الصف الثامن by Hanon Sameer https://padlet.com/haneensameer01/Bookmarks مدرسة أنيسة بنت كعب الاساسية / المعلمة : حنين المشاعره en-us 2020-11-12 13:26:22 UTC 2025-11-21 05:50:49 UTC hello@padlet.com haneensameer01 https://padlet.com/haneensameer01/Bookmarks/wish/917337288 تحدثَ علماُء المناخِ والطقسِ الأربعةُ: خالدٌ، وماري، ومايكل، وعائشةُ، والمشاركونَ في مؤتمرِ مدريدَ للمناخِ الذي ضمَّ علماءَ منْ مختلفِ دولِ العالَمِ،عنِ البعدِ بينَ المطارِ ومكانِ إقامةِ كلًّ منهمْ، وكانَ الحوارُ الآتي:
خالدٌ: قدمْتُ منَ المطارِ إلى مكانِ إقامتي على مرحلتينِ: في المرحلةِ الأولى كانَ معدلُ سرعتي (٦٠) كم/ساعة، وفي المرحلةِ الثانيةِ (٧م ع) كم/ساعة, واستغرقَتْ كلُّ مرحلةٍ زمنًا مقدارُهُ (١,٥ ع)  ساعة.
  عائشةُ: تكونتْ رحلتي منْ ثلاثِ مراحلَ: في المرحلةِ الأولي  كانَ معدلُ سرعتي (٧ل٢) كم/ساعة، وأخطأْتُ الطريقَ في المرحلةِ الثانيةِ؛ حيثُ سرْتُ في الاتجاهِ المعاكسِ بسرعةِ معدلُها(٦٠سل) كم/ساعة، ثمَّ عدْتُ في المرحلةِ الثالثةِ إلى الاتجاهِ الصحيحِ وسرْتُ بسرعةٍ معدلُها (٦٤ ل س٣) كم/ ساعة، واستغرقَتْ كلُّ مرحلةٍ زمنًا مقدارُهُ (٨) ساعاتٍ.
ماري: حسنٌ، دعوني أكتبْ لكما المقدارَ الجبريَّ الذي يمثل لمسافةَ التي قطعَها كلٌّ منكما في كلِّ مرحلةٍ، ثمَّ المسافةَ الإجماليةَ التي قطعَها كلٌّ
منكما منَ المطارِ إلى مكانِ إقامتِهِ.
مايكل: والآَن، أخبراني، ما قيمةُ كلًّ منَ المتغيراتِ التي ذكرتموها، لكيْ أحسبَ المسافاتِ التي قطعْتُماها، التي كتبَتْها ماري بالتعابيرِ الجبريةِ، بالكيلومتراتِ.
عائشةُ: كانَتْ قيمةُ ل تساوي (٣)، س تساوي نصفًا.
خالدٌ: لقدْ كانَتْ قيمةُ م تساوي (٢)، واستغرقَتْ كلُّ مرحلةٍ (٦) ساعاتٍ.        ]]> 2020-11-12 16:51:56 UTC https://padlet.com/haneensameer01/Bookmarks/wish/917337288 haneensameer01 https://padlet.com/haneensameer01/Bookmarks/wish/917339082  ١) أساعدُ ماري على تنفيذ مهمتِها، وأكتبُ المقدارَ الجبريَّ الذي يمثلُ المسافةَ التي قطعَها خالدٌ وعائشةُ في كلِّ مرحلةٍ، والمسافتينِ الإجماليتينِ منَ المطارِ إلى مكانِ الإقامةِ بصورتينِ مختلفتينِ لكلِّ مقدارٍ.
٢) قالَ مايكل: "تبينُ حساباتي أنَّ خالدًا قطعَ مسافةً تزيدُ على المسافةِ التي قطعَتْها عائشةُ بمقدارِ (١٢) كم".

  • بالاستفادةِ منَ التعابيرِ الجبريةِ في الفرعِ (١) أعلاهُ، أحسبُ القيمةَ العدديةَ للمسافِة التي قطَعها خالٌد وعائشةُ منَ المطارِ إلى مكانِ الإقامةِ. أبادلُ إجابتي أحدَ زملائي في الصفِّ ونتبادلُ تقويمَ الإجاباتِ ثمَّ نتناقشُ في إجاباتِنا.
  • أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي أوْ أحدَ زملائي في الصفِّ في مدى صحةِ مقولةِ مايكلَ، مدعمًا سببَ حكمي بالحساباتِ العدديةِ. 
     

 
]]> 2020-11-12 16:52:16 UTC https://padlet.com/haneensameer01/Bookmarks/wish/917339082