Transferencia: Aplicando todo el conocimiento adquirido y basado en la experiencia y en su deseo de superación. 

 Para su reflexión haga uso de las siguientes preguntas:

 

El instructor debe ser carismático, perseverante, quien exhorta a sus aprendices a resaltar todas sus habilidades, los anima siempre a eliminar el temor y a superar las adversidades, confiando en las fortalezas, capacidades y habilidades de cada uno.

 

De acuerdo al video, el aprendizaje y enseñanza es una vía bilateral, todos somos posibles aprendices y educadores, a la vez. Como estrategia propone al aprendiz como responsable de su aprendizaje pues al trabajar sobre los errores, aprende, crea identidad y autoestima, lo cual le produce bienestar o confianza, mediante la acción. 

Las enseñanzas se basan tanto en los intereses, como en las realidades del educando; las técnicas de enseñanza surgen dentro de un contexto social, priorizando la libertad de expresión del aprendiz y la cooperación como una dinámica comunicativa. El instructor es un facilitador, o motivador al cambio.

Si, se podría decir que en el video se desarrolla el ciclo de la guía de aprendizaje, ya que el inicialmente el director Méndez, trabajó en base a un diagnóstico previo, individual y grupal, de Will, que le permitiera reflexionar sobre sus gustos y dudas. 

Luego generó contextos en donde Will se pudiera expresar libremente, en lo que necesitaba saber de acuerdo a sus posibilidades y necesidades. Luego, logra que Will, mediante la interacción con el entorno y la confianza en sus propias fortalezas, capacidades y habilidades pudiera adquirir el conocimiento de forma significativa y la pudiera poner en práctica.

Finalmente hubo una transferencia del conocimiento, en el momento en que Will expone lo aprendido e impacta en otros espectadores del circo, sobre todo en   aquellos que se encuentran bajo parecidas condiciones físicas que él. 

    

 

Presentado por: OSMERY REALEZ AGON

 

Dentro de las características más sobresalientes del rol del instructor, las cuales posee el director del circo, podemos mencionar su papel de un motivador carismático, el cual facilitaba y promovía la libertad de opinión, así como ser mediador entre los miembros del grupo y propender por la inclusión de los mismos.

·         Técnicas didácticas como cambios de roles.

·         Proceso de enseñanza y aprendizaje basada en problemas.

·         Aprendizaje autónomo y colaborativo.

·         Desarrolla estrategias de motivación que facilitan la apropiación de la información, logrando que los miembros del circo desaprendan sus hábitos negativos y adquieran hábitos nuevos y productivos.

 

Indudablemente sí. El director del circo realiza un diagnóstico del joven protagonista, en cuanto a sus debilidades y fortalezas, de igual manera, logró prever las oportunidades y amenazas que podrían generarse al incluirlo en el circo. Es decir, aplicó la denominada reflexión inicial. En lo que corresponde al proceso de contextualización, otorgó y facilitó las herramientas para ejecutar el proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de la demostración y las experiencias diarias. En el proceso de apropiación, el director permitió que el joven desarrollara todo su potencial en cuanto a sus habilidades y destrezas, adquiriendo y practicando sus nuevos conocimientos. Al final, se genera la trasferencia de conocimiento cuando el protagonista se despoja de todos los temores y logra demostrar lo aprendido, obteniendo el reconocimiento de las personas.

De igual manera, se observan diferentes estrategias y técnicas de gran utilidad en el proceso formativo como lo es la técnica de aprendizaje basado en el problema, el cual promueve el aprendizaje autodirigido y el desarrollo del pensamiento crítico. Asimismo, se observa como el dialogo constante permite la autorreflexión y la búsqueda constante de superación (2). 

Finalmente, es inevitable no darse cuenta de que en el video se desarrolla un ciclo didáctico de aprendizaje (Reflexión – contextualización – apropiación - transferencia) ya que, en primera instancia, se desarrolla el proceso de reflexión donde el protagonista comienza a identificar posibles dificultades personales y limitantes en su crecimiento integral. Continuamente, en un proceso de contextualización, el director de circo ofrece herramientas y orienta el aprendizaje para que el protagonista reconoce sus valores y las fortalezas. Posteriormente se genera un proceso de apropiación donde el protagonista se hace cargo de conocer sus propias habilidades y desarrollarlas; logrando finalmente llegar a la etapa de transferencia donde aplica su aprendizaje individual y demuestran que ha logrado identificar sus propias capacidades siendo miembro del circo de las mariposas (3).

Podemos extrapolar la actitud del director del “circo de la mariposa” con nuestra acción como instructor, en primer lugar, reconocimiento la diversidad de las personas y aprendices. Cada uno de ellos representa un conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en un momento y grupo social.

Cambiar de mentalidad, influyendo e instruyendo conocimientos para poder avanzar en los procesos.

 

Transformación, en la cual miramos nuestra fuerza interior la cual nos impulsa para salir adelante.

 

 

 

Por el reconocimiento de cada uno de los personajes, debido a que cada uno de ellos representa un conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo determinado por lo que cada persona es única e irrepetible, especial y centro de nuestra atención, siendo el objetivo principal de nuestra razón de ser.

 

Con esta base nos permitirá enfrentar la interacción y personalización adecuada en cada ciclo didáctico, Es decir, interactuar en las vías de comunicación más adecuadas por cada ciclo y, por lo tanto, poder ajustar la oferta, estilo o forma de aprendizaje más adecuada a cada segmento.

RTA: Son muchas las características que podemos evidenciar en el personaje, una de ellas, la aceptación de la diversidad de nuestros aprendices, los cuales reúnen un mundo de distintas costumbres, conocimientos, sueños, distintas capacidades, aptitudes y actitudes, clases sociales, entre otras. Por otra parte, el ser mediador, incluyente y hacer valer y respetar la opinión de los demás. Así mismo, generador de espacios donde todos y cada uno de los aprendices puedan brillar de acuerdo a sus aptitudes y capacidades. Y por último y no menos importante, el trabajar en la aceptación que es la clave para triunfar en el crecimiento personal y profesional, aun así, con esos “defectos” los cuales nos hacen únicos e irrepetibles y sobre todas las cosas, nos hacen invaluables.

RTA: Podemos evidenciar varias estrategias y/o técnicas; tales como: Motivación, cambio de roles, inclusión, solución de problemas, trabajo de autoestima, aprendizaje autónomo y colaborativo. 

RTA: Si, el ciclo didáctico está presente.  En didáctica, proceso se refiere al conjunto de actividades ordenadas, interrelacionadas e interdependientes entre sí, tendientes a la consecución de un fin que es el aprendizaje efectivo, cuyas acciones son manejadas y dirigidas por el docente dentro de un periodo de tiempo determinado ya sea dentro o fuera del aula.

Reflexión: Reconocer a cada persona como seres humanos con talentos, habilidades, aptitudes y destrezas que los hacen únicos.

Contextualización: Dar la razón los valores y fortalezas de cada aprendiz para impactar ese "ser"  que posteriormente reconocerá a sus otros como parte integral de su experiencia formativa.

Apropiación: Tomar cada una de las debilidades y transformarlas en fortalezas, que nos permitan afrontar nuestras experiencias de la vida personal como en nuestra la vida profesional.   

Transferencia: Empleando todo el conocimiento adquirido y basado en la experiencia y en su deseo de superación.

R/. Al momento de observar el video el circo de la mariposa, el cual es muy interesante y de gran aprendizaje pude las siguientes características: 

En el director del circo identifico varias características del rol de instructor, tales como que este es un facilitador o un orientador, un motivador, alguien que ayuda a identificar fortalezas y potencializarlas, que cree en las diferencias entre las maneras de asumir retos de cada quien y que apoya la inclusión como reto incluso para el mismo ya que muchas veces debe ayudar a los que no creen en sí mismos por alguna discapacidad que posea, a que crean en ellos y logren sus objetivos.

Además el director del circo busca la manera de empoderar al personaje de su aprendizaje, es un poco encontrar la manera de darle un nuevo rumbo a lo que consideras una desventaja para que se c 

1.       Cuáles estrategias y técnicas de enseñanza aprendizaje se pueden identificar en el vídeo?

 

Definitivamente el aprendizaje basado en problemas, en situaciones reales que te exijan tomar decisiones que conlleven a que demuestres que resuelves con las herramientas que poseas de la manera más acertada. Eso implica exponer al protagonista del aprendizaje a una situación problema no sin antes motivarlo y darle las herramientas necesarias para que el cree su propia solución y de paso construya su propio conocimiento, sabiendo que va a encontrar dificultades en el camino, y que va a contar con el apoyo del instructor u orientador para que las supere.

Aprendizaje autónomo, también se evidencia claramente en el video, el personaje debe en determinado momento empezar a crear sus propios medios para resolver y se convierte en el principal responsable de su aprendizaje, en el eje central.

El uso del dialogo como estrategia fundamental para la comprensión de lo que quieres trasmitir a los receptores de tu conocimiento, saber escuchar lo que de igual forma se te quiere trasmitir por parte de los receptores y quienes se convierten en tus instructores porque de ellos aprendes al mismo tiempo que enseñas.

3.    Se podría decir que en el vídeo se desarrolla el ciclo didáctico de la guía de aprendizaje       (Reflexión – contextualización – apropiación – Transferencia)? ¿Por qué?

Pienso que sí, al inicio el personaje o aprendiz de esta historia le toca de alguna manera reflexionar sobre lo que ha logrado hasta ese momento y lo que el ha creido sobre él, luego a través de lo que ve en su entorno se logra contextualizar sobre lo que debería hacer para obtener mejores resultados de los que ha logrado, en la apropiación asimila y se convence que es capaz de cambiar su realidad con las herramientas que posee, que no necesita nada más, eso se evidencia sobre todo cuando se cae en el río sobre las piedras y pide ayuda porque cree que no es capaz de levantarse por sus propios medios, pero lo logra y su felicidad es inmensa, más aún cuando cae al agua y ve que es capaz de sobrevivir, ese logro es aún mayor por lo difícil de la situación que logro superar.

Finalmente su transferencia es clara cuando ya se convierte en un ejemplo a seguir, logra de esta manera que las personas lo perciban de forma diferente ya no como el personaje que hay que esconder del circo por sus limitaciones, sino como el personaje atractivo que tiene mucho que enseñar a los que de alguna manera son sus receptores o sus aprendices, su perspectiva cambio completamente se reinventó