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      <title>1 ANO ENSINO MÉDIO by Ericka C. Vitta</title>
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      <description>PROJETAÇÃO</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-05-24 18:51:06 UTC</pubDate>
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         <title>TEMA GERADOR</title>
         <author>wallearaujosilva</author>
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         <description><![CDATA[<div>O Caos da Metamorfose</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-24 16:48:28 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC</title>
         <author>wallearaujosilva</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-24 18:02:57 UTC</pubDate>
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         <title>Quimica</title>
         <author>wallearaujosilva</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 17:18:58 UTC</pubDate>
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         <title>Fisica</title>
         <author>wallearaujosilva</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 17:21:25 UTC</pubDate>
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         <title>Biologia</title>
         <author>wallearaujosilva</author>
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         <description><![CDATA[<div>1o ano</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 17:21:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Materias Integradas</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/971407359</link>
         <description><![CDATA[<div>Artes, Educação Física e STEAM</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-30 14:34:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HISTÓRIA 1bim “TERRITÓRIOS E FRONTEIRAS: processos culturais, socioeconômicos, políticos e tensões no Mundo Árabe”. </title>
         <author>marili_bassini</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/980580658</link>
         <description><![CDATA[<div>Partindo da orientação da BNCC “analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder”, o desafio foi desenvolvido. (BNCC)</div><div>Discussões que envolvem cultura, memória, trabalho, relações de gênero, questões trabalhistas e representações que passaram a ser observadas fora do Mundo Ocidental, procurando quebrar mitos e preconceitos. Visões essas, muitas vezes geradoras de conflitos generalizados.</div><div>Procuraremos, sobretudo entender a formação do Islamismo e sua expansão pela Europa Medieval, perscrutando as trocas culturais e formações políticas a partir desse encontro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 16:49:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Promessas de um mundo novo</title>
         <author>marili_bassini</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/980600703</link>
         <description><![CDATA[<div>Documentário sobre Jerusalém e as religiões. A formação do sentido de pertencimento ao local derivado da religião.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=KT2ZN6YRTFU&amp;feature=youtu.be" />
         <pubDate>2020-12-02 16:53:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A questão religiosa</title>
         <author>marili_bassini</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/980610836</link>
         <description><![CDATA[<div>Quebrando estereótipos e construindo conhecimento.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=CztqsoWZOQU&amp;feature=youtu.be" />
         <pubDate>2020-12-02 16:55:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Textos de diversos pensadores</title>
         <author>marili_bassini</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/980628731</link>
         <description><![CDATA[<div>Tais textos vão abordar: <strong>“TERRITÓRIOS E FRONTEIRAS: processos culturais, socioeconômicos, políticos e tensões no Mundo Árabe”</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-02 16:58:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>GEOGRAFIA 1º semestre: &quot;CARTOGRAFIA E REFLEXÕES SOCIOESPACIAIS&quot;</title>
         <author>ramonspironellonasc</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/984852824</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>TEMA GERADOR 3: REAGIR <br><br>BNCC: </em></strong> "Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva".<br><br>- Projeções cartográficas e discursos ideológicos por trás dessas projeções<br>- Astronomia<br><em><br>Subtemas:</em></div><div><em>- A ilusão da ótica <br>- Jogo de interesse <br>- Política e alienação </em><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-03 17:49:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>GEOTECNOLOGIAS E FUSO HORÁRIO</title>
         <author>ramonspironellonasc</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/984933431</link>
         <description><![CDATA[<div>TEMA GERADOR 3: REAGIR<br><br>BNCC: "Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico."<br><br>- Uso das geotecnologias: mapeamento, GPS, etc.<br>- Fuso Horário, rotina e comércio mundial.<br><br>Subtemas:<br>- O comércio das coisas <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-03 18:05:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>GEOGRAFIA 2º semestre &quot;CLIMATOLOGIA E INTERFÊNCIA HUMANA&quot;</title>
         <author>ramonspironellonasc</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/984983869</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong><em>TEMA GERADOR 2: CUIDAR <br><br>BNCC: </em></strong> "Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável."<br><br>- Fatores Climáticos<br>- Ação Antrópica no clima: ilhas de calor, inversão térmica, El Niño/La Niña, Aquecimento Global, Efeito Estufa.<br><br>Subtemas:<br>- Cuidar para viver<br>- Saúde e bem estar <br>- Cuidar do outro </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-03 18:15:00 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 16:53:31 UTC</pubDate>
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         <title>Método Científico</title>
         <author>brigida_queiroz</author>
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         <description><![CDATA[<div>1o ano/1o bimestre</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-14 18:08:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>CRIANDO NOSSA HIPÓTESE!</title>
         <author>brigida_queiroz</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/1017268935</link>
         <description><![CDATA[<div>1a Etapa: discutir sobre as hipóteses que foram aceitas ou não na história da ciência.<br>2a Etapa: Equipes vão levantar a problematização, sua hipótese e suas questões para chegar a uma conclusão.<br>3a Etapa: Criar roteiro para registrar em vídeo a problemática da equipe.<br>4a Etapa: Execução do vídeo e sua apresentação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-14 18:28:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS</title>
         <author>brigida_queiroz</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-14 18:40:00 UTC</pubDate>
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         <title>HABILIDADES BNCC BIOLOGIA</title>
         <author>brigida_queiroz</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/1017676260</link>
         <description><![CDATA[<div>(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-14 19:54:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>HABILIDADE BNCC BIOLOGIA</title>
         <author>brigida_queiroz</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/1017688521</link>
         <description><![CDATA[<div>(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das</div><div>Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-14 19:57:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Física</title>
         <author>alexandre_galetti</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/1025095423</link>
         <description><![CDATA[<div>1º bimestre<br><br><strong>"A Medida do Mundo"</strong><br><br><strong>Conteúdo:</strong><br>* Algarismos significativos<br>* Grandezas escalares e vetoriais<br>* Ordem de grandeza / notação científica<br><br>A partir do <strong>tema gerador</strong> <strong><mark>"REAGIR"</mark></strong> podemos trabalhar os conceitos de medidas e ordens de grandeza a partir do <strong>subtema</strong> <strong><mark>"Redes Sociais e manipulação"</mark></strong>. <br><br>Sabemos que os desenvolvedores das redes sociais utilizam o algoritmo de <strong><em><mark>machine learning</mark></em></strong> para entender melhor o usuário e obter informações que podem ser utilizadas para que esse tome decisões. Tudo isso é feito pela <strong><mark>contagem</mark></strong> de <em>likes</em> (interações) com a plataforma. É assim que podemos fazer a <strong><mark>conexão</mark></strong> entre contar (medir / mensurar) alguma coisa e suas implicações no mundo real e, até mesmo, nas relações humanas!</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-16 18:06:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Física</title>
         <author>alexandre_galetti</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/1025279224</link>
         <description><![CDATA[<div>2º bimestre<br><br><strong>"A Dança do Universo - O Mundo em Movimento"</strong><br><br><strong>Conteúdo:</strong><br>* introdução ao estudo dos movimentos<br>* movimentos em linha reta<br>* MRU<br>* MRUV<br><br>A partir dos <strong>temas geradores</strong> <strong><mark>"SER e CONVIVER"</mark></strong> e <strong><mark>"CUIDAR"</mark></strong> podemos trabalhar os <strong>subtemas</strong> <strong><mark>"Empatia"</mark></strong> e<strong> </strong><strong><mark>"Cuidar do outro"</mark></strong><strong>.<br><br></strong>A ideia aqui é usar a temática <strong><mark>movimento</mark></strong> para discutir as situações e as relações que acontecem no <strong><mark>trânsito</mark></strong>. A partir disso, podemos contextualizar conceitos como distância, trajetória, velocidade, tempo, aceleração, etc. Com isso podemos discutir como tornar a <strong><mark>convivência</mark></strong> no trânsito mais tranquila e segura para todos. : )</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-16 18:48:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Física</title>
         <author>alexandre_galetti</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/1025670641</link>
         <description><![CDATA[<div>3º bimestre<br><br><strong>"A maçã de Newton - Explicando a Dinâmica da Vida"</strong><br><br><strong>Conteúdo:</strong><br>* conceito de força<br>* Leis de Newton<br>* atrito, molas e rampas<br>* força centrípeta<br>* aplicações das Leis de Newton: elevadores e rebocadores<br><br>A partir do <strong>tema gerador </strong><strong><mark>"CUIDAR"</mark></strong> podemos trabalhar o <strong>subtema</strong> <strong><mark>"Saúde e Bem Estar"</mark></strong> numa proposta <em>interdisciplinar</em> com <strong>Educação Física</strong>.<br><br>O conceito de força, bem como seus efeitos podem facilmente ser verificador e sentidos nas <strong><mark>atividades físicas</mark></strong>: correr, pular, saltar, nadar, musculação, etc. e nos <strong><mark>esportes</mark></strong>: basquete, futebol, atletismo; existe muita física envolvida. É essa a <strong>proposta integradora</strong> para esse bimestre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-16 20:31:33 UTC</pubDate>
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         <title>Física</title>
         <author>alexandre_galetti</author>
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         <description><![CDATA[<div>4º bimestre<br><br><strong>"Energia - o Planeta em constante Transformação"</strong><br><br><strong>Conteúdo:</strong><br>* conceito de energia<br>* tipos de energia<br>* energia cinética<br>* energias potencial gravitacional e elástica<br>* princípio da conservação da energia<br>* transformação de energia, trabalho e potência<br><br>A partir do <strong>tema gerador </strong><strong><mark>"REAGIR"</mark></strong> podemos trabalhar os <strong>subtemas</strong> <strong><mark>"Jogo de interesse"</mark></strong> e <strong><mark>"Política e alienação"</mark></strong> para discutir com os alunos o lobby que existe por trás de governos e empresas para a utilização das <strong><mark>fontes não renováveis</mark></strong> de energia em detrimento das <strong><mark>renováveis</mark></strong>. Isso será possível ao entendermos o que é energia, como ela está presente e é importante em nosso dia-a-dia e as formas de produção de <strong><mark>energia elétrica.</mark></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-16 20:46:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>LÍNGUA PORTUGUESA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Subtema:</strong> O cuidado de si passa pelo cuidado com o outro<br><br>Na frente de Literatura, o foco será na APROPRIAÇÃO DO OUTRO através das narrativas e descrições literárias ao longo de um cânone cunhado com pretensões de universalidade. Um dos casos mais evidentes se encontra na concepção de mulher, e do feminino em geral, desde os primórdios da literatura ocidental. Lançaremos um olhar para o Mito de Pandora, a primeira mulher, tal como é descrito por Hesíodo nas obras "Teogonia" e "Os Trabalhos e os dias".  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-17 00:47:12 UTC</pubDate>
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         <title>LINGUA PORTUGUESA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Subtema:</strong> O cuidado de si se passa pelo cuidado com o outro</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/D9Ihs241zeg" />
         <pubDate>2020-12-17 01:17:05 UTC</pubDate>
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         <title>LÍNGUA PORTUGUESA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Subtema:</strong> O cuidado de si passa pelo cuidado com o outro<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/MabbVn0Rlv4" />
         <pubDate>2020-12-17 01:23:39 UTC</pubDate>
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         <title>LÍNGUA PORTUGUESA - BNCC</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Competência Específica N. 02</strong> – Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. <br><br><strong>(EM13LP52)</strong> Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.  <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-17 01:40:45 UTC</pubDate>
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         <title>Nanci R. F. Manfrim</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Inglês<br>Tema: Reagir<br>Subtema: A Marca no Corpo<br>Ler e refletir a respeito dos problemas causados pelos distúrbios alimentares na vida das pessoas, principalmente os adolescentes, com o objetivo de discutir questões contemporâneas como o culto ao corpo, a autoimagem.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-17 14:43:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nanci R.F. Manfrim</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/lf7d1iogfz83/wish/1027926179</link>
         <description><![CDATA[<div>Inglês<br>Tema: Reagir<br>Subtema: A Marca no Corpo<br>Habilidades (BNCC)<br>(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade. <br><br></div><div>(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, como forma de fomentar diferentes modos de participação e intervenção social.<br><br></div><div>(EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.<br><br></div><div>(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões manifestados, para negociar e sustentar posições, formular propostas, e intervir e tomar decisões democraticamente sustentadas, que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-17 14:50:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Uma história de amor e fúria&quot;- aproximação</title>
         <author>sergiowushu89</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-18 12:35:14 UTC</pubDate>
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         <title>FÍSICA</title>
         <author>alexandre_galetti</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-18 15:26:52 UTC</pubDate>
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         <title>MATÉRIAS INTEGRADAS: Construções do eu-social: uma história escrita coletivamente</title>
         <author>gabipyles</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tema 2 (Cuidar)<br><br>Explorando o universo das histórias em quadrinhos e produções literárias ilustradas, esse projeto abordará a construção da identidade, da subjetividade, das relações interpessoais, do respeito próprio e coletivo, da sensação de pertencimento a um grupo e do cuidado para com ele. Através da análise de personagens e histórias (ficcionais ou não), os alunos serão convidados a se olhar de maneira poética, pensando também em suas responsabilidades e se enxergando como participantes ativos dentro da sociedade. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-18 18:59:55 UTC</pubDate>
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