Abbiamo mangiato un'insalata di riso.

Noi dell'Italia abbiamo preparato il sugo per la pasta del piatto comune.è fatto con pomodori, aglio e basilico fresco.

• Attività:
  Ogni alunno si presenta con una breve descrizione personale:
  

  • Chi sono

  • Cosa mi piace

  • Cosa sogno

  • Emoji che mi rappresenta

  Obiettivo specifico:
  Sviluppare la consapevolezza di sé e la capacità di raccontarsi.

Settimana 2 – Il piatto che mi rappresenta

• Attività:
  Gli alunni presentano un piatto che sentono rappresentativo di sé. Devono spiegare:
  

  • Qual è il piatto scelto

  • Perché lo hanno scelto

  • Quali emozioni provano legate a quel piatto

  Obiettivo specifico:
  Riflettere sull’identità personale attraverso il cibo e le emozioni collegate.

Settimana 3 – Le emozioni a tavola

• Attività:
  Racconto di un’esperienza a tavola in cui si è provata un’emozione significativa. Si descrive:
  

  • Il contesto

  • Le persone coinvolte

  • Il cibo consumato

  • Le emozioni provate

  Obiettivo specifico:
  Riconoscere e verbalizzare emozioni legate alla convivialità e alla condivisione del pasto.

Settimana 4 – Cucina europea collaborativa

Attività:
Realizzazione di una video-ricetta europea: ogni alunno (o gruppo) presenta un piatto tipico del proprio paese da condividere in un contesto di collaborazione internazionale (es. progetto eTwinning).

Obiettivo specifico:
Partecipare a un progetto interculturale, sviluppando competenze digitali e collaborative.

Settimana 5 – Apprendere giocando

Attività:
Utilizzo di applicazioni didattiche (es. Wordwall, Kahoot) per creare quiz o giochi sui temi affrontati nelle settimane precedenti.

Obiettivo specifico:

Consolidare le conoscenze in modo ludico e - condividere i risultati in un momento comune di festa o restituzione finale.

Metodologie:

• Didattica laboratoriale

• Cooperative learning

• Apprendimento esperienziale

• Educazione socio-affettiva