Cuaderno de la tutora María Freire by

Sociedad, familia y educación

martalh — 2024-10-17 12:01:56 UTC

Estudio de un caso real (17/10/2024): El caso de Bárbara

Bárbara es una chica de 15 años, alumna de 4º de ESO, nacida en España y de padres colombianos. Su nivel académico es relativamente bajo en pruebas individuales, y aunque se entrega en los trabajos en grupo, en general tiende a aislarse y a contar con pocos amigos. Por otro lado, tiene repetidas faltas de asistencia, sobre todo a primera hora de la mañana, y se muestra cansada a lo largo de la jornada, llegando incluso a dormirse en clase.

Los hechos

martalh — 2024-10-17 12:07:40 UTC

En una ocasión, a media mañana más o menos, tuvo un accidente en el instituto: después del recreo tenía que subir varias escaleras para llegar a su aula, y casi perdió el conocimiento al llegar arriba, dándose en la cara con el pomo de la puerta, y haciéndose una herida de tamaño considerable.

Principio antropológico

martalh — 2024-10-17 12:09:48 UTC

Derivado del concepto de persona como se individual, implica atenderlas de forma singular.

En este caso, el hecho de desmayarse me preocupó, y consideré que avisaba de una posible situación de riesgo a la que había que prestar mayor atención, por lo que me focalicé en su caso. Tras algunas averiguaciones entre sus compañeros y conversando con otros profesores (el de educación física, por ejemplo), descubrí que no desayunaba nunca en el instituto. Pensé que el accidente igual tenía que ver con sus hábitos alimenticios –quizás debido a problemas de autoestima y autoimagen-, y que como consecuencia, sufría una disminución de la energía necesaria para atender debidamente en clase. Supe, además, que Bárbara ayudaba en el negocio familiar –una freiduría- todas las noches, y es muy probable que sea esta la causa de la falta de asistencia a primera hora.

Principio de intervención social

martalh — 2024-10-17 12:15:53 UTC

Centrado en actuar sobre contextos y procesos en los que se originan las conductas, la actuación del profesor tutor se basaría en:

a) Recabar más información sobre el tema (familia, amigos compañeros) para conocer más precisamente sus circunstancias:

o Entorno familiar: número de hermanos (mayores y menores), presencia de otros familiares que convivan en el hogar, hábitos de los padres…

o Entorno social: número de amigos y actividades que desarrollan, temporalidad…

o Entorno educativo: número de compañeros con los que colabora, tipo de participación en trabajos de grupo, compañeros que ya sean amigos, actividades extraescolares…

b) Hablar con el entorno familiar:

o Concienciar de que la ayuda que presta en el negocio familiar va en menoscabo de, al menos, su futuro académico, y de que si no es imprescindible, mejor que cese; si es imprescindible, hay que tratar de reducirla o modificarla, cambiando por ejemplo su horario o sus tareas.

o Cuidar su alimentación: debe ser suficiente en cantidad y calidad, y estar bien distribuida en el tiempo; por ejemplo, si no desayuna en casa, al menos puede llevar un bocadillo al recreo.

c) Presentar el caso al orientador del centro o al sicólogo.