Tidak adanya tujuan pendidikan yang terpadu, tidak ada filosofi pendidikan yang sejati, tujuan pendidikan masih sekedar untuk bisa memberikan anak bekal untuk bekerja saat mereka dewasa.

Tujuan pendidikan yang sedanya tersebut yang mungkin menjadi alasan mengapa sistem  pendidikan  kita belum berhasil melahirkan manusia manusia yang magnanimous

Terdapat sebuah hukum di balik pendidikan. Hukum tersebut menyentuh seluruh aspek kehidupan. Hukum tersebut tidak kaku, ia mengakui apa pun hal-hal yang benar dan baik tanpa batas, kecuali di mana bila terlalu banyak, akan membahayakan.  Ia mampu menunjukan sistem nilai apa yang ada di balik sistem dan rencana pendidikan kita. Hukum tersebut juga dapat menjadi ukuran yang menjadi standar pengukuran pendidikan kita.

Salah satu panca indra yang sering saya lupakan peranannya adalah kulit. 

Pada bagian ini dibahas tentang peranan kulit dan pori porinya yang membantu mengeluarkan racun dari tubuh kita melalui keringat . 

Kita diingatkan untuk menjaga agar pori pori kita dapat menjalankan tugasnya dengan baik dengan cara enjaga kebersihan dan menggunakan pakaian yang tidak menghambat proses pengeluaran uap dari tubuh kita 

Self reminder.. Jangan malas mandi 😀

Alasan mengapa pendidikan memiliki sangat sedikit pengaruh terhadap seseorang adalah karena 90% orang tua  terlalu percaya pada akal sehat dan niat baik mereka.

Mereka lupa  bahwa akal sehat secara alami harus  mendapatkan informasi yang benar. Niat baik akan sia sia jika dilakukan tanpa kepatuan terhadap hukum ilahi.

Hukum ilahi akan lebih sering kita temui dalam kehidupan sehari hari dari pada dalam kitab suci.

Sering kali kita temui orang orang yang tidak mempercayai Tuhan,  menjalani kehidupan yang tidak bercela, terbebas dari sifat buruk temperamen & keegoisan, daripada banyak orang yang tulus beragama 

Anak anak dapat dengan mudah melihat orang orang itu dikasihi dan dihormati dalam kehidupan mereka. Hal ini akan lebih berpengaruh bagi mereka dibandingkan doktrin doktrin yang mereka terima sepanjang hidupnya.

Ancaman terbesar terhadap agama bukanlah kejahatan di sekitar kita, tetapi kebaikan yang datang dari sumber yang menolak Tuhan.

 Hukum alam tidak akan terlepas dari hukum Tuhan. Setiap orang yang menaati hukum tersebut akan mendapati berkat. Jika tidak mempelajari hukum hukum tersebut kita  tidak akan mendapatkan berkatnya meskipun kita  umat beragama.

Sering terjadi, orang yang merasa dirinya beragama mengabaikan hukum hukum ini. Mereka menolak hukum hukum alam karena menganggap hukum-hukum tersebut adalah milik dunia sekuler.  

Mereka tidak peduli tentang bagaimana otak bekerja, atau bagaimana akal budi berevolusi dan berkembang sesuai dengan hukum alami.

Mereka hanya berfokus pada hukum yang terlihat jelas sebagai hukum religius, dan menganggap hukum di luar itu merupakan hanya milik kaun sekuler dan merupakan perbuatan yang tidak menghormati hukum Tuhan.

Hal ini dapat mengajak anak berpikir : “Mengapa orang-orang tidak percaya Tuhan, bertingkah laku lebih baik darip

Orang tua seharusnya tidak menempatkan anak anak dalam kebimbangan tersebut.

Orang tua harus membiasakan diri dengan prinsip fisiologi dan hukum moral.

Bagaimana kita bisa mengharapkan anak anak kita tumbuh jujur dan memiliki integritas, disaat  kita  sendiri tidak mengenal  prinsip-prinsip prinsip-prinsip ilmu moral yang akan memberikan bimbingan menuju kebenaran, ketekunan, dan kejujuran Yang mana termasuk juga dalam hukum Tuhan. 

Ayah-Ibu pastinya ingin memberikan yang terbaik pada anaknya, menyenangkan mereka dan  memberikan apa pun pada anaknya, walau tanpa kita sadari, yang kita lakukan justru menyakiti hati anak. Saat anak lahir kita terkadang lupa untuk tidak menyelipkan agenda kita, kita terlalu euphoria menyambut kehadiaran sosok mungil yang polos dan lugu, dan dengan tergesa-gesa, kita menuliskan, mempersiapkan segalanya agar sang anak selamat, berhasil menapaki jalan kehidupan tanpa kekurangan. Hingga kita lupa, apa yang kita lakukan bisa jadi membuatnya tersandung.

Pengetahuan yang kita miliki ini pulalah yang dapat menjadi salah satu batu sandungan pada anak. Tanpa disadari, perkataan dan perilaku kita menyakiti mereka. Mengajari mereka sebuah sikap bahwa jika ibu ku melakukan hal ini, aku pun bisa melakukannya. Anak menjadi belajar membentuk keinginannya, dan ia pun belajar pula untuk menentang keinginan orang tuanya. Bukankah kita pun demikian, dan bercerminkah kita dalam melihat perilaku anak kita, yang kemudian kita tepis dan dengan mengatasnamakan otoritas kita menyalahkan perilaku mereka. Ditambah dengan tanggung jawab yang banyak pula, kita menjadi terlalu lelah untuk berhenti sejenak dan berrefleksi, dan sang anak semakin belajar mengeraskan hati untuk mendapatkan apa yang dia inginkan.

Sikap kita yang berpikir bahwa kita memiliki otoritas yang tinggi pada anak, yang dengan bebas bisa melakukan apa saja pada merekalah yang membuat anak bingung bagaimana mereka menerapkan hal yang benar dan yang salah yang sejatinya ada pada diri mereka sejak kecil. Umumnya anak taat pada aturan dan menyukai keteraturan. Saat orang tua dapat memilah mana yang prinsip dalam aturan rumah mereka, dan konsisten menegakkannya, anak pun dapat mengikutinya tanpa perlawanan. Seolah ia pun tahu bahwa apa yang orang tuanya lakukan bukan atas keinginan mereka sendiri tetapi ada otoritas yang perlu sama-sama mereka ketahui dan ikuti.

Tidak mudah menampu peran ini, bagaimana menjadi Ayah-Ibu yang tidak terlalu membiarkan, dan juga tidak terlalu mengengkang anak. Ayah-Ibu yang berperan seimbang dan menyadari perannya, bahwa ada otoritas yang lebih tinggi.

Seorang anak yang sering terpapar sinar matahari, udara yang segar, jauh lebih baik dari pada anak yang hanya berdiam di dalam ruangan, ditambah apabila ruangan itu tidak berventilasi dengan baik. Anak akan menjadi rentan dan sensitif. Selain itu, keinginan anak untuk berelasi dengan pengetahuan alam pun semakin surut. Anak menjadi tidak dapat terhubung dan berinteraksi langsung dengan yang nyata di sekitarnya. 

Kita yang tinggal di perkotaan bisa mengupayakan memenuhi rumah dengan tanaman, mengisi kegiatan anak dengan memperkenalkan benda-benda alam - seperti membuat sebuah prakarya, menyiapkan mainan yang terbuat dari kayu - atau hanya mengamati serangga dan hewan lainnya melalui sebuah kotak pengamatan. Tetapi kita pun diingatkan untuk tidak melupakan kebutuhan anak untuk berelasi dengan pengetahuannya secara nyata. Semakin lama kita membiarkan mereka berada dalam ruangan, anak semakin jauh dari keinginannya untuk dekat dengan alam, membuat mereka menjadi tidak menarik untuk mengamati atau pun berelasi dari apa yang mereka lihat dan rasakan secara nyata di alam yang sesungguhnya. 

Pergi ke alam pun hanya menjadi sekedar rekreasi. Sesungguhnya, kita dapat melihat bagaimana binar-binar mata mereka saat melihat sebuah serangga kecil membangun sebuah rumah di bawah pohon, atau bagaimana ia melihat hal-hal lain yang mungkin di mata orang dewasa adalah hal yang sepele dan tidak penting, lalu kita memburu-buru mereka untuk tidak hanya terpaku pada hal seperti itu. Hal ini membuat kita lupa dan memutuskan hasrat pengetahuan anak untuk berelasi. 

Miss Mason seakan mengingatkan bahwa kebutuhan kita akan udara segar dan membawa anak-anak ke alam bukan hanya soal kita sudah melakukannya, tetapi sudahkah kita melihatnya dari sisi berbeda? Bagaimana hal ini membuat kita menyatu dengan keindahan ciptaan Sang Pencipta, yang membuat anak pun bersyukur dan berelasi secara tidak langsung dengan Tuhan.

Plus kebiasaan baik akan membuat nature bawaan yang nggak baik jadi bener

Habit is 10 nature

Asal mamak konsisten ya

Kalau kupretelin si 3 instrumen

1. Atmosfer: kan keadaan di rumah ya, kalau mamak karakternya mumpuni, anak ngikut dengan kebiasaan mamak ya. Juga kondisi rumah dengan anggota di dalamnya. Kalau Oma opa nggak bisa diapa2in lagi kan, jadi kalau lagi mentok, kita pindah aja dulu. Biar atmosfer positif lebih aman.

2. Disiplin

Ini yang harus tiap hari konsisten, karena kalau lalai kasihan udah HS tapi kok kebiasaan baiknya nggak dibenerin, ngapain pula HS. Keuntungan HS kan banyak waktu untuk melatih ini semua biar jadi nantinya karakter anak lebih better tanpa dia lebih sulit mengubah nature jelek saat dewasa.

3. Living Ideas

Ok, ini kalau tergantung budget banget tapi ya. Bisa buku. Film. Pertunjukan. Konser. Pameran.

Tp at least ada perencanaan misal 1 pertunjukan per bulan. Karena kalau nggak direncanakan suka bablas.

Berlatih membuat gambaran mental tentang keindahan alam dapat menjadi hal yang sangat berharga ketika anak telah dewasa. Anak bisa mengeluarkan detil detil penting tentang keistimewaan di sekitar mereka, dan merasakan kebahagiaannya  bertahun tahun setelah peristiwa tersebut berlalu. 

Ajarkan anak untuk melihat dengan seksama hal hal detil yang ada di depannya sambil juga memperhatikan detil pada hal hal yang lebih jauh. Minta mereka untuk menutup mata dan membuat gambaran di benak mereka. Jika ada gambaran yang kurang jelas, maka minta anak membuka mata dan melangkapi deti detil yang kurang dari gambaran mereka. Jika sudah lengkap, minta mereka untuk mendeskripsikannya. 

Melukis gambaran mental merupakan permainan yang disukai anak anak namun cukup melelahkan karena membutuhkan perhatian serius - mengingat merupakan tindakan yang memerlukan upaya. 

Pada awalnya anak anak akan membutuhkan bantuan untuk melakukan kegiatan ini,  Ibu dapat membantu dengan memulainya terlebih dahulu, lalu minta anak untuk membuat gambaran mental pada objek yang sama. Pada awalnya anak akan meniru dengan meniru variasi detil ibu dalam versi mereka sendiri.

Ibu juga dapat memperkenalkan permainan ini dengan mendeskripsikan tentang “sebuah galeri indah yang pernah ku lihat” di dalam galeri ini terdapat gambaran indah tentang sebuah pemandangan anak anak yang sedang  bermain, wanita tua yang sedang menjahit. Gambar gambar ini tidak memiliki bingkai dan tidak dilukiskan di kanvas. Galeri ini berada di dalam benaknya  dan selalu bersamanya. Setiap melihat sesuatu yang indah, dia akan mempelajarinya sampai ia dapat membuat gambar mentalnya. Sehingga keindahan tersebut menjadi miliknya dan dapat dilihat kapanpun ia menginginkannya. 

Kebiasaan membuat gambar gambar mental dapat memberikan kenyamanan dan kesegaran bagi pemiliknya. Sehingga ketika kita berada di masa masa paling sibuk, kita dapat mengambil mengambil liburan mini di alam kita sendiri. Jenis rehat seperti ini sebenarnya tersedia bagi semua orang. Sayangnya tidak semua orang  mampu menyimpan kesan yang kuat dan tahan lama. Namun keterampilan ini bisa dimiliki dengan berusaha benar benar melihat dan menyimpannya.

Penting untuk diingat untuk tidak merusak kegembiraan polos anak anak dengan memamerkan kemampuan anak dalam membuat gambaran mental kepada orang lain termasuk ayahnya. Setidaknya tidak disaat anak dapat mendengarnya.

Berbeda dengan obbjek objek yang berada dialam pedesaan. Dengan melakukan pengamatan pada berbagai objek alam pedesaan kita dapat merelasikannya dengan objek lain yang mirip di belahan dunia manapun. Kita bisa menemukan berbagai relasi tentang tumbuhan, bebatuan dan lain sebagainya. Selain itu gagasan gagasan yang terasa rumit tentang terjadinya proses alam,  dapat dipahami perlahan melalui proses pengamatan langsung oleh sang anak. 

Anak anak perlu mempelajari bentangan bentangan di sekitar rumahnya, apa saja yang terdapat di atasnya dan apa pengaruh dari aktivitas setiap makhluk pada lingkungan tersebut (topografi). Berbagai bentangan juga dapat menjadi ilustrasi sederhana untuk menggambarkan keadaan geografi sebuah tempat yang sedang dipelajari sang anak.

Pertama-tama anak dapat mempelajari konsep jarak di sekitar rumah. Anak dapat mempelajari jarak dengan menghitung jumlah langkah yang kemudian dikonversi ke dalam ukuran baku. Misalnya 4 langkah anak = 1 m, anak dapat mengukur panjang lapangannya dengan jumlah langkah yang kemudian disetarakan dengan ukuran langkah / meter. Kemudian dia juga dapat belajar mengenai jarak tempuh ; berapa lama yang dibutuhkan anak untuk menempuh jarak tertentu sehingga ia dapat memperkirakan lamanya sebuah perjalanan yang ditempuh dengan berjalan kaki. 

Lalu anak dapat mempelajari tentang pergerakan matahari. Kita dapat mempelajari arah dan dan waktu melalui pergerakan matahari. Anak diminta mengenali arah mata angin tempat terbit dan tenggelamnya matahari, serta mempelajari 2 arah mata angin lainnya. Dari posisi matahari dan jatuhnya bayangan anak dapat mempelajari konsep waktu. Anak juga dapat mempelajari nama angin melalui arah datangnya angin.

Selanjutnya anak dapat mempelajari tentang batasan batasan wilayah dengan menyebutkan benda benda dan arah dari wilayah yang dipelajarinya. Sehingga anak mempelajari bahwa batas tidak lebih dari bidang yang ditandai oleh apapun yang menyentuhnya. Hal ini dapat membantu pemahaman anak ketika mereka mempelajari batasan batasan wilahah dalam pelajaran geografinya. 

 Anak dapat melanjutkannya dengan membuat sketsa dengan memberikan tanda tanda arah mata angin pada sketsa tersebut. Selanjutnya anak dapat berlatih membuat denah ruang terbuka dengan ukuran (semacam peta dengan skala ukuran)sehingga anak dapat belajar memperkirakan jarak dari setiap objek yang digambarkannya.

Ibu sebaiknya menghindari ceramah atau penjelasan panjang kepada anak anak di saat ini. Sesekali kita dapat memberikan pemantik dengan menunjukan penemuan penemuan kita di alam. Sesekali juga kita dapat memberikan komentar menyenangkan untuk menarik perhatian anak pada hal hal tertentu. Kita juga dapat melontarkan komentar atau doa yang menghubungkan keindahan alam tersebut dengan kebesaran tuhan. Hal seperti ini lebih dapat menyentuh anak dibandingkan khotbah tentang keilahian.

Kita perlu juga menyelipkan pelajaran padat yang singkat berdurasi waktu 10 menit. Pelajaran yang ideal biasanya berupa pelajaran bahasa. Dalam hal ini CM menyarankan pelajaran bahasa Perancis. Waktu 10  menit ini dapat digunakan untuk mengenalkan beberapa kosakata baru terutama yang berkaitan dengan penemuan penemuan hari itu. Hal ini dapat membantu anak untuk mengekspresikan hal hal yang ada dipikirannya. Mereka juga terbiasa untuk menjaga lidah dan telinga mereka dalam bahasa asing tersebut. 

Kegiatan di luar rumah juga bermanfaat untuk memperkuat tubuh dan organ dalam. Pilihlah tempat yang memungkinkan anak untuk berteriak teriak dengan kuat. Kegiatan ini dapat dibuat terdengar menyenangkan dengan tarian dan nyanyian.  Untuk anak anak yang lebih dewasa kita dapat mengajak permainan olah raga yang terorganisir untuk dapat melatih disiplin dan mengikuti peraturan seperti basebal, sepak bola dan tenis. Sedangkan untuk anak dibawah usia 9 tahun kita bisa mengajak mereka untuk berlari, melompat atau berbagai jenis permainan menyenangkan yang mereka buat.biarkan mereka memanjat untuk melatih otot dan melatih mereka untuk berhati hati. Latih mereka berenang untuk melatih otot dan menjaga mereka agar tetap aman ketika berada di air.

Untuk menunjang berbagai kegiatan tersebut berikanlah anak anak pakaian yang nyaman sesuai dengan kondisi alam dan kebutuhan mereka dalam melakukan berbagai aktifitasnya. 

Berbagai kegiatan yang dilakukan pada saat cuaca cerah dapat dilakukan pula saat cuaca kurang baik. Dengan melakukan pengamatan alam pada kondisi cuaca yang kurang nyaman kita dapat mempelajari banyak hal. Kita bisa mempelajari bagaimana kondisi alam sekitar pada saat itu. Kita juga dapat melakukan berbagai kegiatan yang menyenangkan dengan memanfaatkan kondisi alam saat itu. 

Sama seperti hidup yang tidak selalu dalam kondisi baik dan menyenangkan, kita dapat belajar menjalani dan menikmati alam dalam kondisi yang ideal maupun kurang ideal.

Anak anak pun dapat dibiarkan bermain dibawah hujan selama kondisi tubuh mereka dalam keadaan sehat. Yang perlu diperhatikan jangan sampai pakan mereka yang basah karena hujan sampai mengering kembali. Hal tersebutlah yang dapat mengganggu kesehatan mereka. 

Berikan pakaian yang memungknkan kulit mereka tetap bernafas. Namun jika dalam perjalanan ke satu kegiatan yang tidak memungkinkan mereka berganti pakaian kering, gunakanlah jas hujan. 

XIII Kehidupan Indian Merah 

Setiap keluarga perlu memiliki buku panduan kepramukaan unuk membantu menangkap kembali keterampilan indian yang telah menghilang dalam kehidupan modern sehingga kita mengetahui cara untuk terampil dan waspada di alam liar.

Mengamati burung.

CMelakukan penguntitan  tanpa suara jauh lebih baik daripada mengintai sarang dan mengumpulkan telur burung. ara melakukan pengamatan burung yang terbaik adalah dengan memperhatikan jenis suara dari burung burung tersebut. 

Kunci mengenali burung adalah dengan mengenali kicauannya. Fokuslah mendengarkan kicauan burung yang masih asing bagi kita. Kuntitlah suara burung sampai akhirnya menemukan sumber suaranya. Hal ini juga melatih kita dalam melatih kebiasaan fokus. Jika kita terdistraksi, kita akan kehilangan jejak burung tersebut.

CM juga mengingatkan pentingnya udara yang segar dan sinar matahari bagi kesehatan. Pelajari bagaimana seharusnya ciri ciri fisik anak yang sehat, jangan hanya bergantung pada mitos semata. Namun perlu diingat bukan hanya kesehatan fisik yang perlu diperhatikan. Perhatikan juga perkembangan pikiran, moralitas dan kebahagiaan anak. 

 Beliau mengingatkan bahwa anak anak dilahirkan dengan kecenderungan dan bawaan tertentu. Setiap kecenderungan dapat menjadi kelemahan karakter atau kekuatan dan berkah, tergantung bagaimana cara ia dibesarkan.

Pendidik yang bijaksana akan mengakui desain tuhan dalam cara individu berevolusi dan bertumbuh, serta melakukan pekerjaan mereka sesuai dengan desain itu. 

Anak anak cenderung bertindak sesuai dengan sifat bawaan mereka. Mereka memiliki potensi besar untuk melakukan hal hal baik, nemun mereka belum bisa konsisten karena belum memiliki kehendak yang cukup kuat. Tugas pendidikan adalah menemukan cara untuk meningkatkan kekuatan kehendak mereka. 

Dalam melakukan berbagai aktivitas, hal yang paling sulit dan melelahkan adalah membuat keputusan. Dengan membangun kebiasaan, kita membantu otak kita untuk mengurangi aktivitas dalam membuat keputusan. Bangunlah serangkaian langkah kecil dalam membangun kebiasaan baik setiap harinya. Sehingga aktivitas otak yang diperlukan untuk mebuat keputusan dalam aktivitas tersebut tidak lagi dibutuhkan dan dapat dialihkan pada aktivitas lain. 

Kebiasaan yang terlatih dapat mengatasi banyak sifat bawaan. Melalui kebiasaan orang tua dapat membantu anak menjadi sosok ideal yang diharapkan.

Manusia dapat mewarisi kecenderungan sifat dari orangtua atau kakeknya.

Sepertinya masalah yang dihadapi dunia pendidikan sejak masa Charlotte Mason hingga saat ini masih sama.

Tidak adanya tujuan pendidikan yang terpadu, tidak ada filosofi pendidikan yang sejati, tujuan pendidikan masih sekedar untuk bisa memberikan anak bekal untuk bekerja saat mereka dewasa.

Tujuan pendidikan yang sedanya tersebut yang mungkin menjadi alasan mengapa sistem  pendidikan  kita belum berhasil melahirkan manusia manusia yang magnanimous

Terdapat sebuah hukum di balik pendidikan. Hukum tersebut menyentuh seluruh aspek kehidupan. Hukum tersebut tidak kaku, ia mengakui apa pun hal-hal yang benar dan baik tanpa batas, kecuali di mana bila terlalu banyak, akan membahayakan.  Ia mampu menunjukan sistem nilai apa yang ada di balik sistem dan rencana pendidikan kita. Hukum tersebut juga dapat menjadi ukuran yang menjadi standar pengukuran pendidikan kita.

Hal yang sama buruknya adalah membiarkan akal budi anak mengembangkan ketidak sukaan akan belajar. Membiarkan anak mempelajari hal hal yang kering dapat membangkitkan ketidak suakaan ini.

Selain itu, orang tua yang tidak memberikan kasih sayang kepada anaknya juga dapat mengakibatkan penderitaan akibat pengabaian. Anak anak yang tumbu dengan pengabaian akan menjadi orang dewasa yang selalu merasa dirinya tidak diterima dan sulit dicintai. 

Karena setiap tindakan dan kata yang dingkap oleh anak akan meninggalkan kesan dalam benaknya. Jika pola pengasuhan yang dijalankan memberikan atmosfir yang buruk, maka nilai nilai itulah ayang akan dipegang oleh anak hingga ia dewasa.

Selain itu orang tua juga perlu menangani kesalahan kesalahan anak secara serius. Cabut kebiasaan atau perilaku buruknya sejak awal. Menganggap remeh pelanggaran kecil hanya karena anak masih belia akan mengakibatkan masalah besar di kemudian hari.