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      <title>EMC, EPI, AP : quelle place pour le/la professeur-documentaliste? by Benoit Laurence</title>
      <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez</link>
      <description>Réunion du 13 mars 2017</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-02-27 09:23:27 UTC</pubDate>
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         <title>1. ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (EMC)</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156344139</link>
         <description><![CDATA[<div>- 1.1 : Principes et objectifs<br>- 1.2 : Ressources<br>- 1.2.1 : Glossaire<br>- 1.2.2 : Exemples</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 09:26:39 UTC</pubDate>
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         <title>1.1 Principes et objectifs</title>
         <author>cditimbaud</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>L'EMC accompagne la mise en oeuvre du <em>Parcours citoyen</em><br><br>- <strong>Présentation de l'EMC par Pierre Kahn</strong> : <a href="http://eduscol.education.fr/cid92403/l-emc-principes-et-objectifs.html">http://eduscol.education.fr/cid92403/l-emc-principes-et-objectifs.html</a><br><br><br></div>]]></description>
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         <title>1.2.1 Glossaire</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156345012</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/02/5/Ress_emc_glossaire_464025.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/02/5/Ress_emc_glossaire_464025.pdf</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 09:30:52 UTC</pubDate>
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         <title>2. ENSEIGNEMENTS PRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES (EPI)</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156345245</link>
         <description><![CDATA[<div>- 2.1 : Principes et objectifs<br>- 2.2 : Thèmes des EPI<br>- 2.3 : Ressources<br>- 2.3.1 : Progression<br>- 2.3.2 : Exemples<br>- 2.4 : Retour d'expériences<br>- 2.5 : Échanges</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 09:32:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.3 Ressources</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156346126</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 09:36:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2.3.2 Exemples d&#39;EPI</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156346301</link>
         <description><![CDATA[<div>- Exemples de productions de l’information ou de restitution de son travail en EPI (Académie d'Amiens) : <br><a href="http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/IMG/pdf/exemples_productions.pdf">http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/IMG/pdf/exemples_productions.pdf</a><br><br>- Des exemples académiques d'EPI sur le portail Éduscol d'Histoire-Géographie (classés par thématique) :<br><a href="http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/enseigner/ressources-par-dispositif-et-enseignement/enseignements-pratiques-interdisciplinaires-epi.html">http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/enseigner/ressources-par-dispositif-et-enseignement/enseignements-pratiques-interdisciplinaires-epi.html</a><br>- Des pistes et des dossiers EPI (base de données hébergée par Nathan) :<br><a href="http://www.college-epi.fr/">http://www.college-epi.fr/</a><br><br>- La photo d'identité, une image qui raconte des histoires : <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EPI/72/6/RA16_C4_EPI_4_photo_d-identite_VF_645726.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EPI/72/6/RA16_C4_EPI_4_photo_d-identite_VF_645726.pdf</a><br>- Un magazine consacré à la machine à vapeur / Les débats en caricatures / Des éoliennes en maquette :<br><a href="http://www.reformeducollege.fr/cours-et-options/epi#TOC-Trois-exemples-concrets-d-EPI-analys-s.">http://www.reformeducollege.fr/cours-et-options/epi#TOC-Trois-exemples-concrets-d-EPI-analys-s.</a><br>- Commerce équitable : une répartition internationale du travail :<br>http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/sbssa/IMG/pdf/commerce-equitable.pdf <br>- Minecraft : parcours virtuel d'une abbaye :<br><a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/Actualites/58/5/MAQUETTE_EPI_MINECRAFT_655585.pdf">http://cache.media.education.gouv.fr/file/Actualites/58/5/MAQUETTE_EPI_MINECRAFT_655585.pdf</a><br>- Identités et métissage (EPI/EMC) :<br><a href="http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1455">http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1455</a><br>- Propagande : forme extrême de communication :<br><a href="http://explorateurs2limaginaire.wifeo.com/realiser-une-affiche-de-propagande.php">http://explorateurs2limaginaire.wifeo.com/realiser-une-affiche-de-propagande.php</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 09:37:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>3. ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ (AP)</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156346369</link>
         <description><![CDATA[<div>- 3.1 : Principes et objectifs : le rôle du professeur-documentaliste<br>- 3.2 : Un exemple d'AP : initiation à la recherche documentaire, l'enjeu de la liaison collège-lycée<br>- 3.3 : Groupe de travail / échanges</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 09:38:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2.2 Thèmes des EPI</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156347474</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><a href="http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html#lien0"><strong>Corps, santé, bien-être et sécurité</strong></a></li><li><a href="http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html#lien1"><strong>Culture et création artistiques</strong></a></li><li><a href="http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html#lien2"><strong>Information, communication et citoyenneté</strong></a></li><li><a href="http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html#lien3"><strong>Langues et cultures de l'Antiquité</strong></a></li><li><a href="http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html#lien4"><strong>Langues et cultures étrangères / régionales</strong></a></li><li><a href="http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html#lien5"><strong>Monde économique et professionnel</strong></a></li><li><a href="http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html#lien6"><strong>Sciences, technologie et société</strong></a></li><li><a href="http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html#lien7"><strong>Transition écologique et développement durable</strong></a></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 09:44:33 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2.4 Retours d&#39;expériences</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156355720</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 10:30:25 UTC</pubDate>
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         <title>3.1 Principes et objectifs : le rôle du professeur-documentaliste</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156355874</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 10:31:30 UTC</pubDate>
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         <title>1.2.2 Exemples</title>
         <author>cditimbaud</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Des activités et pratiques pédagogiques spécifiques (Fiches Éduscol) qui s'appuient sur des situations réelles ou fictives</strong> :<br><strong>-&gt; Construction du jugement moral</strong><br>* <em>Le débat argumenté ou réglé</em> : <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/1/ress_emc_debat_464011.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/1/ress_emc_debat_464011.pdf</a> ET <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/02/3/Ress_emc_debat-plus-loin_464023.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/02/3/Ress_emc_debat-plus-loin_464023.pdf</a><br>* <em>Les dilemmes moraux</em> : <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/3/ress_emc_dilemmes_ethique_464013.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/3/ress_emc_dilemmes_ethique_464013.pdf</a><br>* <em>La discussion à visée philosophique</em> : <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/7/ress_emc_discussion_DVP_464017.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/7/ress_emc_discussion_DVP_464017.pdf</a><br>* <em>La méthode de clarification des valeurs</em> : <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/24/2/Ress_emc_clarification_464242.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/24/2/Ress_emc_clarification_464242.pdf</a><br>* <em>Les conseils d'élèves</em> : <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf</a>ET <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf</a><br>*<em> La technique des messages clairs</em> :<br><a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/03/2/Ress_emc_conflits_messages_clairs_509032.pdf">http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/03/2/Ress_emc_conflits_messages_clairs_509032.pdf</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 10:39:55 UTC</pubDate>
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         <title>1.2 Ressources</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156357639</link>
         <description><![CDATA[<div>- L'éducation aux médias et à l'information dans l'EMC (Diaporama de l'académie de Strasbourg) :<br><a href="https://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/histoiregeographie/EMC/4._Pistes_pour_mettre_en_oeuvre_l_EMI_en_EMC.pdf">https://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/histoiregeographie/EMC/4._Pistes_pour_mettre_en_oeuvre_l_EMI_en_EMC.pdf</a><br><br>- Ressources du réseau Canopé sur les valeurs de la République :<br><a href="https://www.reseau-canope.fr/les-valeurs-de-la-republique/les-valeurs-et-notions.html#bandeauPtf">https://www.reseau-canope.fr/les-valeurs-de-la-republique/les-valeurs-et-notions.html#bandeauPtf</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 10:40:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156359825</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156361127</link>
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         <title></title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/156361502</link>
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         <title>2.1 Principes et objectifs</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/157596969</link>
         <description><![CDATA[<div>"Les EPI s'adressent à tous les élèves du cycle 4. Mobilisant au moins deux disciplines, ils permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences inscrites dans les différents programmes d'enseignement. Ils s'appuient sur une démarche de projet et conduisent à une réalisation concrète, individuelle ou collective." (Source : Éduscol)<br>"Ils contribuent, avec les autres enseignements, à la mise en œuvre du <em>parcours citoyen</em>, du <em>parcours d'éducation artistique et culturelle</em> ainsi que du <em>parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel</em>."<br>(Source : MEN)<br><br>"[...] Toutes les disciplines d'enseignement contribuent aux enseignements pratiques interdisciplinaires. <strong>Les professeurs documentalistes</strong> et les conseillers principaux d'éducation, <strong>dans leurs champs de compétences</strong> respectifs, <strong>ont vocation à apporter leur expertise dans leur conception et à participer à leur mise en œuvre</strong>."<strong><br></strong>(circulaire n° 2015-106 du 30-6-2015)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-03-03 13:20:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.5 Échanges</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/159208144</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-03-10 09:19:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2.3.1 Progression</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/159593787</link>
         <description><![CDATA[<div>Un exemple de progression des apprentissages documentaires dans le cadre des EPI au collège Rousseau à Creil : <br><a href="http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/IMG/pdf/Progression_EPI.pdf">http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/IMG/pdf/Progression_EPI.pdf</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-03-13 08:50:36 UTC</pubDate>
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         <title>3.2 Un exemple d&#39;AP : initiation à la recherche documentaire, l&#39;enjeu de la liaison collège-lycée</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/159594672</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-03-13 08:55:42 UTC</pubDate>
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         <title>3.3 Groupe de travail / Échanges</title>
         <author>cditimbaud</author>
         <link>https://padlet.com/cditimbaud/lfst39bnbdez/wish/159594931</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-03-13 08:57:31 UTC</pubDate>
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