¿A quién está dirigido? 

Esta actividad está dirigida para el cuarto año de Educación General Básica, con la finalidad de facilitar el aprendizaje sobre el habitad de los seres acuáticos y sus diferentes características, haciendo uso de las herramientas de la Web 2.0. 

  Tiempo previsto y Actividades a realizar: 

El tiempo previsto es de un periodo (45 minutos) divididos de la siguiente manera: 

- Introducción del tema: Preguntas o lluvia de ideas  sobre lo que los niños conocen del tema y presentación del nuevo contenido. (10   min)         
-Exposición del tema “los seres acuáticos, hábitat y sus características principales” – Herramienta Powton. (10 min)         
-Descubrimiento de las palabras claves por medio de un crucigrama, para consolidar el conocimiento sobre los seres acuáticos, haciendo uso de la herramienta Educaplay. (15 min )
-Evaluación: los niños participan del cuestionario de preguntas de opción múltiple en la herramienta Edmodo. (10 min)        

 

          Lugar de la intervención 

Aula de clases:
-Introducción y exposición, mediante la proyección del tema
– Herramienta Powton
Laboratorio de computación:
-Descubrimiento de las palabras claves por medio de un crucigrama 
- Herramienta Educaplay 
- Evaluación 
– Herramienta Edmodo

       Objetivos o competencias 
Identificar y reconocer claramente las principales características de los seres acuáticos, su hábitat, como también tomar medidas de cuidados y protección para llevarlo a la práctica en la vida cotidiana, incrementado sus conocimientos mediante el uso de las Tics. 

         Dirigido al tipo de Inteligencia múltiples

Inteligencia Lingüística
- Entendida como la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje. Potenciamos este tipo de inteligencia mediante el desarrollo del crucigrama.

Inteligencia visual-espacial
 -Entendida como la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Potenciamos el desarrollo de este tipo de inteligencia mediante la observación de la proyección del tema en la Herramienta Powton.

Inteligencia Naturalista 
-Entendida como la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. El objetivo general potencia el desarrollo de este tipo de inteligencia al permitir al niño interactuar con su entorno.

                   Contenido:

Características de los seres acuáticos:

Peces 
- Son acuáticos, es decir, viven en el agua dulce o salada, por eso tienen aletas para movilizarse.
 -Son ovíparos, esto significa que se reproducen por huevos.
-Son de sangre fría (ectotermos), pues su temperatura corporal depende de fuentes externas de calor.
 -Respiran por branquias o agallas, un conjunto de canales ubicados atrás de la cabeza que absorben el oxígeno del agua y expelen el dióxido de carbono (CO2 ).
 - Su piel está cubierta por escamas, placas pequeñas y duras que protegen al cuerpo. -           Pueden ser de distintos tamaños, formas y colores. Algunos son muy pequeños, como los peces tetra que miden 2 centímetros, y otros pueden ser más grandes que un bus escolar, como el tiburón ballena que mide aproximadamente 12 metros. 

Hábitat
-Se puede hablar de dos grandes grupos de peces según el tipo de agua que pueden ocupar: peces de agua dulce y peces marinos. Los primeros viven en lagos y ríos mientras que los otros habitan mares y océanos.

Cuidados del Hábitat.
-Clases de amenazas y medidas de protección: Naturales, Antrópicas
- Consecuencias de la destrucción de los hábitats: calentamiento global ¿Qué podemos hacer para evitar el cambio climático y detener la degradación de los hábitats? 
-Reutilizar Reciclar Reducir Cumplir con la regla de las tres R evita la destrucción del ambiente: Bebemos hacer conciencia de nuestra responsabilidad y trabajar para cambiar nuestros hábitos diarios en beneficio de la naturaleza. Podemos comenzar con lo siguiente:
-  Reducir la producción de basura y el consumo. Puedes llevar bolsas de tela al supermercado para evitar el uso de bolsas de plástico, comprar solamente aquello que realmente necesitas y cerrar bien los grifos de agua. reutilizar los materiales. 
- Puedes guardar los papeles de regalo para forrar tus cuadernos, regalar los juguetes que ya no utilizas, elaborar juguetes o adornos con botellas plásticas, CD, etc. Reciclar materiales como plástico, papel, vidrio y cartón. Puedes clasificar la basura y dejarla cada cierto tiempo en el depósito más cercano a tu casa o escuela, para que las empresas especializadas la utilicen en la fabricación de nuevos productos

- Educaplay 
-    Edmodo 
-  Powton 

Evaluación sumativa: 
 -   La participación del estudiante 2 puntos.
 -    El niño a partir de ver el vídeo y la explicación de la docente va a realizar el crucigrama que tendrá una ponderación de 3 puntos.
 -  Responderá algunas preguntas en Edmodo que tendrá un valor de 5 puntos 
-En total tendrá 10 puntos