Iemand is slechtziend als de gezichtsscherpte minder dan 30% is. Met een gezichtsscherpte van 30% wordt bedoeld dat een persoon bij een maximale correctie een voorwerp pas ziet op 30 meter afstand terwijl iemand met een normale gezichtsscherpte het voorwerp op 100 meter afstand kan zien. En blind ben je als je een gezichtsscherpte hebt van minder dan 5-10%. 

 

-Structuur in de omgeving van het kind en in het dagprogramma van het kind. Hoe doe je dit? Alle spullen op dezelfde plek zetten, opstaan op dezelfde tijd, eten op dezelfde tijd, spelen op dezelfde tijd etc. 

-Horen en voelen zijn belangrijke zintuigen voor een blind of slechtziend kind. Hoe doe je dit? Tik bijvoorbeeld op de plek waar je eten of drinken neer zet. 

-Geen spullen op de grond laten slingeren. Hoe doe je dit? Check elke keer of er geen spullen op de grond liggen waar het kind over kan struikelen. 

-Raak het kind niet zomaar aan, maar vertel eerst wat je gaat doen. 

-Doe de deuren helemaal dicht of helemaal open. Een halfopen deur zorgt immers voor een gevaarlijke hindernis.

 

 

 

Tips:

-Zorg dat het kind je gezicht kan zien als je tegen hem/haar praat, articuleer duidelijk maar doe dit niet te overdreven.

-Niet door elkaar heen praten.

-Wees duidelijk en direct, vertel wel je wil zeggen zonder veel omhaal, zonder veel bijzinnen en omwegen.

-Als je met een kind wil praten moet je een rustige plek zoeken met zo weinig mogelijk achtergrond lawaai.

-Realiseer je dat je kind zich extra moet inspannen om anderen te verstaan en te begrijpen en zo mee te kunnen doen. Zorg voor voldoende mogelijkheden voor je kind om thuis rust en ontspanning te vinden.

 

 

Tips:

-Er zijn speciale boeken voor kinderen met dyslexie de letters zijn zo ontworpen dat elke letter uniek is in zijn vorm. Hierdoor wordt het draaien, spiegelen en het verwisselen van letters tegen gegaan.

-Lees elke dag 15 minuten voor. Voorlezen vind bijna ieder kind leuk laat je kind een boek uitkiezen, dat wekt de eigen nieuwsgierigheid. Wijs met je vinger aan waar je bent met lezen.

-Samen lezen. Lees 4 keer in de week aandachtig samen met je kind. Je kan gerust een AVI-niveau hoger zitten dan je kind technisch aan kan.

-Maak lezen thuis gezellig. Oefenen met lezen gaat het best als het aantrekkelijk is voor je kind. Maak samen een lekker lezen plekje waar je kind heerlijk kan lezen.

-Afwisseling. Hou het afwisselend kies voor een informatief boek, een stripboek, een gedichtenbundel of een tekst van een liedje.

 

 

·       Klassiek autisme: deze kinderen vinden het lastig om met omgangsvormen om te gaan, zoals met beleefdheid. Ook vinden zij het lastig om met anderen te praten of om lichaamstaal te lezen. Als het gaat om de sociale interactie, de verbale en non-verbale communicatie en de stereotype patronen functioneren zij anders als andere kinderen. 

·       Syndroom van asperger: kinderen met het syndroom van asperger hebben dezelfde kenmeren als kinderen met klassiek autisme. Daarnaast hebben kinderen met het syndroom van asperger een gemiddelde of hoge intelligentie. Hun taalontwikkeling is niet verstoord. Ze laten vaak op jonge leeftijd al volwassen taal horen, maar begrijpen taal en de sociale situaties vaak niet. Kinderen kunnen de wereld erg onoverzichtelijk vinden. 

·       PDD-NOS: deze afkorting staat voor: Pervasive developmental disorder mot otherwise specified. Deze diagnose werd in het verleden gesteld als restgroep voor ontwikkelingsstoornissen. Tegenwoordig valt PDD-NOS net als andere ontwikkelingsstoornissen onder de diagnose ASS. 

 

Tips:

-Structuur aanbrengen in het leven van het kind. Hoe doe je dit? Een vast dagritme voor het kind, dus vaste tijd wakker worden, vaste tijd eten etc.

-Gebruik geen taal met een dubbele betekenis. Hoe doe je dit? Vertel duidelijk wat je bedoelt. 

-Vertel of vraag 1 ding tegelijk. Zo raken ze niet in de war. 

-Grapjes of figuurlijk taalgebruik kun je beter achterwege laten. Hij vat alles letterlijk op en zal dus in de war raken.

-geef concrete tijdsaanduidingen: over 5 minuten, over één uur, na de pauze (niet: straks, over een tijdje, etc.)