Step 2 Collect and record data

• glue sticks

• scrap pieces of coloured paper

• scrap pieces of white paper

• scrap pieces of lined paper

• scrap pieces of newspaper

• wooden pegs

• chalk

• wax crayons

• scissors

• paint palettes

• paintbrushes

• glass jars for water

• sponges

• corks

Increasing balance and stability through ball control exercises with different parts of the body.

Improving eye-hand and eye-foot coordination:

Developing the abilities to throw, catch and hit the ball with precision.

Increasing reaction speed in dynamic situations.

Developing team spirit and collaboration:

Active participation in cooperative and team games.

Respecting the rules and promoting fair play.

Main activity: Running with the ball through the cones, alternating between walking and running.

Final game: Catching the ball thrown from different distances and at different angles.

• Zilele săptămânii, anotimpurile și vremea- (calendar interactiv online, jocuri de memorie, cântece, asocierea unor imagini cu diferite cuvinte).

• Piese și articole de vestimentație (cu ce ne îmbrăcăm și încălțăm în funcție de vreme).

• Hobby-uri și pasiuni.  Prezentarea hobby-urilor, dar și a activităților practicate în timpul liber (elevii vor preciza ce activități preferă să practice în fiecare anotimp)- jocuri de asociere/ mișcare, provocări cu diferite comenzi.  

• Familia mea (jocuri interactive, cântece, poezii, potrivirea cuvintelor cu imaginile date).

Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacțiune)

• Acte de vorbire:  care sunt anotimpurile, cum este vremea afară;

• Buletin meteo (exerciții de vorbire pe baza imaginilor sau a unui filmuleț meteo)- jocuri de rol „Prezentator meteo”, folosind materiale vizuale pentru a crea propriul buletin meteo;

• Formularea de întrebări și răspunsuri despre membrii familiei;

• Dialoguri despre hobby-uri (Ce faci în timpul liber?);

Citire-lectura

• Cuvinte/ Propoziții cu suport intuitiv;

Scriere-redactare

• Litere mici și mari de tipar;

• Scrierea literelor de tipar;

• Scrierea unor cuvinte care încep cu literele a, b, c, d; 

PBL: 

• Realizarea unei prezentări pe tema „Crăciunul în familia mea” (copiii ilustrează prin imagini/ fotografii/desene/ cuvinte- cum sărbătoresc ei Crăciunul alături de cei dragi)- elevii vor colora și desena un moment special; 

/ck/ - used at the end of one-syllable words ending in the sound /c/

FLOSS rule - double the final consonant in one-syllable words ending in the sounds /f/ /l/ /s/ and /z/

Tricky Words: I, the, no, go, to, into

Resources: https://drive.google.com/drive/folders/0BznvYNPIxap_fm9yel90Z1RDSXVhR09oblRzRXA3WFNjTGtURllGMG96eVFFa2cyVk9CNUk?resourcekey=0-4mSNchOMUQNGsSRvGXtAnA&usp=drive_link

Step 2 Part-whole model

Step 3 Write number sentences

Step 4 Fact families - addition facts

Step 5 Number bonds within 10

Step 6 Systematic number bonds within 10

Step 7 Number bonds to 10

Step 8 Addition - add together

Step 9 Addition - add more

Step 10 Addition problems

Step 11 Find a part

Step 12 Subtraction - find a part

Step 13 Fact families - the eight facts

Step 14 Subtraction - take away/cross out (How many left?)

Step 15 Subtraction - take away (How many left?)

Step 16 Subtraction on a number line

Step 17 Add or subtract 1 or 2

• Duplo blocks

• Lego

• rainbow blocks

• wooden blocks

• coloured wooden blocks

• stickle bricks

• Connetix (magnetic tiles)

• small world animals

• wooden 2D shapes

• roleplay food

"Under Construction" shelf

• students can display their constructions on the window ledge and label their work with their name; the rule is that the construction must be 20 pieces or more if the children want to keep their work on display

• students will be introduced in the next term to creating a design plan (drawing) before they are allowed to start building

• pencils

• colouring pencils

• markers

• scrap paper box

• handwriting strips to model letter formation

• lined paper

• sounds displayed on phonics board above the writing area to support writing

• tricky words on flashcards available to students (linked with reading)

• bookshelf

• fiction and nonfiction books at a level beyond that at which they can read independently

• phonetically decodable books sorted in easily identifiable baskets

• cushions and comfy benches

• bookshelf

• fiction and nonfiction books at a level beyond that at which they can read independently

• phonetically decodable books sorted in easily identifiable baskets

• cushions and comfy benches

Lesson 2 - Our Classroom

Lesson 3 - Where is our school?

Lesson 4 - Fieldwork Around Our School

Lesson 5 - How do you get to school?

Lesson 6 - Marvellous Map Symbols

Step 2 Explore materials - rock

Step 3 Objects and materials

Step 4 Melt and freeze

Step 5 Float or sink?

Step 6 Does it absorb water?

Step 7 Investigate materials

Cross-Curricular Learning:

• I can label a picture of the human body.

• I can label a picture of my classroom.

• I can write a list of my favourite food.

• I can write a list of autumn objects.

Comunicare orală

• Acte de vorbire: a identifica un obiect

• Formulare de enunturi cu suport intuitiv

• Exprimarea în propoziții

Citire/lectura

• Litere mari și mici de tipar - r,e,u,c 

    Scrierea – redactarea

• Scrierea corectă a  literelor de tipar

• Scrierea/formarea corectă a literelor mici de tipar

• Exersarea scrierii cuvintelor scurte

• Scrierea propozițiilor scurte 2,3,4 cuvinte

Elemente de constructie a comunicării:

Despărțirea cuvintelor în silabe

• Sunetele limbii romane - r, e, u, c 

• Recapitulare.Evaluare.Ameliorare/dezvoltare

Unitate de învățare: Despre univers

Comunicare orala (ascultare, vorbire, interactiune)

• Acte de vorbire: a formula o rugaminte

• Propozitia/enunțul

Citire/lectura:

• Litere mari și mici de tipar - o,l,ă

• Scriere – redactare

• Exersarea scrierii literelor de tipar/a cuvintelor

• Scriere functionala folosind desene, simboluri – felicitarea

Elemente de constructie a comunicării:

• Despartirea cuvintelor în silabe

• Sunetele limbii române - o,l,ă

• Recapitulare.Evaluare. Ameliorare/dezvoltare

Step 2 Gather and record data

End of block assessment