• Conhecimento do Conteúdo (CK)- refere ao domínio do conteúdo pelo professor;
• Conhecimento Pedagógico (PK) - domínio dos processos de ensino e aprendizagem;
• Conhecimento Tecnológico (TK) - trata do uso da tecnologia e dos recursos tecnológicos na sala de aula,;
• Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) - relacionado à prática de ensino;
• Conhecimento Tecnológico do Conteúdo (TCK) - quais são as melhores tecnologias para determinado conteúdo;
• Conhecimento Técnico-Pedagógico (TPK) - o  impacto que o uso das tecnologias têm nos processos de ensino e aprendizagem nas estratégias pedagógicas;
• Equilíbrio entre os três conhecimentos (TPACK) - O TPACK requer entendimento sobre lecionar com o uso da tecnologia.

• mural: visualiza todas as aulas criadas pelo professor;
• atividades: onde são encontradas tarefas feitas e pendentes, nota máxima e data de entrega;
• e pessoais: onde podem encontrar a lista dos alunos da turma.

• Substituição: corresponde à troca de uma ferramenta tradicional pelo o uso de uma digital;
• Aumento: corresponde à aplicação da tecnologia em atividades melhorando o seu funcionamento;
• Modificação: as tarefas são transformadas pelo uso da tecnologia e não poderiam ser desenvolvidas plenamente sem elas;
• Redefinição: quando a tecnologia está amplamente incorporada e permite a criação de tarefas que não seriam possíveis sem o uso dela.

1. a perceber como o professor utiliza as TIC e seu impacto em sala de aula, pontos positivos e negativos; 
2. reconhecer como os alunos reagem à utilização de ferramentas digitais e qual é o engajamento deles nessas atividades. 
3. como as escolas utilizam as TIC, e qual seu impacto na aprendizagem.

Blackbord collaborate. (2020, 11, 07). [Web page]. Retrieved Janeiro, 26, 2021, from About: https://elearning.uminho.pt/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_44525_1&content_id=_1019604_1

Blackboard collaborate. (2020, 10, 10). [Web page]. Retrieved Outubro, 10, 10, from About: https://elearning.uminho.pt/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_44525_1&content_id=_1019599_1

Simoni, G. (2020, 05, 05). Lista de Verificação para a Aprendizagem Digital com o Canvas. [Publicação em blog]. Obtido em https://community.canvaslms.com/t5/Portugu%C3%AAs/Lista-de-Verifica%C3%A7%C3%A3o-para-a-Aprendizagem-Digital-com-o-Canvas/ba-p/274872

• no contexto presencial;
• na autoaprendizagem;
• como "extensão virtual" da sala de aula:
•  como EAD e de ensino híbrido;
• nos processos de gestão a administração escolares

1. Plataformas de elearning (Google Classroom);
2.  Sistemas de feedback e avaliação em ambientes (Socrative);
3. Sistemas de produção de conteúdos interativos Learningapps.org
4. TED Ed Lessons).

• Alunos mais ativos como protagonista em um processo de aprendizagem, ele que decide quando, como e onde eles irão aprender;
• Otimização do tempo em sala de aula já que os alunos possuem conhecimento prévio da lição por meio do material fornecido com antecedência pelo professor, podendo usar o tempo em sala de aula para se aprofundar o tema e melhorar as intereções entre os alunos;
• Uso variado de materiais digitais, como jogos, ebooks, app's, video aulas, etc.;
• Produção colaborativa, onde os alunos podem criar o seu próprio material de estudo usando as ferramentas de ensino online e compartilhá-lo com os colegas;
• Aprendizado no ritmo do aluno, podendo participar de atividades conforme suas necessidades. E o professor pode dar um mairo apoio nas aulas presenciais;
• Melhor desempenho, pois o aluno consegue controlar seu momento de estudo, ter mais materiais, ter seu ritmo respeitado e interagir com os colegas. Melhporando o processo de ensino aprendizagem.
  
  A flipped classroom é considerada uma grnade avanço no processo de ensino e aprendizagem, pois, pode ser considerada o elo entre o digital e o presencial.