Selon Paradis et Vercollier (2010), les enseignants peuvent aider les élèves à apprendre en utilisant des chansons modernes dans leurs leçons. La musique moderne aide avec la motivation et la mémoire. Elle informe aussi les élèves sur les nouvelles et la vie réelle (Paradis et Vercollier, 2010; Iliescu, 2006).

Cela m'a inspiré à utiliser une chanson de rap dans ma leçon. Mes élèves aiment beaucoup le rap et sont toujours intéressés quand on leur demande d'écouter ou de créer une chanson. C'est aussi un genre de musique populaires en ce moment.

J'ai décidé de concentrer mon activité musicale sur la promotion de la confiance dans l'interaction orale et la collaboration des élèves (Conseil des langues modernes, 2014). Je l'ai fait en intégrant des activités en petits groupes, en encourageant les élèves à travailler avec des partenaires différents, et en intégrant du mouvement.

J'ai aussi intégré un remue-méninges pour développer des idées et des questions de niveau d'enquête avant de commencer la deuxième partie de l'activité (Ophea, 2024).

Je peux différencier cette activité pour tous les niveaux. Les élèves de niveau 2 et 3 peuvent utiliser un Chromebook avec des écouteurs pour regarder la vidéo plus lentement, au lieu de la regarder sur le tableau. Cette option aide aussi les élèves qui parlent anglais, pour qu'ils puissent regarder la vidéo avec des sous-titres dans leur langue. Ces élèves ont une fiche de vocabulaire avec moins de mots à remplir et/ou des mots en anglais déjà sur la fiche.

A1. Écoute aux fins de compréhension : déterminera le sens d’une variété de textes

oraux en français en utilisant un éventail de stratégies d’écoute;

B1. Expression orale aux fins de communication : communiquer oralement de l’information et des idées en français en utilisant diverses stratégies d’expression

orale et un langage approprié à l’âge et au niveau scolaire convenant à l’auditoire

et à l’objet;

B2. Expression orale aux fins d’interaction : participera à des interactions orales en

français à diverses fins et avec différents auditoires;

C3. Compréhension interculturelle : démontrera sa compréhension de l’information

contenue dans des textes en français sur des aspects de la culture de différentes communautés francophones et autres dans le monde ainsi que des conventions

sociolinguistiques du français utilisées dans diverses situations et communautés.

Partie 1:

A1.1 Utilisation de stratégies de compréhension orale : connaîtra une gamme de stratégies de compréhension orale et les utilisera de façon appropriée avant, pendant et après l’écoute pour comprendre des textes oraux en français.

B1.2 Production de communications orales : à l’aide d’expressions et de mots familiers,

produira de courts messages répétés en français contenant des renseignements et des idées sur lui-même, sa famille, ses amis et son environnement immédiat en utilisant un soutien contextuel, auditif et visuel

B2.2 Interaction : participera à de courtes interactions orales structurées en utilisant des mots et des expressions familiers, avec des exemples et le soutien de l’enseignan.

Partie 2:

A1.2 Démonstration de la compréhension : démontrera sa compréhension de l’objet

et du sens de textes oraux en français qui contiennent des mots et des expressions

familiers sur des sujets et des situations courants en se servant d’aides contextuelles et visuelles.

B1.2 Production de communications orales : à l’aide d’expressions et de mots familiers,

produira de courts messages répétés en français contenant des renseignements et des idées sur lui-même, sa famille, ses amis et son environnement immédiat en utilisant un soutien contextuel, auditif et visuel

B2.2 Interaction : participera à de courtes interactions orales structurées en utilisant des mots et des expressions familiers, avec des exemples et le soutien de l’enseignan.

C3.1 Sensibilisation interculturelle : à l’aide de renseignements tirés de divers textes en

français, déterminera les communautés francophones de l’Ontario, s’informera sur certains aspects de leurs cultures et fera des liens avec ses expériences personnelles

ainsi que sa propre communauté et d’autres