1. Підготуйте до уроку все необхідне: кольоровий картон (жовтий, рожевий), серветки (білі, рожеві, салатові, жовті), вата, стрічка або мереживо (завширшки 2-4 см), блискітки, намистинка, клей ПВА, ножиці, фломастери, олівець.

2. Відкрий альбом - посібник "Маленький трудівничок" на сторінці 58 (шаблон ріжка сторінка 55).

3. Ознайомся з послідовністю виконання завдання та переглянь відео - ролик (дивись посилання).

4. Створи свою власну поробку та надішли фото.

Сьогодні ми познайомимося з народною легендою «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького». Давай пригадаємо, що таке "Легенда"? Як ти розумієш значення цього слова?

Легенда - народний або літературний твір, у якому розповідається про походження назв рослин, тварин, імен людей, назв річок, озер, місцевостей, про важливі історичні події.

1. Відкрий підручник з літературного читання на сторінці 96 - 97. Спершу прочитай народну легенду про себе (читання мовчки).

2. Відпочинь, порухайся (перейди за посиланням, повторюй рухи під музичний супровід).

3. Відпочив/відпочила? Чудово. Отже, приготуйся до читання вголос. Прочитай народну легенду 2-3 рази (орієнтовно 10 хвилин читання вголос).

4. Дай відповіді на питання:

   • Що якось ранком почув дід, коли вийшов із хати?

   • Де знайшов дід хлопчика?

   • Що сяяло в голові у дитини?

   • Що побудував Богдан зі своїми козаками?

   • Яка річка згадується у легенді?

     
     

     Відпочинь! Прослухай народну легенду "Дністер" (перейди за посиланням).

     
     

     Д/з: виразне читання с. 96-97.

Підготуйте все необхідне для уроку: альбом-посібник, простий олівець, гумка, кольорові олівці або фломастери.

1. Відкрий альбом - посібник на сторінці 68-69.

2. На сторінці 68, упізнай зображення героїв дитячих музичних вистав та запиши їх імена (колобок, жабка, вовк, червона шапочка).

3. Переглянь майстер - клас по створенню костюмів лисички та півника (перейди за посиланням).

4. Спробуй себе в ролі художника - модельєра і створи на сторінці 69 ескізи театральних костюмів для Лисички та Півника (за зразком). Надішли фото виконаної роботи!

5. Відпочинь, переглянь мультфільм (дивись вище посилання).

Сьогодні ми з вами познайомимося з темою "Суфікс. Навчаюся визначати суфікс у словах". Працюємо за презентацією (перейди за посиланням) та підручником.

1. Відкрий робочий зошит, запиши:

   Шосте лютого

   Дистанційна робота

2. Відкрий підручник на сторінці 94 вправа 1 (усно):

   • Прочитайте пари слів і порівняйте їх.

   • Що спільного між цими словами і чим вони різняться?

   • Укажи частину, яка відрізняє пари слів.

   • Де вона стоїть? Пригадай, як її називають.

   •  Які зміни відбулися у словах із додаванням суфіксів?

3. Прочитай правило на сторінці 94. Запам"ятай його!

4. Вправа 2 с. 95 (письмово). Прочитай вірш, випиши виділені слова. Познач в них суфікс.

5. Вправа 3 с. 95 (письмово). Прочитай слова. Назви та запиши в них суфікси.

6. Вправа 4 с. 95 (письмово). Від слів утвори спільнокореневі слова за

   допомогою суфіксів. Запиши їх.

7. Вправа 5 с. 95 (письмово). Запиши у стовпчик своє ім’я і два імені — однокласника або однокласниці. Від записаних імен за допомогою суфіксів утворіть зменшувально-пестливі форми.

Обов"язково переглянь презентацію!!!

Д/З: Вправа 6 с. 95.

Вивчити правило с. 94.

Сьогодні ми познайомимося з темою: "Письмове додавання та віднімання". Працюємо за презентацією (дивись вище посилання) та підручником.

1. Відкрий робочий зошит, запиши:

   6 лютого

   Дистанційна робота

2. Розглянь усно завдання № 142, 143, 144 с. 28 - 29.

3. Приклади 145 с. 29. Виконай обчислення письмово у стовпчик.

4. Приклади 146 с. 29. Знайди суми усно й перевір письмово.

5. Приклади 147 с. 29. Виконай письмове додавання.

6. Задача 149 с. 30. Розв"яжи задачу.

7. Завдання 150 с. 30. Розв"яжи рівняння.

Обов"язково переглянь презентацію!!!

Обчислюємо приклади та розв"язуємо задачу лише у стовпчик!

Д/З: Приклади № 151,

задача № 152 с. 30.

Працюємо за підручником (с. 30 - 31) та презентацією (дивись вище).

Відкрий зошит, запиши:

7 лютого

Дистанційна робота

Хвилинка каліграфії: пропиши число 555 до кінця рядка.

1. Приклади 153 с. 30 (письмово). Збільш на 30 кожне число.

2. Уважно розглянь завдання 156 та 157 на сторінці 30 - 31. Прочитай правило на сторінці 30. Переглянь відео (перейди за посиланням).

3. Приклади 158 с. 31 (письмово). Виконай письмове віднімання.

4. Приклади 159 с. 31 (письмово). Виконай письмове віднімання.

5. Задача 160 с. 31. Розв"яжи задачу.

Д/з: Приклади 161 с. 31 (виконай письмове віднімання;

задача 162 с. 31 (Зверни увагу! Задача має лише одну дію, але в даній задачі, щоб знайти невідоме число потрібно виконати дію віднімання!).

Працюємо за презентацією (дивись вище) та підручником с. 96.

Відкрий зошит, запиши:

Сьоме лютого

Дистанційна робота

1. Вправа 7 с. 96. Добери і запиши по три слова з кожним із цих суфіксів.

2. Вправа 8 с. 96. Від поданих слів утвори назви професій за допомогою суфіксів.

3. Вправа 9 с. 96. До слів зима, мороз добери і запиши спільнокореневі слова, які відповідали б на такі питання : що?, який?, що робити?.

Д/з: Вправа 10 с. 96. Запиши текст, замінивши недоречно вжиті слова:

морозище - морозець,

сонце - сонечко,

хмарка - хмара,

вітерець - вітер,

сніжок - сніг.

Познач суфікс у замінених словах.

Дорогі діти, ми завершуємо вивчати розділ "Легенди рідного краю".

• Пригадай, які легенди ти прочитав/прочитала?

• Яка легенда тебе найбільше вразила?

Сьогодні на уроці, ти попрацюєш творчо! Підготуй чистий аркуш білого паперу (формат А4), простий олівець, гумка, кольорові олівці (фломастери).

Отже, серед вивчених легенд обери одну:

• Народна легенда про мак.

• Народна легенда про сон - траву.

• Авторська легенда (автор Ф. Мамчур) - Бузина.

• Народна легенда - Звідки пішло прізвище та ім"я Богдана Хмельницького.

  
  

  Створи ілюстрацію до обраної легенди, та надішли фото!

Прослухай українську народну легенду про калину (дивись вище).

Відкрий презентацію (дивися вище), підготуй зошит та підручник.

Відкриваємо зошит, записуємо:

8 лютого

Дистанційна робота

Хвилинка каліграфії : 8.

1. Приклади 163 с. 31. Склади суми і різниці за схемами. Обчисли їх письмово.

2. Приклади 164 с. 32. Обчисли. Перевір двома способами: додаванням і відніманням.

3. Приклади 165 с. 32. Обчисли.

4. Завдання 166 с. 32. Знайди значення виразу.

5. Завдання 167 с. 32 . Склади рівняння.

6. Задача 168 с. 32. Розв"яжи задачу.

7. Задача 169 с. 32. Склади і розв"яжи задачу.

Д/з: Завдання 171 с. 33 (знайди невідомі числа).

Приклади 172 с. 33 (обчисли).

Працюємо за презентацією (дивись вище) та підручником на сторінці 97.

Відкрий зошит, запиши:

Восьме лютого

Дистанційна робота

Хвилинка каліграфії: Абетка абетка Абетка абетка...

1. Вправа 11 с. 97 (письмово). Випиши спочатку ті слова, які відповідають першій моделі, потім — другій, далі — третій.

2. Вправа 12 с. 97 (письмово). Запиши утворені слова. Познач у словах основу та закінчення.

3. Вправа 13 с. 97 (письмово). Утвори нові слова із поданих частин. Познач у них суфікс.

   Наприклад: "очок" - віночок.

   "ий" - білий.....

Д/з: Вправа 14 с. 97. Склади і запиши три речення про зимові канікули. Обери у реченнях три слова (на вибір) познач у них префікс та суфікс.

Відкрий підручник на сторінці 98. Сьогодні, ми починаємо вивчати новий розділ "Читаю байку для науки".

Уважно прочитай : що таке байка?, кого називають байкарем? Що таке мораль?

Перейди за посиланням, прослухай байку Езопа "Пастух-жартівник".

Приготуйся до читання Езопа "Два приятелів і ведмідь" на сторінці 98 - 100. Прочитай текст вголос 2-3 рази (не більше 15 -20 хв).

Відпочинь!

Д/з: виразно читати с. 98-100. Дати відповіді на питання після тексту.

Сьогодні ти познайомишся з темою :"Як швидко я росту".

Спершу перейди за посиланням, уважно прослухай відео - ролик.

Виконай дослідження, з допомогою батьків виміряй свій зріст та вагу. Запиши результат у таблицю (у робочому зошиті на сторінці 32, завдання 3).

Сьогодні ти попрацюєш із інтерактивним завданням!

1. Натисни на посилання .

2. Перейди за посиланням, натисни "ОК".

3. Обери "грати одному".

4. Обчисли приклади, біля правильної відповіді натискай "кавичку".

   
   

1. Перегляньте навчальне відео за темою.

2. Ознайомтесь з матеріалом підручника на с. 90-92.

****************************

Домашнє завдання

1. Виконати практичне завдання на с. 91-92.

2. Завдання виконуйте за поданим алгоритмом, дотримуючись правил безпечної роботи за комп'ютером.

   
   

Сьогодні ти попрацюєш з темою :Розпорядок дня.

Перейди за посиланням, переглянь відео - ролик.

Уважно прочитай параграф у підручнику на сторінці 73 - 74.

Відкрий робочий зошит на сторінці 32. Виконай завдання № 4: пронумеруй порядок етапів розпорядку дня.

Д/з: читати, аналізувати с. 73-74.

Створити ілюстрацію "Мій розпорядок дня" (наприклад: твій сон, заняття з танців, гра у футбол і т.д.)

1. Перегляньте навчальне відео за темою.

2. Ознайомтесь з матеріалом підручника на с. 90-92.

****************************

Домашнє завдання

1. Виконати практичне завдання на с. 91-92.

2. Завдання виконуйте за поданим алгоритмом, дотримуючись правил безпечної роботи за комп'ютером.

   
   

Підготуйся до уроку, візьми: робочий зошит, ручку, кольорові олівці (фіолетового та зеленого кольору).

1. Відкрий робочий зошит на сторінці 33. Пригадай які є етапи розпорядку дня (завдання 4 с. 32).

2. У завданні 5 с. 33, заповни таблицю. Запиши:

   • роблю кожного дня - підйом, сніданок, обід, вечеря, відпочинок, сон.

   • роблю кілька разів на тиждень - уроки в школі, відвідування гуртка, виконання домашніх завдань.

   • роблю на вихідних - заняття за власними інтересами (хобі).

3. Завдання 6 с. 33. Познач, активний (фіолетовий) та пасивний (зелений) відпочинок олівцями відповідного кольору.

   • активний відпочинок - катання на велосипеди, гра в теніс, плавання, риболовля, туризм.

   • пасивний відпочинок - гра в онлайн - ігри, читання книги, сон.

4. Завдання 7 с. 33. Склади і запиши план на (весняні) канікули. Чим ти плануєш займатися у: понеділок, вівторок, середу, четвер, п"ятницю, суботу, неділю.

5. Завдання 8 с. 33. Установи відповідність між частинами прислів"їв. Проаналізуй їх значення.

   • Люди часто хворіють, бо берегтися не вміють.

   • Здоров"я більш варте, ніж багатство.

   • Бережи одяг, доки новий, а здоров"я - поки молодий.

   • Праця додає здоров"я, а лінь - хвороб.

Відпочинь, порухайся (дивись вище руханку)!

д/з: повтори тему "Розпорядок дня", прочитай у підручнику с. 73-74.

Відкрий зошит, запиши:

12 лютого

Дистанційна робота

Хвилинка каліграфії : 853 (пропиши до кінця рядка).

Відкрий презентацію (дивись вище) та підручник на сторінці 33.

1. Уважно розглянь завдання 173, 174, 175 с. 33-34 (усно). Прочитай пояснення. Розглянь зразки обчислення прикладів.

2. Приклади 176 с. 34 (письмово). Виконай письмове додавання.

3. Приклади 177 с. 34 (письмово). Виконай письмове додавання.

4. Приклади 178 с. 34 (письмово). Обчисли.

5. Задача 179 с. 34 (усно). Розглянь ціни на спортивні товари. Допоможи Мирону визначити вартість запланованої покупки.

6. Завдання 180 с. 34-35 (письмово). Визнач масу кожного фрукта.

Д/з: задача 181 с. 35 (Зверни увагу, дана задача має лише одну дію. Для визначення маси моторного човна, потрібно виконати дію додавання.).

Приклади 182 с. 35. Обчисли.

Відкрий зошит, запиши:

Дванадцяте лютого

Дистанційна робота

Хвилинка каліграфії: життя (пропиши до кінця рядка).

Відкрий презентацію (дивись вище) та підручник на сторінці 98.

1. Вправа 1 с. 98 (письмово). Запиши парами слова. Прочитай вголос пари слів, порівняй їх.

2. Прочитай правило на сторінці 98. Запам"ятай його!

3. Вправа 2 с. 98 (письмово). Запиши слово - відгадку, підкресли букви, які позначають м"який приголосний звук.

   Знання.

4. Вправа 3 с. 99 (письмово). Випиши у стовпчик слова з подовженими приголосними звукаами. Побудуй звукові моделі цих слів (звуко - буквенний аналіз): життя, вчення, невчення, навчання.

   Зразок:

   Життя – 5 б., 4 зв., 2 скл.

    [- o =: o]

5. Вправа 4 с. 99 (письмово). Випиши слова з подовженими м"якими приголосними звуками, поділяючи їх для переносу.

   Зразок:

   Сіллю – сіл-лю, сі-ллю.

   Варення – ва-рення, варен-ня, варе-ння.

Д/з: Вправа 5 с. 99. Випиши з орфоепічного чи орфографічного словника п’ять слів із подовженими м’якими приголосними звуками, поділи їх для переносу

різними способами.

Сьогодні ми почнемо розучувати нову пісню "Зимонька жартує".

1. Відкрий відео - ролик, прослухай пісню (дивись вище).

2. Ознайомся зі слова пісні:

   
   

   Наша зимонька-зима любить жартувати,

   Нас морозом-холодом хоче налякати.

   Пощипала носики, щічки пощіпала,        

   Але все одно вона нас не налякала! (2 рази)

    

   Наша зимонька-зима любить жартувати,

   Нас вітрами сильними хоче налякати.

   Пощипала носики, щічки пощіпала,        

   Але все одно вона нас не налякала! (2 рази)

    

   А санчата, а санчата цілий день катають,

   А сніжинки, а сніжинки пісеньку співають.

   Нас морозом не злякаєш, буде все дарма, |

   Бо ми любимо тебе, зимонька-зима! (2 рази)

    

   Нас морозом не злякаєш, буде все дарма,

   Бо ми любимо тебе, зимонька-зима! (2 рази)

3. Спробуй проспівати пісню під музичний супровід (перейди за посиланням).

Д/з: вивчити пісню під музичний супровід.

Відкрий зошит, запиши:

13 лютого

Дистанційна робота

Відкрий презентацію (дивися вище) та підручник на сторінці 35.

1. Приклади 183 с. 35 (письмово). Збільш на 8 кожне число.

2. Приклади 184 с. 35 (письмово). Виконай обчислення письмово.

3. Приклади 185 с. 35 (письмово). Обчисли.

4. Приклади 186 с. 35 (усно). Уважно розглянь, як правильно записувати три доданки у стовпчик.

5. Приклади 187 с. 35 (усно). Визнач який запис є вірним.

6. Завдання 188 с. 36 (письмово). Допоможи визначити вартість запланованої покупки.

7. Завдання 189 с. 36 (усно). Визнач номери клумб, на які вистачить бордюру (усно обчисли периметр кожної клумби).

Д/з: Приклади 190 с. 36 (обчисли).

Задача 191 с. 36 (Задача має дві дії: у першій дії знайди вартість шарфа, у другій дії - вартість шарфа і шапки разом).

Перевір свої знання з теми: "Будова слова".

1. Перейди за посиланням, натисни "Розпочати".

   Знайди спільнокореневі слова. Після гри проаналізуй скільки ти отримав/отримала балів.

2. Перейди за посиланням, натисни "Розпочати".

   Обери зайве слово (не спільнокореневе). Після вікторини проаналізуй скільки ти отримав/отримала балів.

Д/з: повтори всі частини слова (префікс, корінь, суфікс, закінчення, основа). Визначення кожної частини слова, як позначаються.

Відкрий зошит - посібник "Маленький трудівничок" на сторінці 59-61.

1. Підготуй все необхідне для уроку: два квадрати кольорового двосторонього паперу 9*9 та 15*15 см., смужка з кольорового паперу 29*5 см, фломастери, ножиці, клей, "рухомі" очі (2 пари).

2. Переглянь відео - ролик (перейди за посиланням).

3. У зошиті - посібнику ознайомся з послідовністю виконання даного завдання (с. 61).

4. Виконай оригамі за зразком (на основі відео - ролика). Надішли фото своєї роботи!

Прослухай байку Л. Глібова "Коник - стрибунець" (перейди за посиланням).

1. Відкрий підручник на сторінці 100-101. Підготуйся до виразного читання (прочитай байку 2-3 рази, не більше 15 - 20 хв.)

2. Вивчи частину байки, запиши відео - ролик та надішли мені!

   
   

   У степу, в траві пахучій,
   Коник, вдатний молодець,
   І веселий, і співучий,
   І проворний стрибунець,
   Чи в пшениченьку, чи в жито,
   Досхочу розкошував
   І цілісінькеє літо,
   Не вгаваючи, співав;
   Розгулявся на всі боки,
   Все байдуже, все дарма...
   Коли гульк — аж в степ широкий
   Суне злючая зима.

Перепочинь!

Д/з: вивчити частину байки с. 100-101 (надіслати відео - ролик).

Підготуй все необхідне до уроку: аркуш білого паперу (формат А4), простий олівець, гумка, кольорові олівці, фломастери, гуаш (на вибір).

Сьогодні ти створиш ілюстрацію до казки "Рукавичка".

1. Переглянь казку "Рукавичка" (дивись вище). Пригадай сюжет казки.

2. Переглянь майстер - клас створення ілюстрації до казки (перейди за посиланням).

3. Намалюй малюнок, надішли фото!

Відкрий зошит, запиши:

14 лютого

Самостійна робота

І варіант

1. Обчисли приклади у стовпчик:

   456 + 123 =

   234 + 555 =

   784 - 521 =

   907 - 305 =

   
   

2. Обчисли вирази зручим для тебе способом:

   345 + 539 - 442 =

   708 - 303 + 267 =

   
   

3. Розв*яжи задачу.

   Антон пробіг дистанцію 100 м за 13 сек. Це на 2 сек. швидше, ніж Микита. За скільки секунд подолав дистанцію Микита?

Антон - 100 м. за 13 сек.

Микита - ?, на 2 сек. менше ніж Антон.

Розв*язання

1)__________________________ (сек.) - подолав дистанцію Микита.

Відповідь: Микита подолав дистанцію 100 метрів за ____ секунд.

Надішли фото своєї роботи!

Відкрий зошит, запиши:

Чотирнадцяте лютого

Дистанційна робота

Хвилинка каліграфії: Мова слово мова слово ....

1. Вправа 6 с. 100. Розбери за будовою слова (познач корінь, префікс, суфікс, закінчення, основу).

   
   

   Сніги - -сніг (корінь), -и (закінчення), -сніг (основа).

   
   

   Морозець - -мороз (корінь), - ець (суфікс), закінчення нульове, - -морозець (основа). Зверни увагу, м"який знак не може бути закінченням.

   
   

   Біленький - -біл (корінь), - еньк (суфікс),

   - ий (закінчення), -біленьк (основа).

   
   

   Безбарвний - -без (префікс), -барв (корінь),

   -н (суфікс), -ий (закінчення), -безбарвн (основа).

   
   

   2. Вправа 7 с. 100. Розбери слова за будовою (познач частини слова).

      
      

      Мир - корінь -мир, закінчення нульове, основа -мир.

      мирний - корінь -мир, суфікс -н, закінчення -ий, основа -мирн.

      хмарний - корінь -хмар, суфікс -н, закінчення - ий, основа -хмарн.

      безхмарний - корінь -хмар, префікс -без, суфікс -н, закінчення -ий, основа -безхмарн.

      учитель - корінь -уч, суфікс -итель, закінчення нульове, основа -учитель.

      учителька - корінь -уч, суфікс -ительк, закінчення -а, основа -учительк.

      
      

      
      

      Д/з: Вправа 7 с. 100. Розбери слова за будовою:

      Сад, садок, кущ, кущик, хліб, хлібець.

      
      

      
      

Lesson 11, p. 87-88

2. Домашнє завдання:Впр. 2, ст 88 (підручник, відпрацювати вправу за посиланням, переписати в класний зошит вставляючи пропущені слова).

Відкрий підручник на сторінці 102-103.

1. Прослухай байку "Жолудь" (дивись вище).

2. Підготуйся до виразного читання байки (прочитай байку 2-3 рази не більше 15 - 20 хв).

3. Дай відповіді на питання після байки (с. 103)

Відпочинь!

Д/з: виразно читати та аналізувати с. 102 -103.

Відкрий зошит, запиши:

15 лютого

Дистанційна робота

1. Приклади 195 с. 38. Виконай письмове додавання.

   137 + 575 =

   344 + 467 =

   654 + 269 =

   385 + 528 =

   815 + 87 =

   258 + 472 =

2. Завдання 196 с. 38. Запиши та обчисли вирази.

   (486 + 327) - 210 =

   (749 - 316) + 278 =

   (486 + 266) + (486 - 266) =

3. Завдання 197 с. 38. "Віднови" рівності.

   1 год = _____ хв.

   1 хв = ______ с.

   2 год = _______ хв.

   2 хв = _______ с.

4. Завдання 198 с. 38. Виконай дії з іменованими числами.

   1 год 15 хв + 25 хв =

   2 год 30 хв + 15 хв =

   1 год 32 хв + 20 хв =

   5 год 14 хв + 1 год 20 хв =

Д/з:

Задача 201 с. 39.

Початок - о 10 год 30 хв

Тривалість - 2 год

Закінчення - ?

Розв"язання

1)_____________________________.

Відповідь: подорож закінчилася о ___ годин ____ хвилин.

(Щоб знайти закінчення часової події, потрібно до початку часової події додати її тривалість).

Приклади 202 с. 39. Обчисли.

Перевір свої знання! Дана робота є діагностувальною, після того як ти виконаєш завдання, зроби скрін - фото екрану та надішли мені!

1. Перейди за посиланням. Натисни "розпочати". Дай визначення всі ключовим словам. Переглянь бали своєї виконаної роботи.

2. Перейди за посиланням. Натисни "розпочати". Дай відповіді на питання (в кожному питанні по 3 правильні відповіді). Будь уважним/уважною! Ознайомся із балами своєї роботи!

Бажаю успіху!

1. Відкрий підручник на сторінці 100 - 101. Прочитай байку Л. Глібова "Коник - стрибунець". Пригадай сюжет даної байки.

2. Підготуйся до творчої роботи, візьми чистий аркуш паперу, простий олівець, гумку, кольорові олівці (фломастери, форби).

3. Сьогодні ти виконаєш творчу роботу, а саме: створи комікс або малюнок (на вибір) за сюжетом байки "Коник - стрибунець".

4. Пригадай як створюється комікс, переглянь відео - ролик (дивися вище).

   
   

   Д/з: повтори вивчені твори с. 98 - 103.

   
   

1. Уважно переглянь відео - ролик (дивися вище).

2. Відкрий робочий зошит на сторінці 34. Сьогодні ми виконаємо завдання 1 та 2.

   
   

   Завдання 1 с. 34. Розшифруй ребус. Запиши розшифроване слово.

   ЯКІР (Я заміни на Ш).

   ШКІР додай А - утворилося слово "ШКІРА".

   
   

   Завдання 2 с. 34. Запиши, яке значення має шкіра для організму людини.

   • Шкіра захищає тіло (від несприятливих погодніх умов, сонячних і інших випромінювань, мікробів, травм).

   • Шкіра регулює температуру тіла, шкіра підтримує постійну температуру організму (коли людині жарко, шкіра потіє і це охолоджує тіло).

   • Шкіра є органом почуттів (людина здатна відчувати дотики, зміни температури на вулиці і багато іншого).

   • Шкіра регулює кількість води в організмі (через потові залози (піт) виділитися близько трьох літрів рідини з організму людини).

   
   

   Д/з: прочитати у підручнику тему на с. 75 - 76.

   Виконай практичну роботу на с. 75. Дай відповіді на питання (усно).

   
   

Відкрий зошит, запиши:

16 лютого

Дистанційна робота

1. Приклади 203 с. 39. Обчисли приклади по колу.

   5 * 6 =

   50 : 10 =

   220 + 280 =

   400 - 250 =

   150 - 100 =

   30 + 190 =

   1000 - 600 =

   500 + 500 =

   
   

2. Рівняння 204 с. 39. Розв"яжи.

   с + 340 = 960 а - 244 = 522 787 - к = 535

   
   

3. Задача 209 с. 40. Розв"яжи.

   Початок - о 12 год 30 хв

   Тривалість - 45 хв

   Закінчення - ?

   Розв"язання

   1)______________________________.

   Відповідь: дитяча вистава закінчилася о _____ годині ___ хвилин.

Д/з:

Задача 211 с. 40.

Від Чернівців до Житомира - 398 км.

Від Житомира до Сум - на 87 км більша.

Відстань від Чернівців до Сум - ?

Розв"язання

1)_____________________(км.) - відстань від Житомира до Сум.

2)____________________(км.) - відстань від Чернівців до Сум.

Відповідь: відстань від Чернівців до Сум через Житомир становить 883 кілометра.

Рівняння 212 с. 40. Розв"яжи.

х - 567 = 212 345 - а = 232 с + 453 = 888

1. Перегляньте навчальне відео за темою.

2. Ознайомтесь з матеріалом підручника на с. 94-95.

****************************

Домашнє завдання

1. Виконати практичне завдання на с. 95-96.

2. Завдання виконуйте за поданим алгоритмом, дотримуючись правил безпечної роботи за комп'ютером.

1. Перегляньте навчальне відео за темою.

2. Ознайомтесь з матеріалом підручника на с. 94-95.

****************************

Домашнє завдання

1. Виконати практичне завдання на с. 95-96.

2. Завдання виконуйте за поданим алгоритмом, дотримуючись правил безпечної роботи за комп'ютером.

Переглянь відео - ролик (дивися вище)!

Відкрий робочий зошит на сторінці 34. Сьогодні ти виконаєш завдання 3 та 4.

Завдання 3 с. 34. Пронумеруй послідовність миття рук.

1. Намочи руки водою.

2. Нанеси на руки мило.

3. Втирай мило по всій поверхні рук протягом 40 с.

4. Ретельно промий руки під проточною водою.

5. Витри руки чистим рушником.

Завдання 4 с. 34. Познач, які поради міг дати лікар.

1. Промити рану чистою водою та просушити.

2. Обережно обробити шкіру навколо рани (змасти зеленкою або йодом).

3. Накласти стерильну пов"язку (наклеїти пластир або перев"язати бинтом).

Д/з: читати та аналізувати с. 76 - 78.