ההשתלמות חשפה אותי לאופן הבנייה של תלקיט דיגיטלי. כמדריכה של צוותי הוראה בתחום העברית אני לומדת להבין מהם המרכיבים שאמורים להיות בתלקיט איכותי. למדתי בהשתלמות על  הרפלקציה, על בניית מחוון ועל בניית רכיבי ציון יחד עם התלמידים תוך ראייה ביקורתית של תהליך ההוראה מחד ותהליך הלמידה מאידך. 

נקודות החוזק שגיליתי כתוצאה מהחשיפה לכלים הן יכולת הארגון והתכנון מבעוד מועד. לתחושתי, הכלי מאפשר ראיה שנתית וחלוקה לשלבי ביניים במהלך העבודה החינוכית. 

כלומדת, אני מרגישה שעדיין אינני שולטת באופן מוחלט בכלים הדיגיטליים ועדיין אינני מודעת למלוא יתרונותיהם. כרגע אני בשלב של מעין "מהגרת". זו אינה "שפת אמי" ועלי להשתפר בה כדי שאחוש ביטחון. 

אין לי ספק שזהו העתיד בהוראת העברית ובהנחלת הכלים הדיגיטליים כחלק מהתאמת ההוראה למאה ה-21. יחד עם זאת, קיים פער גדול מידי (לטעמי) בין הרציונל ורעיון האוטופי לבין התשתית הרעועה אותה אני פוגשת בביה"ס.

מחכה להמשך,

גלי ארוצ'ס

העמידה בלוח זמנים היתה קשה עבורי. הרגשתי שהזמן "בורח" ושאינני מספיקה לומר את שתכננתי.

הקבלה של הקהל, הפנים המחייכות, כל אלו עזרו לי ונסכו בי ביטחון.

אחלק את הזמן עפ"י הנושאים שברצוני לעסוק. בנוסף, אקבע באופן מדויק יותר את הזמן לכל חלק בהרצאה ואקפיד על עמידה בלוח הזמנים שקבעתי.

7/03/2018, 18:20ע"י גלי ארוצ'ס

אנו חיים בעולם משתנה: כמעט בכל תחומי חיי המדיה הדיגיטלית מצוייה: קשרים חברתיים עם אנשים הרחוקים ממני פיסית, עדכונים באירועים אקטואליים בזמן אמת ולאחרונה אפילו חוויית הקניות של מוצרי מזון לבית הפכה אצלי לחוויה אינטרנטית. רק בהוראה אני עדיין מורה כפי שלימדו אותי ולימדו עוד דורות רבים אחורה. הפער העצום בין חיי היום יום מחוברי האינטרנט ובין ההוראה בכיתה מחייב אותי כמורה להשתנות, להתעדכן ולעבוד אחרת. בכל הפן הדיווחי כבר עברנו לפני שנים אחדות לתכנת משו"ב וסמארט המאפשרות עדכון נתוני התלמיד "on line", אך בכל היבט אחר ההוראה נותרה כפי שהיתה. השתלמות זו פתחה בפני צוהר לעולם חדש. עולם שהתחלתי להכירו עם הכנסת היחידות האורייניות המתוקשבות ברוח פיז"ה השנה, שכן היחידות שהיו קיימות עד לשנה שעברה היו למעשה "העתקה" של משימת 'נייר ועיפרון' שכלל לא דרשו מהתלמיד להיעזר בעושר האין סופי שעמד לרשותו במרשתת. השתלמות זו, שהחלה ביחידות פיז"ה החדשות, איפשרה לי להתנסות עם המצוי במדיה זו, להפיק מידע משמעותי מהמצוי סביבי וללמד את תלמידי לעשות זאת באופן מיטבי. לאחר התנגדויות לא פשוטות מפני החדש, האופייניות לנו, הצלחתי להבין את הפוטנציאל העצום הגלום בכלים אלו. מצאתי כי ניתן להמשיך ולהורות את התכנים הנדרשים במסגרת תחום הדעת שלנו, אך לעשות זאת אחרת, באופן הרלוונטי הרבה יותר לתלמידינו, החיים מדיות אלו כילידים ולא כמהגרים כפי שאני חשה פעמים רבות.התלקיט הינו כלי העומד לרשותנו בעבודת ההוראה כבר שנים רבות, אולם הפיכתו לדיגיטלי, מוסיפה היבטים חדשים. הדיגיטליות הופכת אותו לעדכני ולמתעדכן כל העת. העבודה נעשית פשוטה יותר, זמינה יותר, מותאמת יותר למתרחש סביבנו. עדיין קשה לי לראות את תלמידיי מתנסים בו, אך כעת הוא אינו ערטילאי עבורי עוד.מאוד אהבתי את מפגש ההרצאות בעל -פה. לאחר השתלמות שלמה שעסקה במחשוב העבודה, שוב היה מקום לקול האישי, לצליל שלו, לקשר העין בינינו לבין שאר המשתלמות- יופי של מפגש!