1. Students will watch a video about the topic.

2. Students will read a text

3. Students will draw some examples about the topic

Material: notebook, pencil case,  

1.     Students will read aloud page 34

2.     Students will mark the sentences that are true

3.     Students will match the types

Materials:  science book, pencil case   

Con los recortes que se solicitaron, hacer una clasificación para identificar a que componente pertenecen, su nombre y una descripción del lugar.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

in questa lezione si parla dei articoli il loro uso e caratteristiche che essistono in italiano e le loro regole

materiali:quaderno astuccio,manuale

compito/tarea

scrivere 10 parole con il loro articolo

Identifier le vocabulaire des émotions et  le verbe être

Finalement les élèves doivent faire des phrases

Chanson: https://www.youtube.com/watch?v=jvB6ZAlorug 
Ressources: Cahier, wifi. Trousse.

Subrayar las oraciones que describan los retos de los gobiernos liberales, para después unirlos con el ámbito al que corresponde.

Retomar clase anterior para rodear el inciso correcto en cada afirmación

development: 3 exercises

closing: check answers

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

in questalezione si rivede la grammatica del tempo presente le loro carateristiche e coniugazioni dei vebi regolari e irregolari

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

Les élèves regardent la vidéo: Les saisons de l’année.

Ils doivent répéter le vocabulaire à l’oral.

https://www.youtube.com/watch?v=n7XeCj_uvns

Les élèves colorient les saisons de l’année et collent dans leurs cahiers.

Révision individuel et en groupe.

Matériels: cahier et trousse.

development: six exercises

closing: check answers

development: VOCABULARY: practice the flashcards from unit 2. work on book: answer page 28

closing: check answers and vocabulary

Homework: ANSWER PAGE 29 and LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (ON NOTEBOOK)

Con ayuda del libro sep. de cartografía, completar la tabla.

TAREA: En periódicos y revistas, buscar imágenes de diferentes lugares del mundo, pueden ser montañas, ríos, ecosistemas, iglesias, edificios, monumentos etc. Traerlos la siguiente clase.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

Les élèves lisent en voix haut page 31 et identifient les articles contractés.

Apres ils écrivent l’article contracté qui correspond.

Ils expriment des phrases avec les articles contractés.

Matériels: livre et trousse

Devoir : Copie le tableau dans ton cahier page 28-29.

1.- Pida a los escolares que vuelvan a leer el recuadro informativo de la página anterior y responder esta actividad.

2.-Subraya los conectores temporales en los siguientes textos.

3.- Completa el texto con los adverbios y conectores temporales del recuadro.

1.     Students will read aloud page 32

2.     Students will mark the sentences that are true

3.     Students will match the types

Materials:  science book, pencil case   

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir el programa PSeInt.

DESARROLLO: Se iniciara el proceso resta, de igual manera se generara un diagrama de flujo en dicho programa.

CIERRE: Se le indicara al alumno como guardar su programa.

a.       1 cup shredded damp paper.

b.      2/3 cup of drywall joint compound.

c.       1/2 cup of PVA Glue (Elmer's Glue-All or Clear)

2.       (Optional) 1 tablespoon baby oil/mineral oil or linseed oil. If you don't have any, just leave it out. It won't hurt anything

Materials: 1 cup cornstarch or cornflour, conditioner, Spoon or spatula

development: Work on book: answer page 25 and 27

Listening exercise: track 7 from practice book

closing: check answers and questions

HOMEWORK: ANSWER PAGE 26

LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (ON NOTEBOOK)

 Les élèves lisent en voix haut page 29 et on fait un petit rappel des articles définis.

Après ils doivent identifier les articles définis + de, les articles contractés.

Dans le livre page 30 ils doivent identifier les articles contractés.

Matériels: livre et trousse

Tarea

Devoir: Pratitque la chanson de Noël

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

1.- Realicen la actividad en parejas y comenta en plenaria el texto siguiente.

2.- Desarrolla los siguientes adjetivos para que los conviertan en adverbios y los escriban en el pizarrón.

3.- Lee con atención el siguiente texto, encierra los adverbios que identifiques en él.

TAREA: Estudiar todos los días la canción

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard, en conjunto con un interruptor.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

development: Work on book: answer page 34 and 35

closing: check answers

Homework: LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (ON NOTEBOOK)

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

in questa lezione si parla delle nazionalita ,ma si vedra le concordanze che si fanno nei sostantivi,gia che si deve concordare tra maschile e femminile

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Les élèves regardent la vidéo: Les saisons de l’année.

Ils doivent répéter le vocabulaire à l’oral.

https://www.youtube.com/watch?v=n7XeCj_uvns

Les élèves répondent les questions.

Révision individuel et en groupe.

Matériels: cahier et trousse.

1.- Identifique las situaciones relacionadas con las fábulas y comentalo en plenaria.

2.- Revisa la informativo, para que identifiquen las características de este tipo de composiciones literarias.

3.- Relaciona cada nombre de animal con el adjetivo que le corresponde.

Completar enunciados con la actividad de transformación

y realizar laberinto.

1. Students will watch a video about the topic.

2. Students will read a text

3. Students will draw some examples about the topic

Material: notebook, pencil case,  https://youtu.be/w_zIq1Ad0mg?si=kjRIMkad48M-EhZT

encuentres en ellas. A continuación, deberás clasificar cada uno en el cuadro que se propone en la siguiente página.

1.- Forma adverbios terminados en –mente, a

partir de los adjetivos dados. Observa el ejemplo.

2.- Inventa una historia breve que tengan adverbios y comentarla en plenaria.

3.-Lee con atención las siguientes oraciones. Subraya los adverbios que

encuentres en ellas. A continuación, deberás clasificar cada uno en el cuadro que se

propone en la siguiente página.

development: Work on book: answer page 23 and 24

Listening exercise: track 16 from student’s book

closing: check answers and questions

homework: LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (ON NOTEBOOK)

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

i suini italiani aiuterano a la loro pronuncia e a conoscere i suoni tipici e basici che essistono nella lingua italiana

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

Les élèves lisent en voix haut page 28 et on fait un petit rappel des articles définis.

Après ils doivent identifier les articles définis + à contracté.

Finalement comme devoir à la maison. ils écrivent un exemple avec les mots proposés :  Je vais ___école, toilettes, restaurants, hôpital, gare.

Completar esquema con la información de los recuadros de la derecha.