kategori yang ideanya berbeza dan memahami idea dari sudut pandangan mata yang berbeza
- membantu pelajar untuk melihat sesuatu dari pelbagai perspektif.

- contohnya, bagaimana restoran makanan segera kelihatan pada seorang budak berumur 9 tahun,  remaja, seorang pertengahan usia (yang ada banyak duit) dan seorang tua?

3) Keaslian
- keupayaan individu untuk menjana idea-idea baharu, yang berbeza, dan unik iaitu individu lain tidak mungkin dapat menjana idea yang sama
- contohnya, boleh ditujukan soalan kepada pelajar seperti berasaskan satu lukisan

senario, pelajar mencatatkan semua soalan yang boleh difikirkan dengan menanyakan soalan ‘apakah

yang akan berlaku sekiranya...’ di samping bertanyakan masalah penambahbaikan produk

4) Penjelasan
- keupayaan individu untuk mengembangkan idea dengan

menunjukkan segala butiran atau keupayaan individu untuk mencipta pelan yang rumit. 

- contohnya, individu memperkembangkan sesuatu mesin fotostat kepada perincian-perincian yang lebih

kompleks dari segi pengukuran, bahan, kos dan lain-lain

TORRENCE TEST OF CREATIVE THINKING
1) Penyoalan
- Merangsang daya pemikiran pelajar

2) Penemuan
- membolehkan seseorang mencari penemuan terkini melalui PSV

3) Pemerhatian
- membuat pengamatan melalui deria lain bukan hanya deria penglihatan

4) Percubaan
- eksperimen untuk membina pengalaman berguna semasa berkarya

5) Penerokaan
- Lebih peka terhadap alam sekeliling

6) Memanipulasi
- menghasilkan perkara baharu melalui bahan sekeliling

7) Aktiviti
- merangsang perkembangan kreativiti yang sihat

- menyimpan maklumat yang lama dan menemui maklumat yang baharu.

ii) Memory Retention 

- ingatan yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari.

iii) Memory Recording 

- ingatan yang segera

iv) Divergent Production 

- berfikir secara meluas atau

banyak kemungkinan jawapan/ alternatif.

v) Convergent Production 

- berfikir memusat atau

hanya satu kemungkinan jawapan/alternatif.

- membuat penilaian sama ada suatu itu baik, tepat, atau memadai

2. Kandungan (Isi-isi yang difikirkan)
i) Visual (bentuk konkrit atau gambaran)

ii) Auditory.

iii) Word Meaning (semantik)

iv) Symbolic (maklumat dalam bentuk lambang, kata-kata atau angka dan intonasi muzik).

v) Behavioral (interaksi secara tidak langsung yang diperolehi melalui pancaindera, ekspresi muka atau suara)

3) Produk (Hasil berfikir)
i) Unit (item tunggal informasi)

ii) Kelas (kelompok item yang memiliki sifat-sifat

yang sama)

iii) Relasi (keterkaitan antar informasi)

iv) Sistem (kompleksitas bagian saling berhubungan).

v) Transformasi (perubahan, modifikasi, atau redefinisi informasi).

vi) Implikasi (informasi yang merupakan saran dari

informasi item lain)