MURAL TRANSFORMANDO DE IDEAS by LEIDY MAYERLY PACHECO MORALES https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7 La educación debe ser una transformación constante, que permita desarrollar un pensamiento crítico, mediante la adquisición de un aprendizaje significativo capaz de ser aplicado a un contexto real, teniendo en cuenta la diversidad dentro del aula. en-us 2022-02-24 20:07:58 UTC 2022-02-27 02:40:03 UTC hello@padlet.com LA LECTURA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE lmpachecomorales https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2065329169 La lectura es una estrategia que permite desarrollar una competencia fundamental en el proceso de aprendizaje y comprender con visión objetiva el conocimiento que se desea adquirir.
Según Cassany (2006):
Leer no es sólo un proceso psicobiológico  realizado  con  unidades  lingüísticas  y  capacidades  mentales.  También  es  una  práctica  cultural insertada en una comunidad particular, que posee una historia, una tradición, unos hábitos y unas prácticas comunicativas especiales. 
No  basta  con  saber  decodificar  las palabras o con poder hacer las inferencias necesarias. Hay que conocer la estructura de cada género textual  en  cada  disciplina,  cómo  lo  utiliza  el  autor  y  los  lectores,  qué funciones desarrolla, cómo se presenta el autor en la prosa, qué 
conocimientos   deben   decirse   y   cuáles  deben  presuponerse,  cómo  se citan las referencias bibliográficas, etc. (p.8).
“No  se  puede  olvidar  que  leer  es  un  proceso  de  interacción  entre  el  escrito  y  el  lector,  guiado  por  
los propósitos que mueven a éste” (Solé, 1995, p 3).
Mediante la implementación de la lectura se puede desarrollar el conocimiento mediante la imaginación y así poder crear sus propios puntos de vista o material educativa que le permita la expresión de emociones, sentimientos o aprendizaje concreto.


]]> 2022-02-24 21:05:13 UTC https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2065329169 EL GUSTO POR LA LECTURA... ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL AULA lmpachecomorales https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2065434219 Dentro del aula se pueden manejar diversidad de estrategias que permitan un reconocimiento de gustos y motivaciones para los estudiantes, permitiéndoles desarrollar la imaginación y la creatividad, creando ambientes educativos positivos, amenos y lúdicos, generando conciencia de la importancia frente a la lectura y el acercamiento con los libros, ampliando de esta manera los horizonte de diversidad que maneja cada contexto y comunidad; de esta manera se desarrolla en ellos competencia comunicativa y lingüística en los estudiantes.
Según Acuña, L., Ruíz, S., y Uricoechea, M. (2019), manejan unas características y técnicas especificas que nos brinda claridad frente a la importancia de la lectura:
Características
-Permitir   al   niño   desarrollar   una  “experiencia”  de  relación  personal  con el texto.
- Otorgarle  autonomía,  haciendo  que  lo  consiga  de  modo  activo  y  por  sí  mismo.
- Moviendo su espíritu y su voluntad, disfrutándolo.
- Lanzándolo  a  la  búsqueda  de  otras  nuevas lecturas.
Técnicas
-Función docente: el docente desempeña el papel de animador, mediador y a la vez modelo de sus alumnos.
-Selección de la técnica: se debe tener en  cuentas  los  textos,  el  desarrollo  lúdico de la actividad y estimular la 
espontaneidad.
- Recursos: textos, libros, grabaciones, representaciones..., entre otros.
- Lugar: debe ser cómodo, cálido para predisponer la voluntad de los niños.
- Momento: debe ser un proceso claro, preciso   y   continuo   para   que   sea   efectivo.
El aula requiere de una implementación de dinámicas que permiten dos roles el de estudiante donde practica a través de la investigación el aprendizaje adquirido y el del maestro donde planifica, observa, lleva la acción, reflexionar sobre su que hacer y su ser dentro del proceso de enseñanza.


]]> 2022-02-24 22:58:10 UTC https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2065434219 EDUCACIÓN INCLUSIVA lmpachecomorales https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2065439516 Para el Ministerio de Educación la inclusión va más allá de integrar a los que están por fuera del sistema educativo por razones económicas, sociales, geográficas, culturales o políticas. Incluir también significa reconocer que todos somos diferentes y que los contextos sociales y educativos requieren, por eso, de estrategias diferentes para que la educación sea pertinente.
En el siguiente fragmento de nuestro programa conoceremos  cómo trabaja el Ministerio de Educación por que la educación sea incluyente y cómo se relaciona esto con la construcción de un país en paz.
Referencia: permitida), L. A. (7 de abril de 2014). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de You Tobe: https://www.youtube.com/watch?v=jNWflL8YIKU

 

]]> 2022-02-24 23:04:34 UTC https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2065439516 Educación Especial VS Educación Inclusiva lmpachecomorales https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2065469073 La educación inclusiva es un modelo que permite una educación de calidad, logrando integrar la mayor parte de las exclusiones sociales y que van en contra de los derechos fundamentales de las personas, como lo es la educación. En este sentido la educación inclusiva da paso a la igualdad de oportunidades dentro de una comunidad con diversidad de costumbres y culturas; la escuela tiene un gran reto donde acabar con esas barreras de aprendizaje y que impiden la participan activa de los estudiantes en condiciones vulnerables, por motivos físicos, culturales, religiosos, económicos, políticos, etc.
Características:
1. La inclusión se centra en las capacidades de los estudiantes sin importar la diversidad particular que presenten.
2. La educación puede llegar a ser formal o no formar y esta dirigida a la enseñanza en general.
3. Acepta la participación de los estudiantes sin discriminar su condición individual de acuerdo a los derechos a los que todos deben tener.

por lado la educación especial esta enfocada parte del fundamento de la educación inclusiva que es centrar la atención en la educación básica.
Características:
1. Existe relación entre problemas de aprendizaje y recursos didácticos.
2. El rol de la escuela como espacio didáctico que le permita un aprendizaje de calidad y digno a los derechos fundamentales del individuo.
3. Integra el proceso de enseñanza/aprendizaje desde el punto de vista físico, social o funcional. Siendo educación especial se lleva al campo correctivo, terapéutico para abordad las necesidades de los individuos.
Conclusión: Plantea la necesidad de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, en el sentido más amplio del término y a nivel de todos los niveles educativos.]]> 2022-02-24 23:36:06 UTC https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2065469073 Experiencias que pueden enseñarme algo nuevo... lmpachecomorales https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2066472435 En la educación todos los días se aprende algo nuevo es un campo que permite aprender y re aprender en el conocimiento. A raíz de la pandemia pudimos evidenciar que la parte tecnológica permitió desencasillar en la parte de estructuras tradicionales en el desarrollo de nuestras clases, pero así mismo la parte social se afectó negativamente generando en las personas en su capacidad de relacionarse con el otro generando individualismo en los roles que ejecutamos en el aula; aunque ajustar nuestros procesos educativos a la parte tecnológica, permitió también un cambio dentro de la escuela, rompiendo con un esquema magistral. Aunque esto afecto en la parte emocional, familiar, social y económicas de los estudiantes, teniendo presente que los padres se volvieron sobre protectores afectando de esta manera la autonomía en la adquisición del conocimiento y en el poder relacionarse con el entorno. 
También podemos evidenciar que el aprender y re aprender permite una mirada diferente frente a las necesidades del otro, saber que dentro del aula existen diversidad de pensamientos, formas de aprender y que depende del docente generar una estrategia que permita utilizar una didáctica apropiada y no limitada para descubrir o fortalecer las habilidades de estudiantes con o sin barreras o necesidades especiales. 
La escuela debe partir del punto en el que existe la necesidad de trabajar colaborativamente, empleando estrategias didácticas que permitan la adquisición de conocimiento crítico mediante la ciencia y la tecnología aplicable a una sociedad eficiente y basada en un contexto real, fomentando la participación activa en los estudiantes. 
El docente debe trabajar en la pertenencia, la conciencia y participación, desarrollando competencias y vínculo, métodos y resultados.
El rol que adquieren los adultos en el contexto escolar es significativo para favorecer la madurez y autonomía de los estudiantes, de allí que Henderson y Milstein (2003, citado por Blanco, 2008)  sugieran objetivos a trabajar con los estudiantes dirigidos a enriquecer los vínculos (tanto afectivos como de rendimiento): fijar límites claros y firmes, enseñar habilidades para la vida, construir resiliencia, brindar afecto y apoyo (estimular las relaciones de amistad entre pares y la relación entre escuela-comunidad), establecer expectativas elevadas y positivas y brindar oportunidades de participación significativas.
Referencia: ]]> 2022-02-25 14:48:06 UTC https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2066472435 Entender la diversidad Mediante la didáctica lmpachecomorales https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2066496651  Las iniciativas que se han generado en torno a la inclusión en la escuela pueden agruparse en dos categorías: una centrada en la importancia de los niños y adolescentes, y otra enfocada a favorecer la necesaria interacción entre escuela y familia, por lo tanto, la inclusión social en contextos educativos debe orientarse hacia el reconocimiento, promoción y participación de la multiplicidad, singularidad y diversidad de actores, identidades, culturas y contextos propios del territorio, ya que es precisamente esta diversidad la que enriquece las experiencias, y por ende, los aprendizajes que se pueden construir en la escuela. Figueroa, M., Gutiérrez, C. y Velázquez, J. (2017).Estrategias de inclusión en contextos escolares.  Divers.: Perspect. Psico. (13) 1. (pp. 13-26).
Para ello es importante que el maestro tenga clara la necesidad de incluir a todos en el proceso educativo, teniendo en cuenta que mediante la motivación, participación activa, la escucha, la reflexión frente a la diversidad en la escuela, hace que en el aula el manejo pueda llegar a ser una oportunidad para mejorar el desarrollo de la adquisición de enseñanza-aprendizaje significativo, mediante la ciencia se enseña a cuestionar y esto genera en el estudiante un pensamiento crítico y pueda llegar a aplicar dentro de su contexto la resolución de problemas aplicando las competencias adquiridas mediante las actividades programadas por el docente.]]> 2022-02-25 15:01:19 UTC https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2066496651 Experiencia nueva lmpachecomorales https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2066631074 La lectura crea en el ser humano la capacidad de transformar las ideas, pensamientos y comportamientos. En la escuela se maneja la didáctica de una manera inadecuada, ya que la didáctica es el arte de enseñar.

]]> 2022-02-25 16:22:25 UTC https://padlet.com/lmpachecomorales/le2fdoygdz3rwpd7/wish/2066631074