我便選擇了轉學，為了去讀一所好的國中。

第二次遇到重大的選擇時是在我七年級的時候，起因是因為爸爸發現我走路或寫字時身體會歪一邊，後來就去臺大醫院檢查，結果一檢查完就發現有重度的脊稚測彎，

像我自己在一天有一個選擇是叫我在玩手機和吃飯（選手機就不能吃飯）

我曾做最困難的選擇是我到底要不要原諒那些曾經欺負我的人，如果我選擇原諒，那他們會改正之前的錯誤也可能不會，如果我選擇不原諒，那我將成為全班公敵或者是我被某些人排擠。

我曾經在想，為什麼要做作出選擇啊？是要走向天堂，還是通往地獄？或許上天要我們做出選擇是要我們怎樣呢？我們也無從而知了。

選擇是什麼？是選出答案？還是為了什麼而去選。有些選擇會讓我很迷茫，我到底要選擇「ㄅ」還是「ㄆ」，我為了什麼而選？是為了夢想？人際？還是人生？

有句話讓我印象非常深刻：時間會迫使你去選擇。意思是：你還在在還沒做出選擇時，時間就要到了，如果快點或沒去做出選擇，將會是一時的遺憾，就像你在路上看到一個人已經沒了呼吸，這時候你有三個選擇：一、給他做CPR二、怕把人救到死亡，選擇只幫忙打給救護車。三、置之不理。這些選擇的後果將影響一個家庭甚至是你的人生

我小班中班大班有在學打擊樂而足球擇踢到了二年級。大班升一年級的ㄕㄨˇ假媽帶我去了體操館，參加了體操隊開的夏另營，在那裡我遇到我一年沒沒見面的超級好朋友，又加上夏另營的老師說我的身體ㄙㄨˋ質還不錯可以考慮加入體操隊，為了可以在和我的好朋友一起玩媽媽問我要不要加入時我毫不猶ㄩˋ的回答要，ㄐㄧㄣˇ管要放棄學了三年的打擊樂，而這個決定也改變了我的人生。當時我以為體操隊也是和夏另營一樣玩玩而已，沒想到整個是一個專業的練習和規畫

在我國小五年級時，我對籃球痴戀如狂，甚至夢想著自己能成為籃球職業運動員，所以我義無反顧的參加了百人多的校隊海選，我在海選中勢如破竹，攻無不克的拿下了校隊資格，從此，開始每日訓練的旅途。剛開始以為校隊就是一直打球，後來才發現，還要體能訓練等練習項目，就這樣頂著每週二十五小時的磨練，直到了六年級。

以為可以安安穩穩的度過校隊生活的我，在某一天我的腳因未正常落地而重度扭傷，最痛的不是腳，而是心靈的創傷，因為在這三個月內，再也不能跟隊友一起奮戰了，只能默默地在旁邊休息，感受著隊友與我越來越長的距離感，像座大牆般阻擋著我們的友情。但我知道我是自願來到這個籃球場的，這是我的選擇，所以我在他人不可置信的眼神中，我依靠著決心努力復健，加上我對回到球場的堅持和信念，

有一次學校辦的八年級的排球比賽要準備開始了，但又因為排球少年【垃圾場的決戰】剛剛好在前幾個禮拜上映，立刻讓讓班裡的同學們要準備拿下第一名，每天下課時，一般只會待在教室裡的女生們講著非懂似懂的話語，但在今天班裡一半的女生都下來跟男生們準備在幾個禮拜後的排球比賽，還有人想學排球少年的跳發而摔個四腳朝天。

在排球比賽時，我們輕鬆的贏下第一場比賽，但在之後我做錯了一個選擇，在緊要關頭時，我自己最自信的發球盡然沒過，害大家只得到第四名的名次，回到教室以為會被罵的很慘結果得來的是【沒事，九年級會考完的自主排球比賽還有一次機會】。

最後雖然只得到第四名的成績但在之後的努力和汗水下，得到的結果，可令人大開眼界，讚不絕口，所以有時候自己的選擇可能沒有很好，但在之後的努力，可以比之前更好。

在三年級時我選擇了練體操，當時我也沒有想太多，只是喜歡，只是好玩，所以就練了，結果練了才知道，跟自己所想的不一樣，基本上每天都很累，而且那時是一天三個小時以上，五點到八點，一下課就吃點東西就去練。

一直到了六年級，要面臨到要上國中的問題，因為如果要繼續練，就要來螢橋國中，但是父母會想要我去龍門國中，但是如果我去龍門國中就等餘和退隊不練畫上等號，最終—我還是選擇了體操，因為是我熱愛所以堅持。

我覺得算是一個重大的決定，因為我選擇要練，可以說要一直練下去，出國比賽等等，我如果不練，我也可以好好讀書，考高中考大學，時間也比較多，但我仔細想想，這是我所想的嗎？就這樣有什麼精彩的嗎？既然我小時候都選擇要練了，

我頻道已經經營一年多了，看著自己的技術上升，總會給自己一種說不出的成就感。雖然相較之下，別人的訂閱數起碼比我高三百、一千、百萬、甚至連億都有，但我仍用心的去經營且從未放棄。有時可能成績下滑，但至少還算高。我是認為還行，但父母的觀點就不同了。他們認為我現在是學生，要為會考準備，不要投入網路中的虛擬世界。但我不認同，我當時認為考上哪間高中都不重要，畢竟當下聽說學歷通常只看最後一個。這些觀點的衝突使我的家中常常舉辦辯論大賽。

直到某次段考考差了，才開始有了轉折。那次我明明複習了許久，卻考差了。我信心全失，認為再多複習皆毫無用處，開始徹底不讀書。雖說筆記有抄，但有時仍會恍神，甚至有次不小心去找周公了。有次回家和網友聊天，對方是位高中生。我想起他要考試了，便和他說了聲加油。他答了聲謝謝，便和我說我也該準備了。這一講好像碰到了心中的某個開關，使我決定開始讀書。要知道我是把他當成大哥或兄弟在看的，並約定好長大後一定要見面。所以我打算做最好的自己。

6.題目扣合度：摘要每一段後，確認每一段都與作文題目相關，沒有離題。只要每一段都與作文題目相關，「結構組織」的項目評分就是 4 級分以上。

7.內容精彩度：摘要每一段後，判斷文章是否有寫到「外來環境的突發事件、事情衝突轉折」或「作者內心產生的思維變化、情感轉變」。只要符合這個條件，「立意取材」及「結構組織」的項目評分就是 4級分以上。

8.深入發揮度：摘要這篇作文的最後 2 段，辨識最後 2 段是否有針對題目做進一步的省思（評分方向：從「我」想到「周圍的親戚、朋友」或想到「整個社會群體」，或從「自己的情緒感受」寫到「自己的理性體悟」或「自己在日常生活如何將啟示付諸行動」或「未來我將怎麼做」）。只要符合這個條件，「立意取材」及「結構組織」的項目評分就是 5 級分。

9.句型變化度：句型是否有各種變化，包含敘事句、表態句、倒裝句等。是否有冗詞贅字？文句是否流暢？只要句型有變化、文句流暢、錯別字 5 個以下，「遣詞造句」及「錯別字、格式與標點符號」的項目評分就是 4 級分以上。

10.教練評語：運用下列寫作測驗的評分規準，結合這篇文章的內容再做修改，用「表格」呈現，為這篇文章進行「立意取材」、「結構組織」、「遣詞造句」、「錯別字、格式與標點符號」四個項目的「評語」。

(1)立意取材：

取材越特別（不是常見的生活經歷，是個人獨特的生命經驗），分數越高。

6 分：能依據題目或寫作任務，適切地統整、運用材料，並能進一步闡述說明以凸顯主旨。

5 分：能依據題目或寫作任務，適當地統整、運用材料，並能闡述說明主旨。

4 分：能依據題目或寫作任務，統整、運用材料，尚能闡述說明主旨。

3 分：嘗試依據題目或寫作任務，統整、運用材料，但不甚適當，或發展不夠充

分。

2 分：雖嘗試依據題目或寫作任務，統整、運用材料，但有所不足，或大量引述題幹內容，發展有限。

1 分：僅解釋題目或題幹內容；或雖提及主題，但材料過於簡略或無法選取相關材料加以發展。

(2)結構組織：

文章有 4 段 4 分，5 段 5 分，6 段以上 6 分。

6 分：文章結構完整，脈絡分明，內容前後連貫。

5 分：文章結構完整，但偶有轉折不流暢之處。

4 分：文章結構大致完整，但偶有不連貫、轉折不清之處。

3 分：文章結構鬆散；或前後不連貫。

2 分：文章結構不完整；或僅有單一段落，但可區分出結構。

1 分：沒有明顯的文章結構；或僅有單一段落，且不能辨認出結構。

(3)遣詞造句：

6 分：能精確使用語詞，並有效運用各種句型使文句流暢。

5 分：能正確使用語詞，並運用各種句型使文句通順。

4 分：能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現冗詞贅句；句型較無變化。

3 分：用字遣詞不太恰當，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。

2 分：遣詞造句常有錯誤。

1 分：用字遣詞極不恰當，頗多錯誤；或文句支離破碎，難以理解。

(4)錯別字、格式與標點符號

錯別字不影響閱讀，就有 5 分。

6 分：幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。

5 分：少有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但並不影響文意的表達。

4 分：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但不至於造成理解上太大的困難。

3 分：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，以致造成理解上的困

難。

2 分：不太能掌握格式，不太會使用標點符號，錯別字頗多。

1 分：不能掌握格式，不會運用標點符號，錯別字極多。

0 分：完全離題、只訂題目、僅抄寫題目或題幹內容、使用詩歌體、空白卷。

11.教練評分：依據上述評分規準，為文章做「立意取材」、「結構組織」、「遣詞造句」、「錯別字格式與標點符號」四個項目評分，每個項目最高 6 分，最低 1 分，並按照下列公式計算，提供一個最後的分數。

{（立意取材分數*5）+（結構組織分數*3）＋（遣詞造句分數*1.5）＋（錯別字格式與標點符號分數*0.5）}除以 10，再四捨五入=最後分數。

12.文章優點：依據題目及各段摘要，判斷文章有什麼優點，請列出5項。

13.文章缺點：依據題目及各段摘要，判斷文章有什麼缺點，請列出5項。

14.文句調整：告訴對方至少五個地方的句子應該修改，修改後請加上修辭技巧的運用，並提供修改後的佳句。

15.批改總結：總結前文，肯定對方，並鼓勵對方再接再厲，寫出更好的作文。

在三年級時我選擇了練體操，當時我也沒有想太多，只是喜歡，只是好玩，所以就練了，結果練了才知道，跟自己所想的不一樣，基本上每天都很累，而且那時是一天三個小時以上，五點到八點，一下課就吃點東西就去練。

一直到了六年級，要面臨到要上國中的問題，因為如果要繼續練，就要來螢橋國中，但是父母會想要我去龍門國中，但是如果我去龍門國中就等餘和退隊不練畫上等號，最終—我還是選擇了體操，因為是我熱愛所以堅持。

我覺得算是一個重大的決定，因為我選擇要練，可以說要一直練下去，出國比賽等等，我如果不練，我也可以好好讀書，考高中考大學，時間也比較多，但我仔細想想，這是我所想的嗎？就這樣有什麼精彩的嗎？既然我小時候都選擇要練了，就沒什麼好後悔的。

我頻道已經經營一年多了，看著自己的技術上升，總會給自己一種說不出的成就感。雖然相較之下，別人的訂閱數起碼比我高三百、一千、百萬、甚至連億都有，但我仍用心的去經營且從未放棄。有時可能成績下滑，但至少還算高。我是認為還行，但父母的觀點就不同了。他們認為我現在是學生，要為會考準備，不要投入網路中的虛擬世界。但我不認同，我當時認為考上哪間高中都不重要，畢竟當下聽說學歷通常只看最後一個。這些觀點的衝突使我的家中常常舉辦辯論大賽。

直到某次段考考差了，才開始有了轉折。那次我明明複習了許久，卻考差了。我信心全失，認為再多複習皆毫無用處，開始徹底不讀書。雖說筆記有抄，但有時仍會恍神，甚至有次不小心去找周公了。有次回家和網友聊天，對方是位高中生。我想起他要考試了，便和他說了聲加油。他答了聲謝謝，便和我說我也該準備了。這一講好像碰到了心中的某個開關，使我決定開始讀書。要知道我是把他當成大哥或兄弟在看的，並約定好長大後一定要見面。所以我打算做最好的自己。

生活中難免要有所取捨，但全都是為了自己而做。有時放下一些事物可帶來意想不到的收獲，使自己更加充實。當然有時必三思而後行，但只要有知慧，便能做對選擇，幫助自己。

我的家離學校很遠，又加上我很愛拖時間，導至我常常遲到，跟媽媽討論過，但因為附近都是所為的「8+9學校」，也同意媽媽的觀點，也沒有在吵想𨍭學這件事。

我去過很多補習班，但是都不適合我，媽媽就說你要選一個，然而像我這種不愛唸書的選了一家輕鬆的，都在玩，朋友也在那邊想說𣎴會累，而且還有朋友可以聊天，輕鬆的代價就是成積會變的很爛，也只有我知道在補習班都在混，媽媽也有些擔心，因為成績每天都在被爸媽罵，我就後悔了，這次我選到沒幫助的補習班，是最後我漸漸不去補習班老師也沒有問，就這樣離開了。

我常常後悔為了我的選擇後悔 因為一時的開心 三分鐘熱度，沒有想過選擇這件事的後果，不經大腦的思考，感覺來了就去做，我希望我會改掉這個不好的習慣。

我曾做最困難的選擇是我到底要不要原諒那些曾經欺負我的人，如果我選擇原諒，那他們會改正之前的錯誤也可能不會，如果我選擇不原諒，那我將成為全班公敵或者是我被某些人排擠。

我曾經在想，為什麼要做作出選擇啊？是要走向天堂，還是通往地獄？或許上天要我們做出選擇是要我們怎樣呢？我們也無從而知了。

選擇是什麼？是選出答案？還是為了什麼而去選。有些選擇會讓我很迷茫，我到底要選擇「ㄅ」還是「ㄆ」，我為了什麼而選？是為了夢想？人際？還是人生？

有句話讓我印象非常深刻：時間會迫使你去選擇。意思是：你還在在還沒做出選擇時，時間就要到了，如果快點或沒去做出選擇，將會是一時的遺憾，就像你在路上看到一個人已經沒了呼吸，這時候你有三個選擇：一、給他做CPR二、怕把人救到死亡，選擇只幫忙打給救護車。三、置之不理。這些選擇的後果將影響一個家庭甚至是你的人生。

我知道在選擇的時候會很迷茫，甚至選不好還會後悔，但是不要害怕。因為神是愛我們的，他不會因為你選了什麼而不愛你，最後請大家做出選擇時，不要胡思亂想，不要覺得說我選了什麼，大家都將視我為公敵，有時候，不是什麼選擇都是壞的

像我自己在一天有一個選擇是叫我在玩手機和吃飯（選手機就不能吃飯）但我毫不猶豫的選了手機，但到了晚上我的肚子開始一直叫，於是我去晚媽媽要吃的，但他確說沒有吃的只有你的手機，所以這件事告訴我雖然選擇的次數很多，但每個選擇都很重要所以還是要好好的選。

國小時，自己因為哥哥的關係而開始打起桌球，打了一段時間後，因為腳受傷的關係，所以有一度休息的許久，五年級因為社團的關係所以又接著打了起來但是我驚覺我的腳不像之前如此靈活，而且會不定時的刺痛，而且打的狀態也不像之前那樣的好，因此曾考慮要不要繼續參加社團跟別人比賽。

影響我的最後那根稻草是我的朋友，他怕我會把自己送進醫院，我也覺得我腳不像之前那樣好，而且國中應該也不會參加桌球隊，在五年級那年我選擇退出桌球隊，這個決定我思考了許久。最後終於思考好了。

現在想想，國小時所做出選擇在未來可能非常重要，不然我的腳可能因此而去開刀，這些過程中所做出的取捨，不論結果是好是壞，對未來自己也不要有所遺憾

在我國小五年級時，我對籃球痴戀如狂，甚至夢想著自己能成為籃球職業運動員，所以我義無反顧的參加了百人多的校隊海選，我在海選中勢如破竹，攻無不克的拿下了校隊資格，從此，開始每日訓練的旅途。剛開始以為校隊就是一直打球，後來才發現，還要體能訓練等練習項目，就這樣頂著每週二十五小時的磨練，直到了六年級。

以為可以安安穩穩的度過校隊生活的我，在某一天我的腳因未正常落地而重度扭傷，最痛的不是腳，而是心靈的創傷，因為在這三個月內，再也不能跟隊友一起奮戰了，只能默默地在旁邊休息，感受著隊友與我越來越長的距離感，像座大牆般阻擋著我們的友情。但我知道我是自願來到這個籃球場的，這是我的選擇，所以我在他人不可置信的眼神中，我依靠著決心努力復健，加上我對回到球場的堅持和信念，只花兩個月，就再次踏上籃球場的地板。之後，那道隱形的牆被我的熱忱打倒，那些昔日的戰友與我從新站到了同一平台上，帶著這再戰的心情，拿下了全國第五的獎盃。

選擇是殘忍的，不會每次都對的被你選到，選擇也如人生般會帶給你悲傷、怒氣。但我在進入球場的選擇中，獲得了技術，獲得了ㄧ群有難同當的戰友們，失去的只是微不足道的傷痛。所以，我重新想了我的選擇，有開心，有傷心，但至少，我沒後悔。

我小班中班大班有在學打擊樂而足球擇踢到了二年級。大班升一年級的ㄕㄨˇ假媽帶我去了體操館，參加了體操隊開的夏另營，在那裡我遇到我一年沒沒見面的超級好朋友，又加上夏另營的老師說我的身體ㄙㄨˋ質還不錯可以考慮加入體操隊，為了可以在和我的好朋友一起玩媽媽問我要不要加入時我毫不猶ㄩˋ的回答要，ㄐㄧㄣˇ管要放棄學了三年的打擊樂，而這個決定也改變了我的人生。

當時我以為體操隊也是和夏另營一樣玩玩而已，沒想到整個是一個專業的練習和規畫我那時幾乎每天都有要放棄的想法。練練練練久了之後我卻全然的愛上這項運動，我竟為了這項運動連我練更久的足球都放棄了。

這一刻我也不在是為了朋友而練。而是為了自己，到現在我都還在ㄑㄧㄣˋㄒㄧㄣˋ我當時選擇的是體操而不是足球，不然也不會這麼多有趣的回意和找到一群ㄓˋ同道合的朋友，也感受不道一個動作成功的快感和成就感，真的很謝謝當時的我選擇了體操。

其中一個選擇，是在我五年級升上六年級的暑假發生的。當時是在我最喜歡的暑假，原本都很開心，但突然有一天爸爸問我說：「你如果要讀比較好的國中就須要轉學的話，你會想要轉嗎？」我剛聽到的時候就立刻回不想，因為如果轉學的話就必須離開以前的朋友，而且還沒有辦法去跟他們一起畢旅，但在之後，爸爸又時常跟我說要我在好好想想，不然就只能去讀私立的，而且沒考上的話就必須要去一個不好的國中，當時的我思考了很久，因為我知道私立的學校學費會有昂貴，所以最後我便選擇了轉學，為了去讀一所好的國中。

第二次遇到重大的選擇時是在我七年級的時候，起因是因為爸爸發現我走路或寫字時身體會歪一邊，後來就去臺大醫院檢查，結果一檢查完就發現有重度的脊稚測彎，希望要開刀身體才會比好，不然之後可能會有後遺症，我當時很害怕開刀，因為我從來沒有開過，而且留下一條疤感覺就很可怕，並且以後可能會很難彎腰，但我當時沒有直接回答，因為當時如果不開刀的話以後可能會更彎，而且有可能在二十多歲的時候脖子可能也會受到影響，後來我便選擇了開刀，因為開刀不一定都是壞處，而且還可以逃掉一次段考，所以我就選擇了開刀。

在這兩次的選擇後，我都沒有後悔，因為在轉學後又有了新朋友，而且我也很喜歡現在的國中，開刀後雖然背部有了一條疤，但平常也看不到所以就沒什麼可怕的了，現在的我都很慶幸選擇了一條我喜歡的路，完全沒有後悔。

建議：

• 增加例子和細節： 在描述旅遊和補習班的選擇時，可以添加更多細節和具體的例子，以使故事更加生動。

• 加強轉折的流暢性： 在描述選擇後的結果時，需要更好地銜接起轉折的部分，使文章的流暢性更高。

• 精煉用詞和句型： 檢查用詞是否精確，句子結構是否清晰，盡量避免冗長和含糊不清的表達。

• 加入作者的情感： 在敘述選擇後的後果時，可以加入作者的情感和內心掙扎，使讀者更能感同身受。

• 結尾加入啟示或建議： 在結尾部分可以加入對讀者的建議或啟示，使文章更有深度和意義。

內容精彩度： 每一段都涉及作者的抉擇和後悔的主題，並提及作者對未來的擔憂和對抉擇的堅持，因此給予4級分以上。

深入發揮度： 最後兩段提到作者的害怕和擔憂，但缺少針對題目的進一步省思，因此給予5級分。

句型變化度： 文章中使用了各種句型，表達流暢，並且沒有明顯的冗詞贅字或錯別字，因此給予4級分以上。

因此，「立意取材」及「結構組織」的項目評分都是5級分。

文章優點：

1. 表達了對於人生抉擇的成熟思考和堅定信念。

2. 使用了個人生活經驗作為寫作素材，增加了真實感和可信度。

3. 情感真摯，讓讀者能夠共情並產生共鳴。

4. 文章結構清晰，每段都聚焦在探討抉擇和後悔這一主題上。

5. 在最後兩段提到的害怕和擔憂，展現了作者的勇氣和堅韌。

文章缺點：

1. 缺乏具體的例子或情境來支撐作者的觀點，顯得有些抽象。

2. 部分段落之間的連接性不夠流暢，轉折不夠自然。

3. 部分句子結構單一，缺乏變化，影響了文采和吸引力。

4. 文章缺少對於抉擇的思考深度，缺乏對不同選擇的詳細分析和討論。

5. 缺少對於後悔情緒的深入探討，只是簡單提及，沒有進一步發展。

文句調整：

1. 原句：要我為了日後職捱發展而放棄畫畫我實在做不到，所以我也只能更加努力的讓這份熱愛做的更好。 修正：我實在無法放棄畫畫，即使為了日後的職業發展，所以我只能更加努力地讓這份熱愛變得更好，堅持不懈。

2. 原句：但其實我有時候也會害怕，害怕未來會不會因為選擇了畫畫所以很難找工作啊出路不好等等…… 修正：然而，有時我也會感到恐懼，擔心未來因選擇畫畫而面臨就業困難或無法找到出路等等。

3. 原句：對我來講抉擇只要選擇你不會後悔的選擇就好了，就算你想放棄了，也一定還有其他選擇給你選，過程裡是開心的就好了。 修正：對我而言，只要做出不會後悔的選擇就足夠了，即使有放棄的念頭，仍然有其他選擇可供選擇，過程中的快樂就足夠了。

4. 原句：但我相信到了那時候我一定還能有其他的選擇，就算過程非常艱難，但至少我學畫畫的那段時間裡很開心就夠了。 修正：我相信到時我仍有其他選擇，即使過程困難重重，但至少我在學畫畫的那段時間很開心就足夠了。

5. 原句：過程裡是開心的就好了。 修正：只要過程中快樂就好。

批改總結： 你的文章充滿了對於人生抉擇的思考和對自我的肯定，這展現了你的成熟和堅定。接下來，可以考慮增加具體的例子和情境來支撐你的觀點，使文章更具體和可信度。同時，也可以深入探討抉擇和後悔情緒，讓讀者更深入地理解你的想法和感受。繼續保持對於寫作的熱情和努力，相信你未來的作品會越來越出色！

內容精彩度： 作文提及了外來環境的突發事件，即學校的排球比賽，以及作者內心的思維變化，如在失誤後的反思和努力。因此，立意取材和結構組織都達到了4級分以上的評分。

深入發揮度： 作文的最後兩段提到了作者在失誤後的努力和成長，並呼應了在未來的努力和可能的改進。這顯示了作者從個人經驗中得到的省思，也對未來的發展有了一定的計劃和展望，因此立意取材和結構組織的評分都達到了5級分。

句型變化度： 作文中有敘事句和表態句的交替使用，文句流暢，沒有明顯的冗詞贅字，句型變化豐富，因此遣詞造句和錯別字、格式與標點符號的評分都達到了4級分以上。

文章優點：

1. 通過生活中的實例，生動展示了選擇的重要性。

2. 敘述清晰，結構合理，讓讀者能夠順利理解作者的思路。

3. 刻畫了學校排球比賽的場景，增添了文章的生動感和真實性。

4. 在失誤後的反思部分，展現了作者的成長和自省能力，增強了文章的說服力。

5. 修辭手法運用得宜，如譬喻、轉化擬人化等，豐富了文章的表達方式。

文章缺點：

1. 部分句子結構較為簡單，缺乏句型變化，影響了文采的豐富度。

2. 在敘述排球比賽的過程中，有些地方描述略顯籠統，缺乏細節描寫。

3. 部分句子有冗詞贅字，影響了文章的流暢度。

4. 遣詞方面偶有不當之處，可進一步精煉語言表達。

5. 雖然敘述了排球比賽的失誤和反思，但缺少一些對情感的深入描寫，使讀者更能共情。

文句調整：

1. 原句：在排球比賽時，我們輕鬆的贏下第一場比賽... 修改後：在排球比賽中，我們輕鬆奪得了首場勝利，如入無人之境，驕傲地站在領先的位置...

2. 原句：最後雖然只得到第四名的成績但在之後的努力和汗水下... 修改後：儘管最終僅獲得第四名的成績，然而在接下來的努力和汗水中...

3. 原句：害大家只得到第四名的名次... 修改後：結果讓全隊只能屈居第四...

4. 原句：一般只會待在教室裡的女生們講著非懂似懂的話語... 修改後：平日只愛窩在教室內的女生們，此刻卻開始充滿熱情地討論著不太熟悉的排球術語...

5. 原句：回到教室以為會被罵的很慘結果得來的是... 修改後：心存忐忑地回到教室，原以為將會受到嚴厲的責罵，然而事實卻...

批改總結： 在寫作過程中，你成功地通過生活中的一個小故事，生動地展現了選擇與成長的主題。你的文章結構清晰，表達流暢，並運用了多種修辭手法，使文章更加生動有趣。但在句型變化、細節描寫和情感描寫方面還有一些不足之處。總的來說，這是一篇優秀的作文，希望你能繼續努力，寫出更加出色的作品！

1. 主題鮮明： 文章明確聚焦在作者面對抉擇和堅持的過程，讓讀者清晰地了解文章的中心思想。

2. 真實感： 作者生動地描述了自己的個人經歷和內心掙扎，讓讀者感受到了情感的真實和共鳴。

3. 敘事流暢： 文章結構清晰，敘述流暢，讓讀者能夠順利地跟隨作者的思路，理解故事情節。

4. 堅持自我： 作者在面對父母期望和自己熱愛之間做出了堅定的選擇，展現了自我價值觀和堅持不懈的精神。

5. 啟發思考： 通過作者的個人經歷，讀者可以反思自己面對抉擇時的態度和選擇，從中獲得一定的啟發和思考。

文章缺點：

1. 情感表達不足： 雖然描述了作者的內心掙扎，但缺少對情感的深入挖掘和表達，使得文章顯得有些冷淡。

2. 缺乏轉折點： 故事情節較為單一，缺少突發事件或情感轉折，使得故事顯得單調乏味。

3. 觀點單一： 文章主要圍繞作者自身經歷展開，缺乏對其他可能選擇的探討和比較，缺乏多角度的思考。

4. 修辭手法欠缺： 文章中未使用較多的修辭手法來豐富文采，使得文章顯得平淡。

5. 結尾不夠深刻： 最後兩段缺乏對抉擇的深入反思和對未來的展望，使得文章結尾顯得稍嫌倉促。

文句調整：

1. 原句：「結果練了才知道，跟自己所想的不一樣，基本上每天都很累。」

修改後：「結果練了才知道，與當初所想相去甚遠，每天都感到極度疲憊。」

2. 原句：「一直到了六年級，要面臨到要上國中的問題，因為如果要繼續練，就要來螢橋國中。」

修改後：「直到六年級，我面臨著上國中的抉擇，若要繼續練習，就必須轉學至螢橋國中。」

3. 原句：「但我仔細想想，這是我所想的嗎？就這樣有什麼精彩的嗎？」

修改後：「但我仔細思索，這真的是我心中所期待的嗎？這樣的生活有何精彩之處？」

4. 原句：「因為是我熱愛所以堅持。」

修改後：「正因為我熱愛這項運動，才能持之以恆。」

5. 原句：「我覺得算是一個重大的決定，因為我選擇要練，可以說要一直練下去，出國比賽等等。」

修改後：「我認為這是一個重大的抉擇，因為我選擇了持續練習，這意味著未來會有更多的訓練和參加國際賽事。」

批改總結：

你的文章充分表達了你在抉擇和堅持方面的心路歷程，讓人深受啟發。這篇作文的結構清晰，內容流暢，但在情感表達和結尾的深入思考上還有提升的空間。建議在描述情感方面更加細膩，並在結尾部分加入對抉擇的深入反思，以及對未來的展望。繼續努力，相信你能夠寫出更加優秀的作品！

| 項目 | 評分 |

|------------|--------|

| 立意取材 | 4 |

| 結構組織 | 5 |

| 遣詞造句 | 3.5 |

| 錯別字格式與標點符號 | 5 |

最後分數 = {（4*5）+（5*3）＋（3.5*1.5）＋（5*0.5）} / 10 ≈ 4.2

根據評分規準，這篇文章最終得分約為 4.2。整體而言，文章在結構組織和錯別字格式與標點符號方面表現較好，但在立意取材和遣詞造句方面還有改進的空間。

ChatGPT

作文題目： 生活中的抉擇

各段摘要：

1. 生活中有許多重要的抉擇，如就讀遠離家的名校、放棄愛好和應對考試答案。

2. 作者因家離學校遠，且愛拖延時間，常常遲到。雖與媽媽討論過，但因就近學校品質佳而妥協。

3. 作者嘗試多家補習班，卻未找到適合的。最終選擇了輕鬆的補習班，但成績下滑，被家人責備。

4. 作者後悔過去的選擇，因為只考慮當下快樂而未思考後果，希望改掉這個不良習慣。

全篇摘要： 這篇作文談及生活中的抉擇，包括就學、補習和個人行為。作者反思過去的決定，認識到需要更加慎重思考抉擇的後果。

錯字訂正：

1. 第二段：「所為的」應改為「就近的」，「𨍭學」應改為「想學」。

2. 第三段：「成積」應改為「成績」，「𣎴」應改為「會」。

3. 第四段：「來了」應改為「來時」。

修辭辨識： 這篇作文使用了比喻和擬人化的修辭手法：

1. 「成積會變的很爛」（擬人化）

2. 「三分鐘熱度」（比喻）

這些修辭手法豐富了文章的表達方式，提升了文章的可讀性。

至於其他的建議，我會建議增加對抉擇帶來後果的深入探討，可以舉例說明過去抉擇的後果，並提出對未來的改進計劃，這樣可以使文章更加具有啟發性和指導性。另外，注意用詞上的準確性和句子間的連貫性，這樣可以使文章更加清晰易懂。

最後分數： {（55）+（53）＋（41.5）＋（60.5）}除以 10，再四捨五入 = 4.5

「我的媽媽都一直要我讀書，不對我好」「我的媽媽做飯好難吃，我好討厭他呀！」「你們的媽媽都對你們太好了。我的媽媽還會打我呢！」

這天，同學們圍在一起說著媽媽們的壞話。我雖然很想加入他們，但小學二年級的我認為的的媽媽並沒有什麼讓我很不滿意的地方。「怎麼辦？不說壞話是不是大家就會不理我？」我心想，但是不是選擇說壞話的話，我的媽媽就會被討厭呢？在我猶豫之時，一位同學將話頭轉到了我身上：「你的媽媽呢？你也很討厭他吧？」「嗯……其實我的媽媽……」最終，在「媽媽」與「同學」之間，我選擇了後者。

過了幾天，我放學後回到了家，聽到媽媽用悶悶的聲音說：「過來我的房間一下。」到底發生了什麼呢？我不安地打開了房門。媽媽正盯著他的手機，仔細一看，他的眼尾還泛著絲絲的紅。「這真的是你說的嗎？」他把手機舉起來給我看。看界面，應該是一的群聊，上面的人說：「聽我家小孩說，她的媽媽好像非常兇，整天都在滑手機，也不管小孩！真可怕呀！」這正是當天我和同學們描述的媽媽。可能是當時在場的同學回家後跟家人講了這件事。

「這真的是你說的嗎？」媽媽又問了我一遍。我不敢抬頭，也不敢說話。四周一片安靜，我隱隱開始聽到了微小的哭泣聲。這時候，我才發覺我當時事做了多麽錯誤的選擇。

之後，媽媽讓我回了自己的房間，並再也不提起這件事。我只感覺刀媽媽在和我說話時，不再是從前明亮的聲音了。就像是深怕我討厭他的那種，唯唯諾諾的聲音。此事在我的心中一直是根刺，也讓我時時刻刻警覺，自己是不是又做錯了選擇

各段摘要：

1. 生活中經常需要做抉擇，這些抉擇可能包含放棄某些事物以追求其他目標，例如選擇就讀遠離家鄉的學校或放棄興趣以追求職涯發展。

2. 作者在幼稚園時學習了打擊樂，之後在二年級時轉向踢足球。升入一年級時，因為媽媽帶他參加了體操夏令營，重新遇到了一位好朋友，並獲得老師的鼓勵加入體操隊。

3. 選擇加入體操隊後，作者發現這是一個專業的訓練環境，並且開始對這項運動產生濃厚興趣，甚至放棄了原本更長時間投入的足球訓練。

全篇摘要： 這篇作文講述了作者在面對生活抉擇時的經歷。從幼稚園時期的打擊樂到二年級的足球，再到一年級時參加體操夏令營，最終選擇加入了體操隊。作者表達了對體操的喜愛和感激，認為這個選擇改變了他的生活，帶來了更多有趣的體驗和找到了志同道合的朋友。

錯字訂正：

1. 第二段中「夏另營」應為「夏令營」。

2. 第二段中「ㄕㄨˇ假媽」應為「媽媽」。

3. 第三段中「ㄓˋ同道合」應為「志同道合」。

修辭辨識：

• 譬喻：未出現。

• 排比：未出現。

• 遣詞造句：未出現。

這篇作文未使用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺摹寫，也未使用譬喻、排比等修辭手法。修辭方面有待增加，透過這些修辭手法可以豐富文章表達，增添感染力和生動性。

題目扣合度： 每一段都與作文題目相關，涉及生活中的抉擇和困難取捨的情境，沒有離題。

內容精彩度：

1. 第一段提到生活中需要做抉擇，作者在文中描述了自己面對的選擇，符合題目要求。

2. 第二段描述了作者從打擊樂轉向足球，再到加入體操隊的過程，這些選擇都是作者面對的困難抉擇和轉折，符合題目要求。

3. 第三段講述了作者對體操的轉變和對這個選擇的思考，符合題目要求。

深入發揮度： 最後兩段未涉及對周圍親友或整個社會群體的省思，也未探討作者的理性體悟或未來的行動計劃。因此在這個方面有待加強。

句型變化度： 句型有一定的變化，包括敘事句和表態句，但在表達上仍有一些冗詞贅字，例如「ㄕㄨˇ假媽」和「ㄓˋ同道合」，需要修正。句子整體還算流暢，但有幾處錯別字需要更正。

總體來說，文章結構合理，但在深度和表達方面有一些不足，需要更多的思考和修飾，另外也需要修正部分錯別字和冗詞贅字。

最後分數：((45) + (43) + (3.51.5) + (50.5)) / 10 ≈ 3.925

根據上述評分規準，這篇文章的最終得分約為3.925分。

在第四段的「結算」應該改為「拒絕」。

教練評語：最後分數為3.925，大約為4

文章缺點：

1. 描述有限：部分段落的描述略顯單一，如訓練場景描述過於平淡，可進一步豐富描寫，增加讀者的閱讀樂趣。

2. 抒情不足：文章情感表達較為平淡，缺乏情感的高潮和深刻的內心描寫，可加強情感的抒發，使文章更具感染力。

3. 句型單一：部分句子結構較為單一，缺乏變化，影響了文章的節奏感，可通過運用不同的句型結構豐富文章表達方式。

4. 表達局限：部分段落表達不夠精準，有些地方可以進一步提煉文字，使表達更加精準、生動。

5. 遣詞一般：雖然整體遣詞造句正確，但部分詞語選擇較為普通，缺乏獨特性和生動性，建議可以嘗試運用更加生動有趣的詞語。

文句調整：

1. 原句：每天從很早就要練習，當同學在教室吹著冷氣自息時，而我們卻要在酷熱的太陽下不停得跑。

修改後：每日磨練始於清晨，當同學們在教室享受著冷氣時，我們卻在烈日下持續奔跑。

2. 原句：最後在家人的建議下，我終究選擇了來讀這裡。

修改後：最終，在家人的勸說下，我決定就讀於此。

3. 原句：人生無時無刻都在做抉擇，結算是逃避選擇也是一種抉擇，但我們選擇了就不要再後悔，要向前看迎向未來！總會有意想不到的好事都著你。

修改後：人生無時無刻不在面對抉擇，放棄也是一種選擇，但既然已選定，就不要後悔，要勇敢向前，迎接未知的未來。因為，意想不到的美好將降臨。

4. 原句：這段故事告訴我們，抉擇並不可怕，重要的是我們在抉擇的過程中所學到的。

修改後：這個故事告訴我們，抉擇並不可怕，重要的是我們在抉擇的過程中所獲得的成長和體悟

1. 情感真摯: 文章透露出作者對於放棄喜愛的桌球運動的內心掙扎和思考，情感真摯動人。

2. 自省意識: 作者在描述自己的選擇過程中展現了自省意識，思考了對自己未來的影響，展現了成熟的思考能力。

3. 友情感人: 朋友的關心和勸說使得文章更加感人，凸顯了友情的重要性和影響力。

4. 重視健康: 作者願意放棄運動，儘管喜愛，也表現出了對於自己健康的重視和負責任的態度。

5. 未來展望: 作者在最後提到對未來的展望，表現出對生活的積極樂觀態度，給人正能量。

13. 文章缺點:

1. 結構混亂: 文章結構稍顯混亂，需要更清晰的段落劃分和串聯。

2. 語言表達不精準: 有些句子表達不夠清晰，需要更精確的用詞和表述。

3. 細節不足: 對於腳部受傷的情況描述不夠詳細，缺乏具體的細節。

4. 缺乏心理轉折: 需要更多關於如何克服自己喜愛的運動而做出選擇的心理轉折描述，使讀者更能理解作者的決定。

5. 結尾匆忙: 結尾過於匆忙，需要更多的對於退出桌球隊的決定的思考和感悟。

14. 文句調整:

1. "因為腳受傷的關係，所以有一度休息的許久" -> 修正為: "因為腳受傷，我曾經休息了相當長的一段時間。"

2. "驚覺我的腳不像之前如此靈活，而且會不定時的刺痛" -> 修正為: "我發現我的腳不再像以前那樣靈活，且時常感到刺痛。"

3. "而且打的狀態也不像之前那樣的好" -> 修正為: "而且我的球技也不如以前了。"

4. "這個決定我思考了許久。最後終於思考好了" -> 修正為: "我花了很長時間思考這個決定，最後終於下定了決心。"

5. "不論結果是好是壞，對未來自己也不要有所遺憾" -> 修正為: "無論結果如何，我都不會對未來的自己感到遺憾。"

15. 批改總結:

這篇文章真情流露，充滿了對於選擇和友情的深刻體察。你展現了成熟和負責任的態度，願意為了健康放棄自己喜愛的事物，這是值得肯定的。希望你能持續這樣的思考和勇氣，面對生活中的挑戰，相信你未來會取得更好的成績和成就。

文章缺點：

1. 缺乏細節： 故事中有些地方缺乏具體細節，例如手術過程和復健過程，這些細節可以使故事更加生動和具體。

2. 結構不夠清晰： 文章的結構有些混亂，缺乏一個明確的開頭、中間和結尾，需要更好地組織故事架構。

3. 表達有些生硬： 有些句子的表達方式顯得有些生硬，需要更加流暢自然一些。

4. 角色描寫不足： 故事中的其他角色描寫不夠豐富，這些角色的情感和作用可以進一步展開。

5. 思想深度不足： 對於文章中提到的人生選擇和意義，可以進一步展開更深入的思考和探討。

14. 文句調整：

1. 原文：「我猶ㄩˋ了一陣子選擇了第二個選擇。」 修正：「我思索片刻，選擇了第二個方案。」

2. 原文：「每個選擇都具有每個獨特的意義，不要去後悔，去勇敢嘗試。」 修正：「每個選擇都蘊含著獨特的意義，讓我們勇往直前，不留遺憾，勇敢嘗試。」

3. 原文：「如果不是當初的努力，我想恐怕無法像現在這樣從事我所熱愛的事物。」 修正：「如果當初沒有那份努力，恐怕我現在無法從事自己所熱愛的事業。」

4. 原文：「每一次的努力復健，讓我恢復了像以前一樣健康的自己。」 修正：「經過每一次的努力復健，我重獲健康，恢復了昔日的自我。」

5. 原文：「是不是也不用流下這麼長的一道傷痕在手上？」 修正：「或許也不必在手上留下如此漫長的傷痕？」

   
   

文章優點：

1. 生動的敘述：文章生動地描述了作者面對加入田徑隊所經歷的種種挑戰和情感變化。

2. 自我反思：作者在文章中展示了對自己抉擇的深刻反思，從中獲得了成長和啟示。

3. 故事性強：文章結構清晰，情節跌宕起伏，具有故事性，引人入勝。

4. 語言生動：用詞生動活潑，情感真摯，能夠引起讀者共鳴。

5. 啟發性：文章通過作者的經歷，提供了對抉擇和成長的深刻啟示，具有一定的啟發性和感染力。

文章缺點：

1. 缺少具體細節：對於加入田徑隊的具體經歷和訓練內容描述較為模糊，缺少具體的細節展示。

2. 結構稍為單一：文章結構雖然清晰，但段落之間的連貫性和轉折不夠流暢，有些地方可以更好地串聯起來。

3. 反思深度有限：雖然有自我反思，但對於作者抉擇的更深層次思考和體悟可以再加強。

4. 句型單一：部分句型較為單一，缺少句型的變化和豐富性，影響了文章的表達效果。

5. 詳實感不足：在描述感受和情緒變化時，有些地方缺少具體的情感描寫，使得讀者難以深入共鳴。

作文題目： 生活中的抉擇

各段摘要：

1. 生活中經常需要做抉擇，這些抉擇可能包含放棄某些事物以追求其他目標，例如選擇就讀遠離家鄉的學校或放棄興趣以追求職涯發展。

2. 作者在幼稚園時學習了打擊樂，之後在二年級時轉向踢足球。升入一年級時，因為媽媽帶他參加了體操夏令營，重新遇到了一位好朋友，並獲得老師的鼓勵加入體操隊。

3. 選擇加入體操隊後，作者發現這是一個專業的訓練環境，並且開始對這項運動產生濃厚興趣，甚至放棄了原本更長時間投入的足球訓練。

全篇摘要： 這篇作文講述了作者在面對生活抉擇時的經歷。從幼稚園時期的打擊樂到二年級的足球，再到一年級時參加體操夏令營，最終選擇加入了體操隊。作者表達了對體操的喜愛和感激，認為這個選擇改變了他的生活，帶來了更多有趣的體驗和找到了志同道合的朋友。

錯字訂正：

1. 第二段中「夏另營」應為「夏令營」。

2. 第二段中「ㄕㄨˇ假媽」應為「媽媽」。

3. 第三段中「ㄓˋ同道合」應為「志同道合」。

修辭辨識：

• 譬喻：未出現。

• 排比：未出現。

• 遣詞造句：未出現。

這篇作文未使用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺摹寫，也未使用譬喻、排比等修辭手法。修辭方面有待增加，透過這些修辭手法可以豐富文章表達，增添感染力和生動性。

題目扣合度： 每一段都與作文題目相關，涉及生活中的抉擇和困難取捨的情境，沒有離題。

內容精彩度：

1. 第一段提到生活中需要做抉擇，作者在文中描述了自己面對的選擇，符合題目要求。

2. 第二段描述了作者從打擊樂轉向足球，再到加入體操隊的過程，這些選擇都是作者面對的困難抉擇和轉折，符合題目要求。

3. 第三段講述了作者對體操的轉變和對這個選擇的思考，符合題目要求。

深入發揮度： 最後兩段未涉及對周圍親友或整個社會群體的省思，也未探討作者的理性體悟或未來的行動計劃。因此在這個方面有待加強。

句型變化度： 句型有一定的變化，包括敘事句和表態句，但在表達上仍有一些冗詞贅字，例如「ㄕㄨˇ假媽」和「ㄓˋ同道合」，需要修正。句子整體還算流暢，但有幾處錯別字需要更正。

總體來說，文章結構合理，但在深度和表達方面有一些不足，需要更多的思考和修飾，另外也需要修正部分錯別字和冗詞贅字。

最後分數：((45) + (43) + (3.51.5) + (50.5)) / 10 ≈ 3.925

根據上述評分規準，這篇文章的最終得分約為3.925分。

文章優點：

1. 生动的例子：文章通过作者自己的经历生动地阐述了做出抉择的重要性，使读者更容易理解并产生共鸣。

2. 感情真挚：作者表达了对体操的热爱和对朋友的情感，让读者感受到了作者内心的真实情感，增强了文章的情感色彩。

3. 清晰的结构：文章分段清晰，每段围绕一个主题展开，逻辑清晰，使读者易于理解作者的思路和观点。

4. 自我反思：作者在文中有对自己选择的反思和感悟，展示了成长和思考的过程，使文章更加深刻。

5. 真实性和可信度：作者的经历和感受真实可信，增加了文章的说服力和吸引力。

文章缺點：

1. 文字表达有些不清晰：部分句子结构不够清晰，可能需要进一步修改以增强表达的清晰度和流畅度。

2. 修辞手法运用不足：虽然文章使用了一些修辞手法，但可进一步丰富，以提升文采和吸引读者的兴趣。

3. 文章结尾略显简单：文章结尾缺乏总结或深入的思考，可以进一步强调作者的成长和体会，使文章更具有深度和感染力。

4. 段落间连接不够自然：有些段落之间的过渡略显生硬，可以通过更自然的连接方式使文章更加连贯。

5. 语法错误：文章中存在一些语法错误，可能会影响读者的阅读体验和理解。

文句調整：

1. 修改句子："大班升一年级的假妈带我去了体操馆"。 修辭技巧的運用：增加視覺摹寫，使句子更生動。 修正後句子："大班升一年级时，我的代理母亲带我去了一家体操馆。"

2. 修改句子："當時我以為體操隊也是和夏另營一樣玩玩而已"。 修辭技巧的運用：增加比喻，使句子更形象。 修正後句子："当时我以为体操队也只是像夏令营一样，是为了玩玩而已。"

3. 修改句子："而是為了自己，到現在我都還在ㄑㄧㄣˋㄒㄧㄣˋ我當時選擇的是體操而不是足球"。 修辭技巧的運用：增加转化擬物化，使句子更生動。 修正後句子："而是为了自己。至今，我仍然感激当初选择了体操，而不是足球。"

4. 修改句子："也感受不道一個動作成功的快感和成就感"。 修辭技巧的運用：增加轉化擬人化，使句子更形象。 修正後句子："也无法体验到一个动作成功所带来的快感和成就感。"

5. 修改句子："真的很謝謝當時的我選擇了體操"。 修辭技巧的運用：增加排比，使句子更具有韻律感。 修正後句子："我真心感谢当时的自己，选择了体操。"

批改總結： 在这篇作文中，作者生动地展示了自己在面对人生抉择时的经历和感受，这是值得肯定的。文章中有许多优点，如真实的情感、清晰的结构和自我反思等，这些都使得文章更具有吸引力和说服力。但同时也有一些可以改进的地方，比如修辞手法的运用和语法错误的修正等。希望作者能继续努力，写出更加优秀的作文，展现自己独特的思想和观点。

最後分數：3.85 (四捨五入為 4)

文章缺點：

1. 缺乏獨特性：文章兩次選擇的主題較為普遍，缺少獨特性和新意。

2. 表達不流暢：部分句子結構相似，缺乏變化，使文章的表達流暢度有所不足。

3. 缺乏省思：文章未能深入探討作者的內心世界和對未來的思考，缺乏深度。

4. 冗詞贅字：部分句子出現冗詞贅字，影響了文句的簡潔性和流暢度。

5. 結構不夠明確：部分轉折處的表達不夠清晰，使文章結構顯得有些鬆散。

立意獨特：文章選擇了不尋常的生命經驗作為題材，吸引讀者注意。

結構清晰：文章組織良好，段落之間的過渡自然流暢，使閱讀更易於理解。

語詞精準：使用的詞彙恰如其分，表達准確，增強了文章的表達力。

句型多變：句式多樣化，使文章節奏感強，閱讀起來更加生動有趣。

格式清潔：標點符號使用得當，排版整齊，有助於提升閱讀體驗。

13. 文章缺點:

缺乏深度：儘管選擇了獨特的主題，但對於該主題的深入探討不足，缺少更多細節和觀點。

遣詞不當：有時詞語的選擇不夠恰當，可能使一些觀點表達得不夠清晰。

結構稍為混亂：部分段落之間的連貫性不足，使得整個文章在結構上稍顯零散。

句子過長：部分句子過於冗長，影響了閱讀流暢度，建議分拆或重寫。

表達不夠生動：有些描述缺乏生動感和具體性，建議添加更多生動的細節來豐富文章內容。

14. 文句調整：

原句：在這個寫作測驗中，我試圖展現自己的獨特觀點，但我發現這更難以做到。

修改後：嘗試在這次寫作測驗中展現獨特觀點時，發現這更加具有挑戰性。

原句：我總是在電腦前面度過大量的時間，而這似乎對我的健康產生了負面影響。

修改後：長時間坐在電腦前已成為我的常態，不過這似乎對我的健康有所不利。

原句：我認為，我應該多花點時間外出運動，以改善我的身體狀況。

修改後：我認識到多外出運動的重要性，這對於改善我的身體狀態至關重要。

原句：當我決定進行一項改變時，我總是感到焦慮和緊張，但後來我發現這樣做是值得的。

修改後：每當我做出改變的決定時，總會感到焦慮和緊張，但最終我發現這是值得的。

原句：這樣做的好處是，我會有更多的時間來休息和放鬆，進而提高我的工作效率。

修改後：這樣做的好處在於，我能夠有更多時間來放鬆休息，進而提升我的工作效率。

15. 批改總結：

在這篇文章中，你已經展現出了很多寫作的優點，例如選擇了獨特的主題，並且有清晰的結構和精準的語詞。不過，也有一些地方可以進一步改進，比如增加深度和生動性，避免句子過長等。總的來說，你已經走在了正確的道路上，繼續努力，相信你的寫作會越來越出色！項目 評分

立意取材 4

結構組織 4

遣詞造句 3.5

錯別字、格式與標點符號 6

最後分數 = {（45）+（43）+（3.51.5）+（60.5）} / 10 ≈ 4.1

最後得分約為 4.1。

1. 立意深刻： 作文探討了孩子在面對同學們對媽媽的壞話時的內心掙扎，這是一個具有普遍性的主題，讓讀者能夠共鳴。

2. 情感真實： 作者描述了自己的內心矛盾和后悔，讓人感受到了情感的真實性。

3. 篇幅適中： 作文長度不過長，足夠表達主題，不會讓讀者感到疲憊。

4. 敘述流暢： 故事情節連貫，讓人容易理解。

5. 結尾引人思考： 最後提到的「選擇」和「后悔」是一個很好的結尾，讓讀者反思自己的選擇。

13. 文章缺點：

1. 缺乏細節： 需要更多具體的細節，例如同學們具體說了什麼，媽媽的反應如何等。

2. 句型單一： 部分句子結構相似，需要增加句型變化。

3. 情感轉折不夠明顯： 在內心掙扎和后悔之間，情感轉折可以更加突出。

4. 錯別字： 需要注意拼寫和標點符號的正確性。

5. 結構稍顯簡單： 需要更多的轉折和層次感。

14. 文句調整：

1. 原句：「我雖然很想加入他們，但小學二年級的我認為的的媽媽並沒有什麼讓我很不滿意的地方。」 修改後：「雖然我很想加入他們，但當時的我認為媽媽並沒有什麼讓我不滿意的地方。」 修辭技巧：修辭反轉，增加句型變化。

2. 原句：「我不安地打開了房門。」 修改後：「我戰戰兢兢地打開了房門。」 修辭技巧：修辭反複，增加形容詞。

3. 原句：「我只感覺刀媽媽在和我說話時，不再是從前明亮的聲音了。」 修改後：「我只感覺到媽媽說話時的聲音不再像從前那麼明亮。」 修辭技巧：修辭轉化擬人化，增加句型變化。

4. 原句：「此事在我的心中一直是根刺，也讓我時時刻刻警覺，自己是不是又做錯了選擇。」 修改後：「這件事一直在我心中刺痛，讓我不斷警惕自己是否又做出了錯誤的選擇。」 修辭技巧：修辭排比，增加句型變化。

文章優點：

1. 生活經驗豐富：作者以自己的鋼琴學習經歷為題材，生活經驗豐富，讓文章更具真實性和共鳴力。

2. 深入思考：作者在面對停止學琴的抉擇時展開了深入的思考，表現出對於人生選擇的成熟反思。

3. 表達清晰：文章組織清晰，結構合理，內容表達清晰，讓讀者能夠順利理解作者的思想和情感。

4. 譬喻運用恰當：作者使用了譬喻，如「學了七年的鋼琴要在這裡劃下句點了嗎？」，增添了文章的文采和表現力。

5. 真情流露：文章中透露出作者對音樂的熱愛和對學習的執著，真情流露，引人共鳴。

文章缺點：

1. 轉折不流暢：在文章中有些轉折不夠自然流暢，需要更好地連接段落，使故事更加流暢。

2. 冗詞贅句：偶爾出現一些冗詞贅句，影響了文章的精煉度，可以進行刪減或改寫。

3. 缺少外在衝突：文章缺少外在環境的突發事件或衝突轉折，使故事情節顯得稍顯平淡，可以增加一些戲劇性的元素。

4. 句型單一：部分段落中句型運用比較單一，缺乏變化，建議增加句型變化，使文風更加豐富多彩。

5. 有待進一步省思：文章結尾提及作者的選擇和未來展望，但可以進一步加深對於選擇的省思，讓文章更具啟發性和深度。

文句調整：

1. 原句：「每一次的選擇都會影響事物的後續發展。」 修正後：「每一次的抉擇都像投下的石子，激起了湖面的漣漪，影響著事物的後續發展。」

2. 原句：「種種的回憶浮現在我的腦海中⋯⋯」 修正後：「腦海中湧現出種種回憶，如同一幅幅畫面在眼前徐徐展開⋯⋯」

3. 原句：「但我相信7年來努力奠定的基礎我是不會忘的！」 修正後：「然而，我堅信這七年的努力所奠定的基礎，我永遠不會忘記！」

4. 原句：「最後經過我一番深思熟慮後，我還是選擇了學習。」 修正後：「最終，在經過一番深思熟慮後，我仍然決定將學習置於首位。」

5. 原句：「停掉鋼琴鋼琴後，我常在閒暇時間彈彈我的口袋歌。」 修正後：「雖然停止了鋼琴課程，但在閒暇時，我經常彈奏口袋裡的小曲。」

批改總結： 這篇文章生動地描繪了作者在面對停止學琴的抉擇時的內心掙扎和成長歷程，展現了深度的思考和真誠的情感表達。雖然有一些需要改進的地方，但作者已經做得很好了。期待你繼續努力，寫出更加精彩的作品！

最後分數：{（5*5）+（4*3）＋（6*1.5）＋（6*0.5）}除以 10 ≈ 4.9 四捨五入後的最後分數為 5。

綜合各項評分，這篇文章獲得了約5分的分數，整體表現良好，但仍有些許改進空間。

文章優點：

1. 深入探討生活中的抉擇議題，引人深思。

2. 以個人經歷為例，使文章更具體生動。

3. 使用了引人入勝的比喻和譬喻，增加了文章的說服力和趣味性。

4. 結構清晰，每段內容扣合題目，脈絡流暢。

5. 作者勉勵讀者不要害怕抉擇，充滿正能量和鼓舞人心的訊息。

文章缺點：

1. 立意取材方面可以更加獨特，增加文章的新鮮感和吸引力。

2. 部分轉折處流暢度稍有不足，需要更好地連接段落間的關係。

3. 部分句子表達不夠精確，有些冗詞贅句，可以進行精簡。

4. 缺乏對抉擇後果的更深入探討，可以增加對不同選擇可能帶來的影響的討論。

5. 文章中有少量的語言錯誤，需要注意校對和修正。

文句調整：

1. 原句：「我曾做最困難的選擇是我到底要不要原諒那些曾經欺負我的人，如果我選擇原諒，那他們會改正之前的錯誤也可能不會，如果我選擇不原諒，那我將成為全班公敵或者是我被某些人排擠。」

修正後：「在我生命中做出最艱難的抉擇之一是是否原諒曾經欺負我的人。若我選擇原諒，或許他們能改正錯誤，或許不會；若我選擇不原諒，可能會成為全班公敵，或被某些人排擠。」

修辭技巧：修辭技巧：使用了排比和反問，增加了文句的表達力和說服力。

2. 原句：「選擇是什麼？是選出答案？還是為了什麼而去選。」

修正後：「抉擇究竟是什麼？是為了找出答案，還是為了選擇而選擇？」

修辭技巧：修辭技巧：改寫句式，增加了反問的效果。

3. 原句：「我知道在選擇的時候會很迷茫，甚至選不好還會後悔，但是不要害怕。」

修正後：「我明白在面對抉擇時可能會感到迷茫，甚至會後悔，但我們不應該害怕。」

修辭技巧：使用了修辭反問，加強了表達的效果。

4. 原句：「因為神是愛我們的，他不會因為你選了什麼而不愛你，最後請大家做出選擇時，不要胡思亂想，不要覺得說我選了什麼，大家都將視我為公敵，有時候，不是什麼選擇都是壞的。」

修正後：「因為神愛我們，他不會因為我們的選擇而改變對我們的愛。所以，在做出抉擇時，不要過度擔心他人的看法，也不要認為每個選擇都是錯的。」

修辭技巧：修辭技巧：改寫句式，增加了鼓勵和肯定的語氣。

5. 原句：「有句話讓我印象非常深刻：時間會迫使你去選擇。」

修正後：「有句話讓我印象深刻：時間不等人，迫使著我們做出選擇。」

修辭技巧：修辭技巧：增加了比喻，使語言更生動。

批改總結：

這篇文章在探討生活中的抉擇議題時，提出了深刻的見解，以個人經歷為例，使文章更加生動。修辭手法的運用豐富多樣，使文章更具說服力和趣味性。然而，文章還有些許改進的空間，包括立意取材的獨特性和句子結構的流暢度，需要更加精煉和連貫。希望你能繼續努力，寫出更加出色的

寫作缺點：

1. 文體不一致： 文章在描述故事時使用了第一人稱，但在談及一般性觀點時又轉換成第三人稱，這使得文體不夠統一。

2. 過度冗長： 有些部分過於冗長，可能使讀者失去興趣。可以嘗試縮短句子或刪減細節，以保持文章的流暢性。

3. 重複性高： 有些觀點或情節在文章中重複出現，這可能使讀者感到單調乏味。可以通過精簡文句或增加新的觀點來改善。

4. 語言過於華麗： 有些句子使用了過於繁複或不常見的詞彙，這可能使讀者難以理解或產生閱讀困難。

5. 結構混亂： 文章的結構不夠清晰，缺乏明確的開頭、中間和結尾。可以嘗試重新組織段落，使得故事情節更加流暢。

這些寫作缺點可以通過修訂和改進來提高文章的質量和可讀性。

1. 缺乏對選擇的更深層次反思和影響的討論，使得文章顯得有點單薄。

2. 過於集中在個人經驗，缺乏對於社團選擇的普遍性討論，使得文章局限性較大。

3. 轉折部分的銜接不夠流暢，過渡稍顯生硬，影響了文章整體的連貫性。

4. 句型變化較少，有些句子結構單一，影響了文章的讀者感受。

5. 結尾部分缺乏對於未來的展望或更深層次的省思，使得整個文章的深度稍嫌不足。

文句調整：

1. 原句：「學了第一年，覺得拉小提琴很有趣，但也很累要一直練習。」 修正後：「學了第一年，發現拉小提琴不僅有趣，還讓我感受到音樂的魅力，儘管需要持續不斷地練習。」（修辭技巧：排比、換體）

2. 原句：「而且四年級的時候直笛團在招生，所以我就說我想換去參加直笛團。」 修正後：「當我進入四年級時，直笛團開始招生，於是我提出了加入直笛團的想法。」（修辭技巧：轉折表達）

3. 原句：「後來我覺得去了直笛團就要在重新適應那裡的同學、老師、還有他們練習的習慣。」 修正後：「然而，我意識到轉換到直笛團意味著需要重新適應新的同學、老師以及他們的練習方式。」（修辭技巧：換體、轉折表達）

4. 原句：「在生活中有很多要抉擇的時刻，也會有很難決定的情況。」 修正後：「生活中有許多時刻需要做出抉擇，而有時這些抉擇可能十分困難。」（修辭技巧：換體、排比）

5. 原句：「但不管是什麼樣的問題要決定，都要是讓自己不後悔的選擇，但就算結過不理想，也要繼續努力，不要放棄。」 修正後：「無論面對何種抉擇，都應該選擇讓自己不會後悔的路，即使結果可能不如理想，也應該堅持努力，不要輕易放棄。」（修辭技巧：轉折表達、排比）

   5 5) + (4 3) + (4 1.5) + (6 0.5) = 53

   53 / 10 ≈ 5.3
   最後得分為 5.3 分。

文章缺點： 1.修辭手法使用不足：文章中缺乏豐富的修辭手法，使得文采稍嫌平淡，建議增加修辭手法的運用，使文章更具表現力。 2.句型結構單一：部分句子的結構比較單一，缺乏變化，影響了文章的流暢度和吸引力。 3.描述細節不夠豐富：在部分地方，作者對於場景和情感的描述較為簡略，建議增加細節的描寫，使讀者更容易沉浸其中。 4.錯別字較多：雖然整體錯別字不多，但仍有一些錯別字出現，影響了文章的整體品質，建議在校對時注意。 5.篇幅過短：雖然文章有一定的情感表達和故事情節，但篇幅稍嫌過短，展開不夠充分，建議在描述和反思上進一步加強。

文句調整：

1. 原句：一進門，我就迫不及待的打開鋼琴蓋想要彈奏，但老師卻叫住了我。 修改後：踏進門，我急不及待地舉手打開鋼琴蓋，卻被老師攔住了。

2. 原句：走到鋼琴前，將譜放到譜架上，我帶著不安的心情開始彈奏，但出乎意料的是，我那天表現的特別好，也讓我確信了我的選擇和我之前的努力都是對的。 修改後：走向鋼琴，將譜放上譜架，我帶著不安的心情開始彈奏。然而，出乎意料地，我的表現特別出色，這也使我更加堅信，我的選擇和之前的努力都是正確的。

3. 原句：在這之後我努力的練習，一有時間就會衝下樓去練琴，但還是感覺不夠完美。 修改後：此後，我努力地練習，每當有空便奔走到樓下彈奏琴聲，然而，我仍感到不盡如人意。

4. 原句：完蛋了！我怎麼把這件事給忘了…… 修改後：糟糕！我竟然把這件事給忘了……

批改總結： 在這篇文章中，你生動地描述了一次鋼琴演奏經驗，展現了對於選擇和努力的深刻理解。故事情節引人入勝，讓讀者能夠共情並從中汲取啟示。但在修辭手法使用、句型結構、描述細節、錯別字以及篇幅方面還有些許不足之處。希望你能夠在未來的寫作中加以改進，進一步提升作品的品質。加油！

各段摘要： 段落一：作者描述母親在作者升上國中時的一次轉學決定，這個決定讓作者能在台北上學，但也失去了六年級的畢業旅行。 段落二：討論如何在做選擇時考慮可能的後果，並建議尋求有經驗的人給予建議。 段落三：強調不管選擇的好壞，都是寶貴的人生經驗。

全篇摘要： 這篇文章探討了生活中的抉擇與後果。作者以自身經歷舉例，談及母親為了作者的教育而做的一個重要轉學決定，對作者的生活產生了積極和消極的影響。文章提到了在做抉擇時應該考慮可能的後果，並建議尋求有經驗的人的建議。最後，強調了無論抉擇的好壞，都是值得珍惜的人生經驗。

錯字訂正： 1.「升」改為「上」：我的母親在五年級要上六年級的時候... 2.「所以」改為「但是」：...可也因為她的這個選擇讓我能交更多朋友和參加許多的活動，但是也因為這選擇... 3.「所以」改為「但」：...但也因為這選擇讓我失去六年級最重要的活動畢業旅行...

修辭辨識：

1. 譬喻：「讓結果不是最不好的」- 使用譬喻強調結果並非最差。

2. 轉化擬人化：「成為自己這段人生當中最珍貴的經驗與回憶」- 將經驗與回憶擬人化，突顯其重要性。

題目扣合度： 各段與作文題目相關，未離題。

內容精彩度： 文章提及了外在抉擇對生活的影響，並建議在做決定時要考慮後果，充分表現了寫作主題。

深入發揮度： 最後兩段未有進一步的省思或深入探討，可加強。

句型變化度： 文中句型較為單一，可增加句型變化。

教練評分：

1. 立意取材：5分

2. 結構組織：4分

3. 遣詞造句：4分

4. 錯別字、格式與標點符號：5分

最後分數：（55 + 43 + 41.5 + 50.5）/ 10 ≈ 4.45，四捨五入為4.5分。

文章缺點：

1. 缺乏對抉擇後果的深入探討。

2. 句型較為單一，需要增加變化。

3. 最後兩段可以更加深入地反思和探討。

4. 部分句子表達不夠流暢。

5. 需要注意錯別字和標點符號的使用。

文句調整：

1. 原句：...但也因為這選擇讓我失去六年級最重要的活動畢業旅行... 修改後：...但這個決定卻讓我錯過了六年級最重要的活動，畢業旅行，如同一場夢境般消逝在指尖間。

2. 原句：...在選擇的時候思考選擇什麼時可能會發生什麼事情... 修改後：...在做決定時要深思：我選擇這個，可能會發生什麼事情？這樣一來，就能為未來做好充分的準備。

3. 原句：...不管最後做出了什麼選擇是好還是壞，都可以成為自己這段人生當中最珍貴的經驗與回憶。 修改後：...不論是好是壞，所做的每個選擇都能成為人生中最珍貴的經歷和回憶，帶來無限的成長與收穫。

4. 原句：...讓結果不是最不好的。 修改後：...使結果不至於太糟糕。

5. 原句：...讓我能在台北的國中上學... 修改後：...讓我有機會就讀台北的國中...

批改總結： 這篇文章的立意取材清晰，結構完整，並運用了一些修辭手法增強表達力。然而，還有一些地方可以改進，如加深對抉擇後果的探討，增加句型變化，提高文句流暢度等。希望作者能夠進一步完善作品，寫出更加出色的文章。

全篇摘要： 這篇作文探討了作者對籃球的熱愛和選擇的重要性。作者分享了自己對籃球的初次接觸以及逐漸愛上籃球的過程。他描述了與朋友單挑籃球的場景，以及因為熱愛籃球而加入籃球隊的決定。最後，他提到了加入籃球隊後所面臨的困難，但他因為對籃球的熱情而堅持下去。

錯字訂正： 在這篇作文中，有一些錯字需要修正：

1. "因該"應該改為"應該"。

2. "真的很類"應該改為"真的很累"。

修辭辨識： 這篇作文使用了一些修辭手法：

1. 「譬喻」：在描述自己對籃球的喜愛時，作者使用了譬喻，比如將籃球比喻為「抱著籃球還不錯玩」。

2. 「轉化擬人化」：作者將籃球描述為有趣的活動，這種將籃球擬人化的描述表現了作者對籃球的喜愛和情感投入。

這些修辭手法豐富了文章的表達，使其更加生動有趣。

13. 文章缺點：

1. 句式單調： 部分句子結構較為單一，表達方式稍顯單調，缺乏句型的變化。

2. 修辭手法不足： 文章中缺乏修辭手法的運用，如比喻、排比等，使文章表達欠缺層次感。

3. 觀點不夠多元： 文章中主要圍繞作者個人經歷展開，缺乏對於外部世界和不同觀點的探討。

4. 段落連接有待改進： 部分段落之間的連接不夠流暢，缺乏適當的過渡詞或句子，使文章整體結構稍顯生硬。

5. 遣詞不夠精確： 部分句子中遣詞不夠精確，使得表達不夠准確或生動。

14. 文句調整：

1. 原句：我是認為還行，但父母的觀點就不同了。
   修改後：雖然我覺得自己還算不錯，但與父母的看法卻大相逕庭。
   修辭技巧：轉化擬人化，將觀點擬人化為與作者不同的存在，增加了表達的生動性。

2. 原句：這一講好像碰到了心中的某個開關，使我決定開始讀書。
   修改後：這番話彷彿觸動了我心中某個隱藏的開關，促使我重新踏上了學習的旅程。
   修辭技巧：轉化擬人化，將心中的開關擬人化為隱藏的存在，使得表達更具有意境。

3. 原句：生活中難免要有所取捨，但全都是為了自己而做。
   修改後：生活中總免不了要作出抉擇，但每一次的選擇都是為了追求更好的自己。
   修辭技巧：譬喻，將抉擇比喻為生活中的不可避免之事，增強了表達的形象化。

4. 原句：有時放下一些事物可帶來意想不到的收獲，使自己更加充實。
   修改後：偶爾放下手中事物，可能帶來出乎意料的收穫，

• 第一段：介紹生活中常常面臨選擇的情況，舉例商品價格、考試答案、高中選擇等。

• 第二段：描述學校排球比賽前，同學們為了贏得比賽而努力學習排球技巧的情況。

• 第三段：講述在比賽中犯了錯誤，但得到鼓勵和再次機會的經歷，並提出努力可以比之前更好的觀點。

全篇摘要

本文講述生活中常常面臨選擇的情況，並以學校排球比賽為例，描述同學們為了贏得比賽而努力學習排球技巧的情況。在比賽中犯了錯誤，但得到鼓勵和再次機會的經歷，提出努力可以比之前更好的觀點。

題目扣合度： 每一段摘要都與作文題目相關，沒有離題，結構組織得到了很好的評分。

內容精彩度： 作文提及了外來環境的突發事件，即學校的排球比賽，以及作者內心的思維變化，如在失誤後的反思和努力。因此，立意取材和結構組織都達到了4級分以上的評分。

深入發揮度： 作文的最後兩段提到了作者在失誤後的努力和成長，並呼應了在未來的努力和可能的改進。這顯示了作者從個人經驗中得到的省思，也對未來的發展有了一定的計劃和展望，因此立意取材和結構組織的評分都達到了5級分。

句型變化度： 作文中有敘事句和表態句的交替使用，文句流暢，沒有明顯的冗詞贅字，句型變化豐富，因此遣詞造句和錯別字、格式與標點符號的評分都達到了4級分以上。

文章優點：

1. 通過生活中的實例，生動展示了選擇的重要性。

2. 敘述清晰，結構合理，讓讀者能夠順利理解作者的思路。

3. 刻畫了學校排球比賽的場景，增添了文章的生動感和真實性。

4. 在失誤後的反思部分，展現了作者的成長和自省能力，增強了文章的說服力。

5. 修辭手法運用得宜，如譬喻、轉化擬人化等，豐富了文章的表達方式。

文章缺點：

1. 部分句子結構較為簡單，缺乏句型變化，影響了文采的豐富度。

2. 在敘述排球比賽的過程中，有些地方描述略顯籠統，缺乏細節描寫。

3. 部分句子有冗詞贅字，影響了文章的流暢度。

4. 遣詞方面偶有不當之處，可進一步精煉語言表達。

5. 雖然敘述了排球比賽的失誤和反思，但缺少一些對情感的深入描寫，使讀者更能共情。

文句調整：

1. 原句：在排球比賽時，我們輕鬆的贏下第一場比賽... 修改後：在排球比賽中，我們輕鬆奪得了首場勝利，如入無人之境，驕傲地站在領先的位置...

2. 原句：最後雖然只得到第四名的成績但在之後的努力和汗水下... 修改後：儘管最終僅獲得第四名的成績，然而在接下來的努力和汗水中...

3. 原句：害大家只得到第四名的名次... 修改後：結果讓全隊只能屈居第四...

4. 原句：一般只會待在教室裡的女生們講著非懂似懂的話語... 修改後：平日只愛窩在教室內的女生們，此刻卻開始充滿熱情地討論著不太熟悉的排球術語...

5. 原句：回到教室以為會被罵的很慘結果得來的是... 修改後：心存忐忑地回到教室，原以為將會受到嚴厲的責罵，然而事實卻...

批改總結： 在寫作過程中，你成功地通過生活中的一個小故事，生動地展現了選擇與成長的主題。你的文章結構清晰，表達流暢，並運用了多種修辭手法，使文章更加生動有趣。但在句型變化、細節描寫和情感描寫方面還有一些不足之處。總的來說，這是一篇優秀的作文，希望你能繼續努力，寫出更加出色的作品！

1. 敘事清晰：文章描述了作者的選擇過程，讓讀者易於理解。

2. 表達真情：透過作者的內心獨白，能感受到他對籃球和排球的熱愛。

3. 展現毅力：作者每天不辭辛勞地練習，展現了堅韌不拔的品質。

4. 反思成長：作者面對挫折後的思考，顯示了成熟和成長。

5. 探索選擇：文章提出了選擇的困惑，引發讀者對生活抉擇的思考。

13. 文章缺點：

1. 焦點模糊：文章缺乏明確的主題，有些段落離題。

2. 文章結構混亂：缺乏清晰的段落結構，讀者難以跟隨作者的思路。

3. 文字表達不清：部分句子結構混亂，使得意思不夠清晰。

4. 缺乏結論：文章未能總結作者的決定過程，缺乏結論性的內容。

5. 語法錯誤：部分句子存在語法錯誤，影響了閱讀流暢度。

14. 文句調整：

1. 原文：「我在想和要不要打球我也發現！排球的不錯’有事ㄧ個重大的選擇我想了很久‘但我好像兩個都可以ㄧ起打。」 修正：「在我思索要不要繼續打籃球時，我發現排球也吸引我。這是一個重大的選擇，我經過深思熟慮後發現，或許我可以兩者兼顧。」

2. 原文：「我愛打球但‘教練都沒有有要讓我上場我很難過。」 修正：「我熱愛籃球，但我感到沮喪的是，教練似乎沒有給我上場的機會。」

3. 原文：「我每天上完課後我放棄跟同學玩的時間日復一日去練習希望有天可以上NCAA比賽邊有時間高手技術回家學習跟睡覺但我發現！」 修正：「我每天課業結束後，放棄了和同學玩耍的時間，日復一日地去練習，期待有一天能參加NCAA比賽。儘管我努力地把時間投入到技術提升和回家學習上，但我發現......」

4. 原文：「我好像兩個都可以ㄧ起打。」 修正：「我似乎可以兼顧兩者並進。」

5. 原文：「但‘教練都沒有有要讓我上場我很難過。」 修正：「但是，我對於教練始終未給我上場的決定感到心痛。」

15. 批改總結： 這篇文章描述了作者在籃球和排球之間作出抉擇的過程，透過作者的真情敘述，讀者能深切感受到他對運動的熱愛和堅持。儘管文章存在一些缺點，如焦點模糊和結構混亂，但這也是寫作中的一部分挑戰。鼓勵作者繼續精進寫作技巧，展現更好的作品。

1. 缺乏進一步思考： 雖然作者提及了自己的選擇和堅持，但缺乏對於選擇背後更深層次影響的思考和討論。

2. 觀點單一： 文章主要聚焦於作者自己的經歷，缺乏對於其他可能的選擇和觀點的探討，使文章顯得單一和局限。

3. 缺少外在支持： 文章缺乏外在資料或引用來支持作者的觀點和主張，使得說服力稍嫌不足。

4. 叙述有些單調： 在敘述過程中，部分段落的叙述方式顯得單調，缺乏一些讓人眼前一亮的文采和技巧。

5. 結論較簡單： 文章結論較為簡單，缺乏對於整個故事的深入反思和總結，使得結尾顯得較為平淡。

14. 文句調整：

1. 「我覺得算是一個重大的決定，因為我選擇要練，可以說要一直練下去，出國比賽等等」教練評語表格

| 項目 | 分數 | 評語 |

|--------------|------|------------------------------------------------|

| 立意取材 | 5 | 作者描述了個人在面對抉擇時的真實經歷，能凸顯主旨。 |

| 結構組織 | 4 | 文章結構大致完整，但有些轉折不流暢的地方。 |

| 遣詞造句 | 5 | 作者運用語詞準確，句子通順，表達清晰。 |

| 錯別字格式與標點符號 | 5 | 文章中有少量錯別字，但不影響閱讀。 |

總分：

{（5 5） + （4 3） + （5 1.5） + （5 0.5）} / 10 ≈ 4.45

根據上述計算，這篇文章的最後分數為 4.45，綜合來看，文章有著扎實的立意和結構，遣詞造句方面表現良好，但在錯別字和標點符號使用上稍有不足。

修改後：「對我而言，這是一個重大的決定，因為我不僅選擇了繼續練習，更意味著我將持續投入其中，參加國際比賽等等。」

2. 「但我仔細想想，這是我所想的嗎？就這樣有什麼精彩的嗎？」

修改後：「然而，當我仔細思考時，我開始質疑這是否就是我真正想要的？這樣的生活，是否足夠精彩？」

3. 「如果我不練，我也可以好好讀書，考高中考大學，時間也比較多」

修改後：「如果我不繼續練習，我也能夠專心讀書，爭取進入理想的高中和大學，時間也會更加充裕。」

4. 「就沒什麼好後悔的。」

修改後：「對於我的選擇，我不會後悔。」

5. 「我如果不練，我也可以好好讀書，考高中考大學，時間也比較多」

修改後：「如果我不再練習，我將有更多時間投入到學業上，追求高中和大學的入學，這也是一種不同的精彩。」

15. 批改總結：

你的故事充滿了真情和勇氣，描述了你面對抉擇時的思考和堅持，這是一個很好的開始。對於文章的優點，你能夠清晰地表達自己的經歷，並展現出對於選擇的深刻反思。但同時也可以更進一步地思考和探討你的抉擇背後的意義和影響，這樣可以讓你的故事更加豐富和有說服力。希望你能夠繼續寫作，發掘更多精彩的故事！

我的選擇

各段摘要：

作者在小學五年級時對籃球充滿熱情，成功加入校隊，但在六年級因嚴重扭傷腳離開。儘管受傷，他堅持復健，最終成功重返球場，與隊友再次合作並取得了全國第五的成績。

全篇摘要：

作者探討了人生中的選擇問題，提出了對於金錢、名聲、利益等價值的思考。以自身的籃球經歷為例，表達了對於選擇和堅持的價值觀。

錯字訂正：

• 「ㄧ群」修正為「一群」。

題目扣合度：

每一段都與作文題目相關，沒有離題。

內容精彩度：

文章切合題目，突出了外來事件對作者的影響，以及作者內心的思維轉變，富有深度。

深入發揮度：

最後兩段省思了作者對於選擇的深刻體悟和未來的期許，展示了對於自己和周圍人的理性思考。

句型變化度：

文章句型變化多樣，表達流暢，無冗詞贅字，文句流暢。

教練評分：

• 立意取材：5分

• 結構組織：5分

• 遣詞造句：5分

• 錯別字格式與標點符號：5分

綜合評分：（55 + 53 + 51.5 + 50.5）/ 10 ≈ 4.5

文章優點：

1. 生動描述了作者對籃球的熱情和堅持。

2. 通過個人故事，深入探討了人生中的價值觀和選擇。

3. 文章結構清晰，脈絡分明，讓讀者易於理解。

4. 作者表達了對友情和堅持的珍惜和尊重。

5. 文章結尾省思深刻，展示了作者對未來的自信和期許。

文章缺點：

1. 可以加入更多修辭手法和形象詞語，增強文章的表現力。

2. 每段開頭可以更加吸引人，引起讀者的興趣。

3. 可以加入一些對於挑戰和困難的描述，使故事更加生動感人。

4. 有些地方可以進一步展開，加深讀者對作者經歷的理解。

5. 部分句子可以進行結構調整，使表達更加流暢。

文句調整：

1. 修改句子：「但我在進入球場的選擇中，獲得了技術，獲得了一群有難同當的戰友們，失去的只是微不足道的傷痛。」 修辭技巧：排比 修改後：「然而，在我踏入球場的選擇中，我不僅獲得了技術，更獲得了一群與我同甘共苦的戰友，我所失去的只是些微的痛苦。」

2. 修改句子：「所以，我重新想了我的選擇，有開心，有傷心，但至少，我沒後悔。」 修辭技巧：設問 修改後：「因此，我重新思考了我的選擇，其中有歡笑，也有淚水，但至少，我不會後悔。」

意見建議：

1. 文章中可以多加入一些對於自身心理變化和成長的描述，使讀者更容易與作者產生共鳴。

2. 在結尾部分可以加入一些對未來的展望和期許，展示作者的成長和改變。

3. 修正錯別字和標點符號錯誤，保持文章的整潔和規範。

最佳建議：

1. 在文章中增加一些對於作者內心變化和成長的描述，讓讀者更容易與故事產生共鳴。

2. 修改句子結構，使表達更加流暢和清晰。

3. 增加一些修辭手法和形象詞語，提高文章的表現力和吸引力。

ChatGPT

題目扣合度： 每一段都與作文題目相關，沒有離題。作者在每段都討論了與籃球相關的主題，包括初次接觸籃球、單挑籃球的經驗，以及加入籃球隊後的挑戰和決心，因此結構組織評分為4級分以上。

內容精彩度： 在這篇作文中，作者描述了他對籃球的熱愛和選擇的重要性。他分享了他的初次接觸籃球的情景，以及逐漸喜歡上籃球的過程。此外，他還提到了與朋友單挑籃球的情景，表達了他對籃球的熱情。這些情節展示了作者內心的情感轉變和對籃球的熱愛，因此立意取材和結構組織評分為4級分以上。

深入發揮度： 在作文的最後兩段，作者沒有進一步針對題目做省思，而是結束於描述加入籃球隊後的挑戰和決心。因此，未達到針對題目進一步省思的標準，立意取材和結構組織評分為4級分。

句型變化度： 作者在文章中使用了多種句型，包括敘事句和表態句。雖然有幾處冗詞贅字需要刪除，但整體文句流暢，句型變化也較為豐富。錯別字不超過5個，因此遣詞造句和錯別字、格式與標點符號的項目評分為4級分以上。