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      <title>NEUROCIENCIA Y APRENDIZAJE by David sarax</title>
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      <description>LINEA DE INFORMACION</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-31 06:09:05 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROCIENCIA Y APRENDIZAJE</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Neurociencia educativa (o Neuro-educación) es un campo científico emergente el cual junta diferentes disciplinas para explorar las interacciones entre los procesos biológicos y la educación.<br><br></div><div>Para conseguir el anclaje de un aprendizaje en nuestra memoria es necesario algo fundamental: que esté asociado a una emoción. Pero todos estamos mediatizados por nuestra cultura y por nuestra educación. A pesar de que nuestro cerebro está programado para aprender desde que nacemos hasta que morimos, lo hará en mayor o en menor medida en función de las relaciones con base en emociones positivas que se establezcan entre<strong> cuerpo, cerebro, mente y medio ambiente.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:13:40 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ ES LA NEUROCIENCIA?</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>La neurociencia es una disciplina que involucra tanto a la biología del sistema nervioso, como a las Ciencias Humanas, Sociales y Exactas, que en conjunto representan la posibilidad de contribuir al Bienestar Humano por medio de mejoras en la calidad de vida durante todo el ciclo vital</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:17:49 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=https%3A%2F%2Fblog.hotmart.com%2Fes%2Festrategias-de-aprendizaje%2F&amp;psig=AOvVaw2pBHhfHP_OkFut_vrgta9N&amp;ust=1609484637771000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CAIQjRxqFwoTCNCCitfT9-0CFQAAAAAdAAAAABAD" />
         <pubDate>2020-12-31 06:25:11 UTC</pubDate>
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         <title>FUNCIONES COGNITIVAS</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>Atención<br>Lenguaje<br>Memoria <br>Capacidades Visoperceptivas Visoconstructivas<br>Funciones ejecutivas</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:31:02 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN</title>
         <author>patosarax1996</author>
         <link>https://padlet.com/patosarax1996/ldnm8q906tm4a276/wish/1047386779</link>
         <description><![CDATA[<div>REALIDAD EDUCATIVA<br>- Salas llenas de estudiantes.<br>- Sistema escolar atenta contra el cerebro.<br>- Se priorizan los contenidos por sobre el aprendizaje.<br>- Profesor es visto como facilitador de conocimientos y verdades.<br>- Estudiantes pasivos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:33:09 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN</title>
         <author>patosarax1996</author>
         <link>https://padlet.com/patosarax1996/ldnm8q906tm4a276/wish/1047390113</link>
         <description><![CDATA[<div>REALIDAD EDUCATIVA<br>- Educación como agente de cambio.<br>- Reformular las políticas y programas educativos.<br>- Conocer y comprender el órgano que nos permite aprender. (Cerebro).<br>- Profesor visto como Co-Constructor del aprendizaje.<br>- Estudiantes activos.<br>- Se incluye la educación emocional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:36:39 UTC</pubDate>
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         <title>LA NEUROCIENCIA AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entonces...<br>1. Innovar en los centros educativos.<br>2. Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.<br>3. Transformar el perfil del profesor, potenciar el aprendizaje en vez del proceso de enseñanza.<br>4. Proporcionar nuevas herramientas pedagógicas.<br>5. Rescatar el proceso atencional.<br>6. Detectar problemas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:40:36 UTC</pubDate>
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         <title>LAS 4 DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>AUTOCONOCIMIENTO<strong>:</strong><br>Capacidad de reconocer un sentimiento en el preciso momento en que aparece y relacionarlo con el estímulo que lo provoca.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:44:50 UTC</pubDate>
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         <title>LAS 4 DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>MOTIVACIÓN:<br>Imprescindible para alcanzar metas importantes. Está relacionada con el control de los impulsos, la inhibición de pensamientos negativos y la capacidad de resistencia a la frustración.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:51:15 UTC</pubDate>
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         <title>LAS 4 DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>AUTORREGULACIÓN:<br>Controlar el tiempo durante el cual estamos bajo el dominio de nuestros sentimientos, es una habilidad vital fundamental.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:54:58 UTC</pubDate>
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         <title>LAS 4 DIMENSIONES DE LA EDUACION EMOCIONAL</title>
         <author>patosarax1996</author>
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         <description><![CDATA[<div>EMPATÍA:<br>Se trata de la capacidad de captar los estados emocionales de los demás y reaccionar de una forma socialmente apropiada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:57:18 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DEL CEREBRO?</title>
         <author>patosarax1996</author>
         <link>https://padlet.com/patosarax1996/ldnm8q906tm4a276/wish/1047411758</link>
         <description><![CDATA[<div>Adecuar los estilos de enseñanza a los diversos estilos de aprendizaje en relación con la madurez y desarrollo cerebral de los estudiantes. <br>El cerebro es capaz de modificar su estructura y funcionamiento.<br>Las emociones generan un impacto en el aprendizaje.<br>Los niveles altos de estrés pueden interferir en el proceso de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-31 06:58:35 UTC</pubDate>
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