Over de mail zal er ook wekelijks contact zijn met de leerkrachten van de school over hoe zij het beweeg concept ervaren voor eventuele feedback. Janneke en Soufiane zullen met deze feedback kijken over eventueel verandering nodig is voor het concept.

 

Tijdens de test van het concept zal ook gekeken naar het gebruik van de Dropbox/drive gebruik van de leraren. Binnen deze Dropbox zal er ook een handleiding klaar staan voor leraren over het gebruik van de leskaarten met daarbij ook een voorbeeld hoe deze leskaarten zelf gemaakt zouden kunnen worden.

Geld:
Kosten 

-          Tijd/uren

-          (materiaal van school)

-          Uitdagend schoolplein 

-          Intrinsieke motivatie tot bewegen bij leerlingen 

-          Uitdaging voor de school 

Voor iedere vak zullen er 6 leskaarten gemaakt worden aan de hand van het thema. Deze leskaarten worden allemaal in één map geplaatst en overhandigd aan de leerkracht. Daarbij worden de leskaarten ook in een drive bestand geplaatst waarbij iedere leerkracht toegang zal hebben om leskaarten vanuit te halen. 

De leskaarten zijn zo gemaakt dat leerling direct zelfstandig mee aan de slag kunnen zonder nog uitleg vanuit de leerkracht. De leerlingen zijn ook vrij om de organisatie of regels van het activiteit/spel aan te passen naar hun wensen. De leskaarten kunnen ook dienen als inspiratie voor de leerlingen om zelf ook activiteiten/spellen te bedenken die ze graag zouden willen doen tijdens de pauzes. De leraar kan aan de hand van de leskaart de activiteiten makkelijk controleren en leiden waarbij dat nodig zou moeten zijn. 

Organisatie:
In het begin zullen Janneke en Soufiane de leskaarten maken voor 2 beweeg vakken. Deze 2 vakken worden als eerst getest bij de groep 7/8 tijdens hun pauze. De leerkracht van hun groep zal hierbij aanwezig zijn voor begeleiding van de leerlingen en als observator. 

Na de uitvoer zal er een gesprek plaatvinden met Jörgen Joosten (contactpersoon en tevens adjunct directeur van de school) over het verloop van de uitvoer. Aan de hand van de gesprek zal besproken woorden hoe het verder zal verlopen. Wanneer de school het concept goedkeurt zullen Janneke en Soufiane de andere leeraren op de hoogte brengen over het beweeg concept. Iedere docent zal dan de nodige documenten ontvangen met daarbij een korte uitleg over het concept, indeling van de beweeg vakken & de benodigde leeskaarten. Het is de dan de taak aan de leraren zelf om iedere week minstens 1x tijdens de pauze deze beweeg concept uit te voeren en daarbij ook de indeling te maken.

Voor eventuele vragen en onduidelijke heden kunnen de leraren Janneke en Soufiane via de mail bereiken voor hulp.
(JCH.Bexkens@student.han.nl, S.Belkhammar.student.han.nl)

Wanneer na verloop van tijd de leskaarten niet meer voor voldoende uitdaging zorgen kunnen leeraren in overleg met Janneke en Soufiane nieuwe leskaarten toegestuurd krijgen met daarbij suggesties van activiteiten die de school graag zouden willen zien. Ook is er de mogelijkheid dat leraren de ondersteuning van Janneke en Soufiane kunnen krijgen om zelf te leren om leskaarten te maken om in de toekomst dit zelfstandig en/of samen met leerlingen te kunnen doen. 

Faciliteit:
De activiteiten zijn zo ontworpen dat het altijd uitvoerbaar is op het schoolplein. Hierbij is rekening gehouden met de aanwezige materiaal waar de school momenteel over beschikt. De leerkrachten zijn in samenwerking met de leerling vrij om te kiezen welke 2 beweeg vakken en activiteiten ze willen behandelen. Hierbij is er alleen de regel dat iedere week 2 verschillende beweeg vakken gekozen moeten worden.

De leraren kunnen er ook voor kiezen om de beweeg vakken tijdens de gymlessen in de gymzaal te behandelen. Hierbij moet wel rekening worden gehouden met invul van de rest van de les.

Daarnaast dient er een drive/Dropbox aangemaakt te worden door Janneke en Soufiane voor de leskaarten die de leerkrachten kunnen gebruiken of eventueel aanvullen. 

Bij het beweegconcept zijn de studenten Janneke Bexkens en Soufiane Belkhammar betrokken. Hierbij staan de studenten in contact met Jörgen Joosten de adjunct directeur van de school. De studenten zorgen dat de informatie duidelijk wordt overgebracht naar de school en deze ook bij iedere stap op de hoogte houden en nauw bij het proces wordt betrokken.

Er wordt een beweeg concept gemaakt die gericht is om het schoolplein meer uitdagender te maken voor leerlingen om te bewegen tijdens de pauzes. Leerlingen zullen in het begin 1x per week de keuze hebben uit 2 vakken met 2 verschillende thema’s om in te bewegen. Door iedere week verschillende thema’s terug te laten komen zal er voor elke leerling iets zijn i.p.v. elke week zelfde activiteit tijdens de pauze te spelen.

Het beweegconcept zal worden uitgevoerd op het schoolplein van de school en/of eventueel op de sportvelden van de voetbalclub die zich tegenover de school bevindt.

Er worden leskaarten naar de leeraren gestuurd waarin de leerlingen kunnen kiezen per thema welke spel/activiteit ze willen doen.

Leraren worden op de hoogte gebracht over het beweeg concept om deze tijdens de pauzes in goede banen te kunnen leiden. Leerlingen mogen zelf kiezen uit de vooraf gegeven spellen welke ze willen doen en kunnen dit zelfstandig uitvoeren.

Minimaal 1x per week tijdens de pauzes. Op woensdag 16 juni zal het eerste moment plaats vinden op de school in de ochtend en in de middag. De studenten

zullen hierbij aanwezig zijn om de uitvoer in goede banen te leiden en om nodige feedback vanuit de leerlingen en school te ontvangen.

Het beweeg concept maakt de schoolplein uitdagender voor leerlingen om tijdens de pauze juist te bewegen aangezien voor iedere leerling iets is wat hij/zij leuk vindt en niet per se maar 1 keuze heeft tijdens de pauze en hierdoor te weinig beweegt.

Gezondheidsraad. (2017). Beweegrichtlijnen. Opgehaald van https://www.gezondheidsraad.nl/documenten/adviezen/2017/08/22/beweegrichtlijnen-2017

 Benders, L. (2019, 18 november). Reflecteren met de STARR-methode. Geraadpleegd van https://www.scribbr.nl/stage/starr-methode/