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      <title>RESPONSABILIDAD SOCIAL by Yesica Marcela MOSQUERA MORENO</title>
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      <description>Hecho por las mejores</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-06 21:19:26 UTC</pubDate>
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         <title>GRUPO EPM Y SU RESPONSABILIDAD SOCIAL</title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Epm es una empresa que se caracteriza por tener un corazón que no solo piensa en su grupo interno, si no que también en transformar y estar el servicio de la gente al mismo tiempo crece y genera un desarrollo social y económico en la comunidad</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 21:19:46 UTC</pubDate>
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         <title>POBLACIÓN IMPACTADA Y CONTEXTUALIZACIÓN</title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Impacta a toda la sociedad en general incluyendo a sus empleados, dado que su enfoque va en distintos beneficios, como ambiental, normativo, investigación e innovación, mejorar las condiciones  laborales, recursos ambientales, estrategias climáticas, con esto se logra construir territorios sostenible y competitivos para mejorar la calidad de la sociedad y sus empleados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 21:47:18 UTC</pubDate>
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         <title>ACCIONES DE RESPONSABILIDAD </title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li> Acceso y comprabilidad de los servicios públicos</li><li> Biodiversidad</li><li>Calidad y seguridad de los productos y servicios</li><li>Contratación responsable</li><li>Cuidado del agua</li><li>Derechos humanos</li><li>Diversificación de energías renovables</li><li>Estrategia climática</li><li>Integración en el territorio</li><li>Gestión gremial e interinstitucional</li><li>Gestión normativa</li><li>Investigación, desarrollo e innovación</li><li>Producción y consumo sostenible</li><li>Entorno de trabajo</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 22:59:23 UTC</pubDate>
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         <title>EL IMPACTO LOGRADO EN LA COMUNIDAD</title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[<div>El impacto logrado en la sociedad por EPM habla por si solo, debido a los resultado arrojados en años anteriores; En el año 2013 fue catalogada como la 4ta empresa con mayor reputación en Colombia y en el  2016 la mas admirada. Las personas en sus encuestas en la pagina de web y el voz a voz tiene a la empresa en un alto reconocimiento debido a que se preocupa por la calidad de vida de la comunidad, mejoran el desarrollo de los territorios, siempre tienen un lema de aportar al bienestar de las personas y estar mas cerca del corazón de la gente, se nota el trabajo desde sus empleados hasta la comunidad (niños, jóvenes adultos y ancianos ) se han visto beneficiados de cada una de las actividades de responsabilidad que la empresa tiene en este momento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 02:36:03 UTC</pubDate>
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         <title>EVIDENCIA</title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 03:00:52 UTC</pubDate>
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         <title>EVIDENCIA</title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <pubDate>2020-11-07 03:01:21 UTC</pubDate>
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         <title>EVIDENCIA</title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <pubDate>2020-11-07 03:12:25 UTC</pubDate>
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         <title>EVIDECIA</title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <pubDate>2020-11-07 03:13:49 UTC</pubDate>
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         <title>1ª Generación: el enfoque caritativo-asistencial,</title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>1ª Generación: el enfoque caritativo-asistencial, se evidencia que el desarrollo se daba por medio de las acciones de las organizaciones civiles que en su mayoría eran religiosas y humanitarias, que realizabas actividades de sensibilización y recaudación de fondos, esto con el fin de sustentar las carencias materiales que tenían las personas, mediante estas campañas pretendían despertar sentimientos de compasión  mostrando a las personas como objetos no como sujetos  trasmitiendo el mensaje que la solución radicaba en la ayuda de los del norte evadiendo el esfuerzo de las organizaciones locales </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 03:32:10 UTC</pubDate>
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         <title>2ª Generación: el enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo. </title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[<div>A diferencia de la primera generación, en está se ve como el desarrollo va en evolución. El punto de partida han sido las actividades de información relacionadas con los proyectos de las ONG y los esfuerzos de las comunidades para progresar por sí mismas. La recaudación de fondos ha seguido siendo un objetivo importante, pero en estas actividades se puso énfasis en dar a conocer las circunstancias locales del medio en el que actuaban las ONG y las comunidades beneficiarias de la ayuda. Emerge un nuevo discurso que se distancia del asistencialismo, y que insiste en la idea de “cooperación”, entendida como actividad a través de la cual “se ayuda a los que quieren ayudarse a sí mismos” </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 03:56:46 UTC</pubDate>
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         <title>3ª Generación: Educación para el Desarrollo Crítica Solidaria. </title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[<div>En está generación  el desarrollo se da mediante la renovación educativa y pedagógica  social y la liberación de EEU Y Latinoamérica, en donde educadores abordan sus practicas pedagógicas y los problemas mundiales y locales desde el ámbito escolar y en la educación no formal, implementando propuestas criticas y solidarias, el enfoque que se le dio al medio ambiente como un tema importante tanto en el desarrollo como en la educación, y esta s concibió como principio importante de sensibilización   para alcanzar un mejor desarrollo social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 04:07:30 UTC</pubDate>
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         <title>4ª Generación: La Educación para el DesarrolloHumano y Sostenible. </title>
         <author>yesicamosquera</author>
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         <description><![CDATA[<div>En esta generación hubieron una serie de sucesos que ayudaron a incrementar la pobreza y el desplazamiento lo que llevo a la ONG  a implementar organizaciones y nuevos enfoques como " La educación ambiental, “Educación para los derechos humanos” y  la “Educación para la paz”,  con el fin de favorecer y mitigar las diferentes situaciones por las que estaba pasando la sociedad en su  momento, otros conceptos que jugaron un papel importante fueron  “Interdependencia” y “Desarrollo Humano y Sostenible” debido a que ya se trata de ayudar para generar un despegue económico si no  sino de reconocer que la interdependencia nos obliga a buscar una renovación del conjunto de la «Aldea Global» y de las complejas redes de relaciones que en ella existen”  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 04:39:07 UTC</pubDate>
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         <title>5ª Generación: Educación para la Ciudadanía &quot;Global” o “Universal” </title>
         <author>yesicamosquera</author>
         <link>https://padlet.com/yesicamosquera/lgy7uy1j8464dqpb/wish/899670404</link>
         <description><![CDATA[<div>En está generación la UNICEF juega un papel muy importante ya que empieza desarrollar aspectos decisivos para la el desarrollo de la educación, poniendo condición que la educación es un derecho para todos  en donde cada individuo desarrollé habilidades que fortalezcan su  crecimiento, dónde tengamos la capacidades de comprender al otro, tener em cuenta que no todos miramos la vida de la misma manera, también se evidencia que se menciona algunos documentos , como la carta de la tierra,  en donde se escribieron declaraciones importantes para el desarrollo sostenible y el medio ambiente  y el aprendizaje ya existentes dejando de soslayo la posibilidad de construir procesos pedagógicos de transformación respecto a la conciencia sobre la relación entre medio ambiente y economía, es decir, respecto a cómo entendemos políticamente el sistema mundial. se alienta a los gobiernos a que consideren la posibilidad de incluir, medidas para aplicar el Decenio en sus respectivos sistemas y estrategias educacionales y, cuando proceda, en sus planes nacionales de desarrollo (UNESCO,.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 04:53:54 UTC</pubDate>
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