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      <title>Nachteilsausgleich- prozessorientierter RS-Unterricht by </title>
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      <description>praktische Umsetzung im Unterricht </description>
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      <pubDate>2021-03-11 16:43:55 UTC</pubDate>
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         <title>Möglichkeiten des Nachteilsausgleichs nach Schwierigkeit (LRS)</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Möglichkeiten des Nachteilsausgleichs bei Dyskalkulie (Matheschwäche)</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Verwaltungsvorschrift </title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Duden App als Hilfe in allen Fächern </title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Ablauf eines Klassendiktats</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Verschiedene Arten der Fehlermarkierung durch den L.</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Unterschiedliche Arten der Fehlerverbesserung und der Bewertung </title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Welche Diktate?  Wie oft? </title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Wöchentlich - themenzentriert (z.B. s, ss, ß -&gt; Regel ins Regelheft) oder monatlich-&gt; alle zusammengefasst ergibt 1 Klassenarbeit<br>- unterschiedlich lange Diktate je nach Klassenstufe</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-05 21:40:42 UTC</pubDate>
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         <title>Merkwörterliste Klasse 1 bis 6, Seite 1</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>verschiedene Möglichkeiten Merkwörter einzuüben und zu bewerten </title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Fehlerüberarbeitung</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <description><![CDATA[<div>- S. haben 1 Woche Zeit ihren Aufsatz zu schreiben-&gt; Gespräch mit dem L. -&gt; Tipps<br>- RS wird angestrichen - S. darf mit Duden App etc. verbessern<br>- Schreibkonferenz mit anderen S. ( eventuell mit Hilfe einer Checkliste)</div>]]></description>
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         <title>Beispiele </title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diktate werden nicht diktiert, sondern je nach Schweregrad der Legasthenie&nbsp;<br>- abgeschrieben<br>- als Laufdiktat durchgeführt<br>- verkürzt<br>-&gt; Fehler wie bei den anderen S. bewertet<br><br>- Bei Aufsätzen wird die RS nicht bewertet.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-05 22:21:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title></title>
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         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Merkwörterliste Seite 2</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Merkwörterliste Seite 3</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Merkwörterliste S. 4</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Merkwörterliste S. 5</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ohne Diagnose zu ausgleichenden Maßnahmen</strong>&nbsp;<br><br>Manche Eltern scheuen den Gang zu einem Kinder- und Jugendpsychiater bzw. Psychotherapeuten, der für eine medizinische Diagnose (Lese- und Rechtschreibstörung, Rechenstörung) erforderlich ist und ohne den ein offizieller Nachteilsausgleich in der Regel nicht möglich ist. Oft befürchten sie eine Etikettierung bzw. Stigmatisierung ihres Kindes als „lernbehindert“. Diese Eltern sollten wissen, dass Lehrer viele ausgleichende Maßnahmen nach eigenem Ermessen einleiten können. Auf eine medizinische Diagnose sowie einen beantragten und offiziell genehmigten Nachteilsausgleich kann im Rahmen dieser pädagogischen Spielräume verzichtet werden.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Fördermaterial zum Üben von &quot;richtigem Schwingen&quot;</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>FRESCH Übungsmaterial</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Großschreibung</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2021-09-06 16:37:22 UTC</pubDate>
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         <title>Übungen zum Schwingen</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2021-09-06 16:38:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Anmeldeformular LRS Kurs</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Ursachen für LRS</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2021-09-06 16:40:37 UTC</pubDate>
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         <title>Konzept LRS</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wichtig:<br>Auch in der 2. Unterrichtswoche Klasse 6 gibt es ein Diagnosediktat!!!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-06 16:48:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Aufgabe für euch</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      <item>
         <title>FRESCH Hosentaschenbüchlein</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      <item>
         <title>FRESCH Schilder für die Schüler</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2021-09-08 11:26:12 UTC</pubDate>
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         <title>Große Schwungbögen für GS-Schüler</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      <item>
         <title>FRESCH Schilder für die Lehrkraft</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      <item>
         <title>Vorglühübungen Regeln GS</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      <item>
         <title>Vorglühübungen Wörter GS</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <title>Lesevertrag Vorlage</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      <item>
         <title>Leseurkunde</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Tipp</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Problematik</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Gegebenheiten im Deutschunterricht - Reaktion der Lehrkraft gefordert </title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. S. hat eine schlechte Rechtschreibung.&nbsp;<br>2. S. hat eine LRS.&nbsp;<br>3. S. liest sehr schlecht.<br>4. S. hat ein Attest für Legasthenie oder/ und Teilleistungsstörung.<br><br>Nr. 1 bis 4 erfordern einen Nachteilsausgleich!<br>Nr.4 zusätzlich eine gesonderte Notenberechnung.<br><br>Der Nachteilsausgleich ist im individuell prozessorientierten RS- Unterricht schon mit drin. Die ganze Klasse profitiert davon. Die Klassenkonfi muss nicht eingeschaltet werden (Es sei denn, wenn die Schwierigkeiten sich auch auf andere Fächer ausweiten, doch der prozessorientierter RS-Unterricht sollte das verhindern. )<br><br>Bei Attest muss die Klassenkonfi entscheiden und die Eltern müssen einen Antrag stellen.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-08 20:25:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Beispiel S. Klasse 8 WRS kein LRS</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2021-09-09 08:06:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>S. Klasse 6 RS, starke LRS, keine Therapie , ungeübtes Diktat, seit Klasse 3 von mir in Deutsch unterrichtet, von ca. 40 Fehler auf 10 Fehler runter, ohne Nachteilsausgleich --&gt; hat dieses Jahr eine 2 im Zeugnis</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Beispiel Merkwörterarbeit</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2021-10-05 21:40:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
         <link>https://padlet.com/FrauDeutscher/lditmbswbj1329gx/wish/1810967669</link>
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         <pubDate>2021-10-12 14:35:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Zeichen, die die SchülerInnen zu ihrem verbesserten Wort dazu schreiben sollen - wurde zusammen mit den S. erarbeitet (Klasse R7c)</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2021-10-31 12:50:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2021-11-08 17:56:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Merkwörtertraining - als Abwechslung bedient verschiedene Kanäle - Klasse 1 bis 5</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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      </item>
      <item>
         <title>LRS Diagnosediktat Klasse 5 (spätestens bis zu den Herbstferien)</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2022-09-19 20:18:19 UTC</pubDate>
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         <title>LRS Diagnosediktat Klasse 6 (in den ersten 3 Wochen)</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2022-09-19 20:18:38 UTC</pubDate>
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         <title>Analysebogen zu den Diagnosediktaten</title>
         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2022-09-19 20:23:28 UTC</pubDate>
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         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2022-09-19 20:28:26 UTC</pubDate>
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         <author>FrauDeutscher</author>
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         <pubDate>2022-09-19 20:28:49 UTC</pubDate>
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