KAZANIM VE GÖSTERGELER

ü BİLİŞSEL GELİŞİM

ü Kazanım 1: Nesneye/duruma/olaya yönelik dikkatini sürdürür.

ü Dikkat edilmesi gereken nesneye/duruma/olaya odaklanır.

ü Dikkat dağıtıcı uyaranlara rağmen etkinliğe yönelik dikkatini sürdürür.

ü DİL GELİŞİMİ

ü Kazanım 5. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

ü Cümlenin ögelerini doğru şekilde sıralayarak konuşur.

ü Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

ü Dinlediklerinde geçen yeni sözcükleri ayırt eder.

ü Dinlediklerinde geçen yeni sözcüklerin anlamını sorar.

ü Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını yorumlar.

ü Göstergeler

ü Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına açıklar.

ü Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili sorulara yanıt verir.

ü Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.

ü Dinlediklerini/izlediklerini yaşamıyla ilişkilendirir.

ü Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla sergiler.

Deneyde Kullanılacak Malzemeler: Kilitli Buzdolabı Poşeti , Su , Tahta Kalemi

Sözcükler ve Kavramlar : Yağmur, Döngü ,Oluşum, Buharlaşma , Yoğunlaşma, Isınma, Soğuma

Öğrenme Süreci

Öğretmen deneyin uygulamasını her çocuğun görmesi için U oturma düzeni oluşturur. Çocukların görüş mesafeleri ayarlandıktan sonra deneyde kullanılacak malzemeleri çocuklara gösterir. Neler olduğu söylenir. Kilitli buzdolabı poşetlerinin üzerine su döngüsünü basitçe anlatan ; bir su birikintisi, ok ile buharlaşma yönünü gösteren işaret ,Güneş ışığı, yine ok ile gösteren işaret bulutlar ve yağmur damlalarını çizer. Ardından çocuklardan bu poşetlerin içine bir bardak su dökmelerini ister. Su dökülen poşetler okuldaki pencerelere gözlemlenmek üzere asılır. Deney bir hafta boyunca gözlenir. Buharlaşma yağmurun oluşumu nasıl diye her gün çocuklara sorulur ve gözlemlerinin sonucu tartışılır.

*I prepared a virtual exhibition for water volunteer children

*I uploaded the final product with the embed code